今年接了一个高二文科班。学校生源不太好，学生基础有些差。第一天早读，我就发现早读声音极小，后来采取一些措施，总算有些好转。课堂气氛更不好，许多老师反映不愿到我班上课。我的课堂勉勉强强，提出问题后，学生迟疑半天，才有极少的回答声音。几个学生在课堂上一直低着头，不看黑板。一些学生东倒西歪，心总不在课堂上。私下谈心，学生说信心不足，有的说讲的知识太难听不懂，有的说自己高一就很少听课，现在也不想听。我该怎么办？？？采取哪些措施可以使班级情况好转。[EM06]

我再详细说一下吧。上次月考，班级考得很糟，我利用班会时间讨论了一下，寻找原因。大部分学生说课堂没抓好，考的都是老师讲过的内容，课堂没听好，没掌握牢固。其实自习课和纪律都很好，开学一个多月了，很少有学生违纪，自习课******静静。我把这种情况和几个经验丰富的班主任交流了一下，他们说原因是学生的精神状态不好，学习动力不足，让我给学生多鼓劲。我按照他们说法实践了一下，有些效果，但还不是太好。我想请教一下，还有什么更好的办法吗？谢谢！！！

文科班上课相对比较闷,但是应该还是有一些比较勤奋的学生,尽管他们脑瓜不太灵活,成绩不很好,也可以作为典型,鼓励全班向他们学习,鼓励敢于尝试、敢于挑战自己。

面对这样的班,作为班主任的当然很着急。但现实情况和实践告诫我们：我们只能慢慢等待，慢慢的调整学习方法和学习状态。在方法上加以指导，在制度上加约束，在心理上加以调整。我以前也面到这样一个班，开学后一个月的月考，我们班在全年级的前35名没有一个人。可是开学分班之时是平行分班。我看到这个情况，我心里莫名的着急，百思不得其解。由此产生许多的担心：担心学生无法产生凝聚力，担心学生丧失上进心而难以管理，担心任课教师与领导的轻视等等。经过了一天的静心思考。我决定的办一次主题班会“失败一次不等于失败”，以此来调整学生的学习热情和重新唤醒同学的上进心。后来相继以严格的纪律来管理上正课的情形。又办一个学习方法交流会，请班上的各科最高分进行演讲和介绍，让学生学一学身边的榜样。采取种种措施后，有了一定的进步。当然，还有最重要的一点：作为班主任老师特别要注意放松自己的心态，别做违背学生成长规律和认知规律、教育规律的事。所以，放宽心态，积极应对，就会有进步。

谢谢!!!!!!!!!!!

1、集体讨论出班级誓词，每天或间隔进行集体宣誓。
2、设置疯狂英语日，语文诵读日，激发学生热情。
3、多和学生谈谈，分析原因，多从学生身上找原因。
不好意思，见笑。