我虽然任教了7年,但是还是第二年当班主任,加上我又是刚来这个学校,对学生又不是很了解,所以在处理事情方面我总是会碰到难题.今天认识了这个论坛,看到有那么多的有经验和热心的班主任,我似乎找到了救星,赶忙注册了一个.希望各位能够帮帮我.
我班有个学生,非常的让人头疼.他有一个姐姐,爸爸妈妈对他从小就很宠,后来发现管不了.他每个星期回去都吵着要钱,买衣服(家里不是很富裕),妈妈如果不给他就闹,妈妈就会和他吵起来,最后的结果是他赢了,不过两个人的心情都不好.在学校,他的表现也很不好,逆反心理非常强,如果他跟一个老师对上了,他就要跟他反着干.昨天一节课被一个老师考核分扣了20分.每次我找他谈时,他的态度都很好,但总是没有效果,一转身他就忘了我们的约定了.每个任课老师一旦向我反映班里的情况总会有他的名字.他很希望老师的表扬,昨天捡到一个饮料瓶也要向我邀功请赏,但是我从他的行为上表扬他也没起到多少作用呀.
我该怎么办?希望各位帮我想想办法

现在的学生逆反心理总是很强， 仔细观察，看能否找到他的其他闪关点， 在恰如其分地表扬，才会起作用。当然不是一两次的谈话做工作就会起作用。

美国心理学家威廉.詹姆斯有句名言:"人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识.''学生需要在赏识中不断成长,就如你所说他拣到一个饮料瓶也要向你邀功请赏,他这样做的目的就是要你赏识他,要你心中有他,不是你的表扬不起作用,而是你在表扬中是否让他感觉到你对他及他的这个行为非常赏识.没有不会学好的学生.当然你说他有很强的逆反心理,这点也说明你善于观察,接下来就应该思考他为何会有这种心理,找到病根就可以医治,也就是所谓的药到病除.
当然,要教育好这样的学生不是一时半刻就见效,而要你用耐心,爱心,赏识来启发引导他.也可以建立家校联系,互相沟通,互相管教来改变他.

可以说这是一个恶性循环
孩子在家里与母亲冲突，再把怨气带到学校来和老师对着干
带着情绪做什么事情都容易产生更坏的结果，反过来让他脾气更差
我想应该让家长改变溺爱的方式
他要什么东西不要一口答应下来，也不能孩子吵赢了就给买
而是有条件的给，比如说连续多久表现好才给买，这个表现情况由班主任提供
当他态度有好转时，即使是表面的小小的好转也及时给予表扬
其中把握一个度，条件既不能让他太容易得到，也不能太难，就是“跳一跳够得着”
这样慢慢缓解他的敌意和怨气
然后可以选适当的时机跟他交流一下攀比行为的对错
让他站在父母亲的角度思考一下如果自己是父母会有什么感觉，应该怎么办
跟父母亲也要沟通好，以后决不能太溺爱了，该孩子做的事别包办

没用,不知怎样搞,多年没做班主任后又做了班主任,才知道做班主任有烦,烦多烦,烦烦,烦烦,烦烦,烦多烦,烦烦,烦烦,烦烦,烦多烦,烦烦,烦烦,烦烦,烦多烦,烦烦烦,烦多烦,烦烦,烦烦,烦,烦烦,烦把我做老师的信心全搞没了.