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    • 注册2008-07-05
    希望有经验的老班主任给点建议
    我是一名没有多少经验的新班主任
    班级管理的不好
    我想尝试着去家访
    请问 一般家访 要谈些什么内容?
    不待扬鞭自奋蹄
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      • 注册2006-10-28
      我支持你去家访,现在通讯条件发达了,但是老师家访却少了,校信通使用了,但是很多老师和家长的联系却少了,这些都是不正常的现象,所以,小张老师愿意去家访,我坚决支持。
      一般性家访,主要目的是沟通家长和老师、家长和学生的感情,增加了解,所以,说话宜真挚诚恳,有什么说什么。其次,因为家访一般是有目的性的,注意要给孩子留下面子,给家长留下信心,给自己留有余地,那么,注意说话技巧,原则是表扬为主,批评尽量少一些。实在要批评,也尽量从建议的角度去谈。不然,以后学生和家长都不欢迎老师家访。
      家访是大家都关注的话题,《班主任之友》杂志上有很多这样的经验文章,你可以去读一读。
      由于时间关系,只说这么多,希望能够对你有用。/
      做了《班主任工作新视角》《班主任工作招招鲜》《做一个会偷懒的班主任》等31部教育教学书籍,倡导自主教育管理实验,渴望和更多老师、学校交流自主教育话题,大家可实名加自主教育管理群号178772355。手机13874236639
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        • 注册2008-07-16
        我们这里,老师一般都不去家访。我刚一毕业前几年也出去家访过几次,但几次后就不敢去了,就是家长太过热情,先是一定要出去吃饭,然后就是走是拿点小东西,这与去家访的初衷相差太远,而且你不拿那一点小东西,家长不高兴,认为可能会不喜欢他家孩子。但你拿了,教育效果可想而知,小孩要到班级去说。
        所以我不主张去家访,有问题就打电话联系,多打一会就可以了。
        做班主任心态最关键,越怕越出事
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          • 注册2008-05-29
          问题:班级管理的不好
          拟定解决途径:家访
          迷茫:如何家访。
          药方:1、设想好学生在家和不在家两种情况。2、访家的目的应放在家庭文化背景了解上。3、让家长为班主任工作动容。4、提供较为全面的学生情况,切忌让家长觉得你根本不了解他的孩子。
          多点思考,多份努力,多丝沟通,多些创造,自己便多分睿智,学生便多点记忆,彼此便多了感激,生活便多了色彩!wxw1973@126.com
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            • 注册2008-07-22
            是否家访要看学生的家庭文化背景,若家庭文化背景较好,打电话或让家长到校或去学生家都可以,随意一些就可以,但若家庭文化背景不很好,需要找准时机,尽可能做好多方面的准备去沟通。
            班主任之友感谢您的参与
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              一年来,我的家访是这样尝试的:
                  1、带几个学生家访。(挡箭牌)
                  2、学生“三人工作组”去家访,一是班干部,一是小组长 ,一是最了解他的同学。三人分工不同,班干部与爸爸交谈班内风貌、气候;同学与妈妈交流学生在校时学习、生活情况;小组长针对学生谈综合性评价或努力方向。
                  3、原则:多肯定,少批评,多(提努力)方向,少评语;奔主题,少展开。
                  4、建议:不要等学生出了问题再去家访,在学生表现好时、或徘徊不前时更需要家访。
                  5、现在,老师比较忙,可让家长“校访”,尤其是学生表现良好时。
              [ 此贴最后由崔连金在2008-7-26 9:11:30编辑过 ]
              班主任之友感谢您的参与
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                我想问一下有经验的老教师,我带的班级今年高三了,各科刚进入第一轮复习,学生学习看上去非常认真,但是抽查时发现有些学生该掌握的没掌握住,我很担心,这种现象正常吗?高三我该注意些什么?谢谢
                班主任之友感谢您的参与
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