一个优秀的老师总是在经历了无数的风雨,读了郑老师的这篇文章,让人流泪,做老师太难,做一个好老师付出的更多,更加敬佩郑老师!向你学习!

人性的弱点总是不喜欢挑自己毛病的人,尽管知道该掉这个毛病对自己很有好处!

上期一开学时我也是太严了,师生关系僵化,这期好多了,但是我觉得有点矫枉过正,刚性不足,最后一个月里,我希望自己能够做到刚柔并济,让学生们在高一的最后一个月里快乐地学习,幸福地成长.

    做个好老师不容易啊!!

连我们都被感动了，何况天天相处的学生？

读了郑老师的文章我深深的被打动了，我觉得郑老师善于思考，敢于和学生交流，你的学生也是被你的真诚坚持而感动．而我自从当了班主任后，真的觉得有点力不从心．因为平时我比较柔和，其他老师都说我太好说话了，这不这几天怎么看都看不顺眼－－我的学生．我时常感觉在夹缝中很不舒服，我该怎办？改变自我？变的严厉些，我内心又想说不，可现实现在调皮的学生还不少，尤其是初中有一大批学生特不想学习的学生，家长对他们的要求也是在校拿个毕业证书的想法，我该怎办？

真情让人感动不已，智慧让人受益无穷。

严中有宽、宽中有爱。
表扬要公开，批评适宜单个处理。
这就是教育的智慧，水草学习了。

支持18楼的意见。
郑老师善于总结与反思的做事方法很值得我学习。

哎，现在的班主任真难当，我班的有些学生背后叫我“暴君”、“笑面虎”，我也要反省反省了。

挺受感动，泪水在眼眶里打转

深有同感

让学生犯错了就要受到惩罚，但是问题的关键是怎么让学生意识到自己真的错了需要改正需要被惩罚呢？有时我对这一个犯错的学生做了一节课的思想工作，但他还是不觉得自己错了，不认错，不服气。。。。。。要学生从心底知错、改错、并从心里服你这个班主任才行，这样才能让学生真的做到不在犯同样的错啊！

是什么让学生在“我”不在的时候做得非常的好呢？我认为是老师的真诚与强烈的责任心感动了学生。因为“严厉”不能起到的作用，“柔和”往往能达到。这个案例本身应该就给我们这样的启发。
然而在孩子们必须接受批评与责罚的同时，我跟孩子们商量：自己选择能适应的责罚方式，比如说操场上跑步，男孩子做仰卧起坐等。孩子们明白了这个道理，也就不会再犯同样的错误了。（郭老师语）
严中有宽、宽中有爱。（网开一叶）