今天下午自习课,我说要同学们不要穿拖鞋进教室.
这时有个女生说她不知道,下次不穿了.
就有同学小声地问谁穿了?
他马上站起来说,"就是那个大咪咪啊?"
听到这句话,我的脸色挂不住了,但我忍着没有讲话.
同学们也安静地没有哄笑.
我看了他足足了二十多秒.
我说:教室是学习知识的地方,讲话应注意用词的文明.国为听话的人容易把你的语言与你的素质等同起来.
他没有说话.

顺便说一下,
该同学可以说是铜碗豆似的大侠人物
以前我一直对他是特殊照顾的,上课只要他不讲话吵闹,就任他睡觉,看小说得了.
平时就喊他打扫卫生.他也比较乐意为班上做义务劳动.
可以说他从来不认真听课,作业能抄就交,不能抄就不交.考试靠作弊撞大运.
甚至他的英语成绩还抄了个全班第一,我们班的单科第一是要奖励的,他就主动来要奖励.
我说你不以为耻反以为荣了,还来要奖.
他说没关系啊,难得领次奖.

他父母是开长途客车的,早出晚归,没有人管他.
他自己是篮球特长生,每天借训练为名,呆在教室的时间也不多.
早上晚来半小时,晚止也晚到半小时,
每天第八节课也不用上.

我班和他相似的同学还有两个
但他们没有他这么吵
他是一个人也可以自言自语讲话的
真是伤透神了

对他
我是管还是不管?
怎么管?
一直困扰着我,
希望各位专家给我指点迷津.

主要还是坏习惯吧
下课我找他谈了
我说这样的话你好意思在妈妈或者姐妹们面前说吗?
他说不会.
我说那就对,
同学也是兄妹一样的感情
要注意言辞哦
他沉默

或许他生活的环境让他形成这样的口无遮拦,也或许是他认为这样是酷的表现故意为之.如果是后者的话改的可能性较大,但如果习惯成自然了,那要想改路很漫长,高老师加油吧.

多沟通，慢慢引导！

用换换角度去开导，去改掉毛病，你可以说，“我也这样说你吧？”用反问的方式让他认识到他这样说错误的！或着让他写50--100条说这话的原因或理由，让他在反思中认识到自己的错！

谢谢三位老师的指点
我真的对他的教育没有信心
不过我会去尝试的

当我要说“你这是素质低的表现的时候”我会用另一种方法说：“难道这是素质高的表现吗？  他应该会理解吧。

正因为他没有过人的本领，心中没有安全感，他才会用这种方法引起同学们对他的关注，我想多强化他的正面行为，多关心他的心理需求，也许会有所改变。但老师对他一定要充满信心，拥有恒心，否则效果不佳。

[QUOTE][B]下面引用由[U]弘毅[/U]发表的内容：[/B]

当我要说“你这是素质低的表现的时候”我会用另一种方法说：“难道这是素质高的表现吗？  他应该会理解吧。[/QUOTE]
确实,换一种方式说话
别人可容易接受一些

[QUOTE][B]下面引用由[U]碧叶[/U]发表的内容：[/B]

正因为他没有过人的本领，心中没有安全感，他才会用这种方法引起同学们对他的关注，我想多强化他的正面行为，多关心他的心理需求，也许会有所改变。但老师对他一定要充满信心，拥有恒心，否则效果不佳。[/QUOTE]
看来我是完不成这个任务了
下期分班后,他将会去读理科
对他这样的学生,有时真的很无奈

我从你的语言中对他的篮球不欣赏,我觉得特长生就以发展他的特长为主,至于其它只要不过份.如果他感觉到你很欣赏他的篮球,可能结果会有所区别.