[P][SIZE=5]遇到学生违反纪律或者学习懒惰，骂学生，是否应该是班主任必须要面对的教育？[/SIZE][/P][P][SIZE=5]班主任是否能做到不骂学生而达到良好的教育效果？[/SIZE][/P][P][SIZE=5]对于总是犯错的学生，进行适当的惩罚肯定是必须的，班主任能否做到不骂学生而只是冷静的进行惩罚呢？[/SIZE][/P]

[SIZE=4]不可否认，骂学生，是很多班主任不得已才采取的一种教育手段，因为部分学生总是违反纪律或者学习懒惰，而面对班主任的责骂，为了逃避下次继续被骂的命运，学生的行为总会有所收敛，就算是心中不服，起码行动上应该会有所改进。[/SIZE]

[B][SIZE=5][COLOR=#ff0000]把犯错误当做是学习的好时机—《正面管教》读书笔记[/SIZE][/COLOR][/B][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]     “我们自己要学会、并且也要教孩子学会把犯错误看做一个让人兴奋的学习机会。要是我们能听见一个大人对孩子这样说话该有多好：‘你犯了一个错误，太好了！我们从中可以学到什么？’”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]     “当我们把犯错误看做一个学习机会而不是什么坏事时，为自己的错误承担责任就变得容易多了。如果我们把犯错误看做一件坏事，我们会倾向于觉得自己无能，感到灰心，并且可能会为自己辩解、推托、轻下判断或者好批评，既对别人又对自己。另一方面，当把犯错误看做时一个学习机会的时候，承认错误就好像变成了一次让人兴奋的探索。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]     以上的文字让我获益良多。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][COLOR=blue][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]     作为一位八岁孩子的家长，每天孩子上学放学都是我接送，孩子的学习辅导基本也是我完成。每天我都在进行着对孩子的教育。对于孩子的犯错，很多时候我习惯性的应对都是责骂或者恐吓；对于自己的犯错，则总是习惯性地进行辩解和掩饰。看来，这样的处理对于孩子的教育及自我成长的影响都是负面的，要做一名称职的家长，自己必须要改变了，对于孩子的犯错，应该让孩子自己说出犯了什么错？从中得到什么教训？应该承担什么责任？家长要避免严厉批评，而应该表示理解及做好引导及监督。对于自己的犯错，家长应该勇于承认并请求孩子的原谅。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][COLOR=blue][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]     作为一位高中的班主任，经常不得不面对学生的犯错，是否一定要对学生进行严厉的批评才算是负责的行为呢？也许在领导面前，一位经常严厉批评学生、对学生的错误零容忍的教师就是一位负责任的优秀教师。但是，在学生的眼中呢？这样的教师也许只能让学生口服心不服，表面一套暗地里又是另一套，甚至还会进一步激发学生的逆反心理，也许短时间内让教师收获表面的“政绩”，但是对于学生长远的成长则是负面影响。我觉得班主任对待学生犯错应该的态度是“和善而坚定”。接受一个事实，学生是不可能完美的，学生犯错是非常正常的，具有这样的心态会让自己变得和善而不是气急败坏和严厉批评；然后要坚定的让学生自己认识到自己的错误及从中学习到的东西，再坚定地让学生承担起自己犯错所应该付出的责任即可。当然，对于班主任自己犯的错，也应该在学生面前承认及请求学生的原谅并承担起一定的责任。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]