[U]我是职业学校的一名班主任，我所带的二年级一个50人班级里，有一个身体瘦弱、极内向的男生，暑假前有四个男生打了他，都受到了学校的相应处分。
我以为这学期情况会好些，因为已经有人（那四个打他的同学）都受了处分，大家都会收敛些，但是十一假后，仍是部分男生老找他闹，恶作剧般跟他拉扯，他胆小，别人一闹，他就来找我，想小学生一样。我对带头闹的几个男生都给予了及时的批评教育，但是两天后，就又找那内向学生闹去了。
我也从侧面了解了一下，全班都不喜欢这个学生，尤其男生这，就逗他玩，时不时还有挑头的，其他同学在他们闹时，都不愿意去劝解，好像谁去劝，谁就得罪了全班一样。
我这是第二年当班主任，是首次遇上这样的事，还望各位前辈多指点！[/U]

先了解他为何被孤立,比如性格缺陷或者别的.然后找几个学生和他玩,当然要是你的"心腹'

就是因为他太内向，而且新事物接受的少，比如，他还不会上网，和其他人没什么共同话题。但是性格的改变是需要有一个过程的，我和他谈过此事，他也知道自身的缺陷。我也找了两个我和他都信任的学生“照顾”着他，但其他爱闹的男生还是会去找他事。
我就是不知道，在他改变性格的这个过程中，我到底该怎么办？

象你说的这类学生我也代过，记的那是下午的自习时，这个内向的学生来对我说，小勇骂他了，并且拿出一张纸条，我一看就想笑，但有知这个学生较内向，而且看他挺委屈，就说，走，去看一下。到教室我找来小勇问明情况，让他两握手和好，但这个内向的学生没握手。当时我确实很生气。当着全班学生的面他没给我留余地，这时下课的铃声响了。他们还僵持在那。我只有自己给自己找个台阶下，笑了笑说，走，到我班公室来。到了办公室我严肃的问他两，你们的举动违反了中学生手则上那一条？沉默一会，他两说违反了不准骂人。既然你们知道违反了这条为了让你两记住，每人抄写20遍，我打发走那个活跃的。对这个内向的学生说，我知你委屈，你少抄10遍，有对他讲了同学之间应该怎样和睦相处，直到他高兴。这件事才算了解。
所以我认为，你应多开到内向的学生，其二背过这个学生多开导其他学生和他和睦相处。毕竟活跃的学生要比内向的学生好教育好开导，因为，内向的学生我们一般很难了解他的内心活动。相比而下活跃的学生我们就很容易了解他们的内心活动。
多教育多开导，增强同学间的真挚友情。

我认为你可以从两个方面入手,双管齐下,或许有点效果.一方面,对哪个内向的学生进行正确的引导,尽可能多的找出与其他同学的共同点,同时要让这个学生对你有充分的信任,这样你才能了解他内心的真实想法,从而进行有效的教育和引导.另一方面,就是对班上的其他同学进行教育,特别是爱心教育,比如开个主题班会什么的,激发大家都去关心和爱护弱势的同学,乃至班级之外的需要帮助的人.
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诸位说的很好，也很实用。谢谢。
昨天常挑头给他闹的那三个学生又在实习场地找他闹了，还动了手。之前刚出现了该同学鞋带被剪断，甚至在刚过去的周末他晾在外面的衣服，被人烧了几个洞，我从口风中能探出是三人中董同学所为，但没有证据，没当场抓住谁。剪鞋带是恶作剧的话，那烧衣服就已变质了。我仔细想了想，停了这三人的课，且通知了三个学生家长，让他们来领。
领头的董姓同学我让其家长领回家了，及同学的家就是本地的，他父亲最先到，聊了半天时间，之后把及同学也拉来，还有被欺负的孟同学，其父当面训斥他。及说一连串的闹是因为第一次跟孟闹时，孟紧接着就告诉老师我了，他很厌恶孟这么做。二人均表示可以和解。及还做了保证。另一同学只是参与的，而且曾是班委，现在是社团的一个学生干部，他的工作相对好做些。
大家说，我这样做，是否是最好的方法呢？

我觉得这孩子的交往技巧也需要提高
没有必要什么事都告诉班主任的
有些事情要自己独立面对才能赢得尊重
就好像课任老师如果在这个班课上得很乱
自己收拾不了就会叫班主任过来，肯定会被学生BS的
要教那孩子勇敢些，要不以后这种事还会常常发生的，即使换了环境也是一样

"交往技巧也需要提高
没有必要什么事都告诉班主任的
有些事情要自己独立面对才能赢得尊重"
是这样的，这个同学在我和班委的开导和帮助下，已逐渐改善了，能主动和同学打招呼了，个人卫生什么的也在改善了。但他仍是个问题，我想我得时时关心他，引导他，希望毕业时他能象一般同学一样。