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学会宽容，善待他人!

我也写了一篇和学生一起成长的总结，请大家指导！


我和学生一起成长
     记得第一次走上那三尺讲台时，我心里是多么地紧张，紧张是因为我感到身上的责任重大，我深知教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，以及做人的基本道理。昨天还是一名学生的我，转眼却是一个班的班主任了。但是年轻毕竟是年轻，那段日子班级被我管理得狼烟四起，常常是一波未平一波又起。就这样一学期狼狈不堪地结束了，虽然跌跌撞撞，但也收获了不少经验。这时因为工作的调动，新一轮的挑战又开始了。面对新的班级，我对自己说，不可以再重蹈覆辙了，我认真做了反思，理清了自己的思路。在这学期里，我重点从以下几方面做的：
一、      抓常规管理，培养学生养成良好的习惯
有句话说：”抓在细微处，落在实效中”。我意识到学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，将直接影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。
在工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
比如，在开学初，我重点抓班级的课前准备和进教室排队。其实说起来很简单，下课的时候把下节课要用的教材都准备好放在桌面的右上角，然后插上椅子出去玩，听到上课的铃声赶紧排好队再进教室上课。可是就是这么几个简单的动作，却让我大跌眼镜，心灰意冷，学生的课前准备乱七八糟，排队的时候又是东张西望，仿佛没玩够似的，这样的学生，这样的心态，又怎么能上好课呢？我当时觉得自己是彻底被打败了，后来幸好是魏书生老师的一个动作训练一百二十次的案例让我有了坚持到底的勇气。我调整了自己的策略，安排一个专人来检查桌面的课前准备，等排好队进到教室坐好的时候，体委又做总结，表扬排队的时候动作最快，站得最好的人，等到下课的时候，才个别提醒那些排队时不认真的同学。就这样，我们班的这一特色也成为一道值得我们骄傲的亮丽的风景线。现在听到体委简短有力的整队，看到教室内井然有序的物品摆放，我知道一节好课已经开了一半的好头。
老教师说过，如果把班级的一点，抓住了，抓牢了，抓好了，那么班级也就一点点步入了正规了。对这句话，我是才有领会的。因为班级学生从课前准备、从排队这些小事中已经感受到集体荣誉的重要性，每个人谁也不愿意给集体抹黑，而是都在积极地为集体争光！这样，班级的发展就有了很好的远景。
另外在学期初的时候，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、课桌内卫生检查员、纪律检查员等。
同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为文明星。
现在班级学生的行为习惯已经发生明显改变，老师们都说我们班的学生进步可大了，随着他们的进步，成长，我的精神财富也在不断增多，我也在成长中。
 
二、培养班干部，发挥小干部作用
俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养。没接班之前，我就已经向老教师打听培养班干部的绝招了，而且我自己还学习了很多资料。所以本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。有了一支能管理班级的小干部队伍，作为班主任，我就加强引导培养，对于三年级的学生来说，他们有一定的组织能力，而且这样选出来的班干部在工作中积极主动。
班干部产生后，我并不是不闻不问，而是教给他们工作方法，放手让他们大胆干。同时树立自己的威信，并且我经常召开班干部会议，既要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作；又针对班级中出现的问题及时商讨解决的办法。虽然他们有时候的想法很简单，很天真，但他们却从中感受到自己就是这个班级的主人！
虽然我的小干部还小，但我已经埋下了一颗会管理的种子。伴着他们的成长，这颗种子也会发芽、开花。

三、和学生建立融洽的师生关系
“亲其师，信其道”要想使班级的各项工作顺利进行，就得使学生信任老师，喜欢老师，这除了有渊博的知识之外，还需要老师成为学生的真正朋友，成为学生的贴心人。    123朋友总是在需要的时候才伸出手帮忙，所以当有时候哪个学生没吃早饭来上学了，我就会把自己包里的饼干或者是面包拿给他们吃；有时候哪个学生不舒服生病了，我会嘘寒问暖，递上一杯热水；两天不见，我也会幽默地说，“这两天想死你们了！”。平时我也尽可能多地融入学生之中，与学生一起游戏，有时候帮他们摇绳，给予鼓励；有时候和他们一起踢键子，甚至是打一毛；有时候也陪着他们一起跑两圈……               123不管是活动，值日，劳动，还是其他，我都寻找一切机会与他们交流，与他们谈学习，谈理想，说玩笑，或者是讲我自己小时候的故事，糗事。让他们感觉到老师其实离他们很近。
有一次，我给他们讲过我小时候嘴谗吃霜的故事，当深秋的早晨我拿着钥匙去开铁门的时候，竟然发现把手上到处是晶莹闪亮的霜花，我当时就在想那么美丽的霜花一定很好吃吧。于是情不自禁地伸出舌头去舔霜花，结果我没有讲完，我的学生都已经笑得东倒西歪了，他们已经猜出我的舌头粘在把手上时拿不下来的可笑样子。通过我自身的故事，我让学生们知道了他们的老师以前也是一个很好奇很调皮的孩子，也会象他们一样作错一些事，但只要及时改正，那还是可爱的、还是可以谅解的。                        1   学生们心里有什么小秘密，也愿意偷偷地告诉我，和我分享。我觉得我们是在以心交心，以诚待诚，我把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。跟学生在一起，他们在体验成长的快乐，而我在感悟成长的点滴。
四、努力学习，提高自身素质。
有人说，要给学生一滴水，教师自己就要有一杯水，而且是一杯循环的清新之水，对于我这样一个年轻的教师，心里最担心的就是生怕对教材的重难点把握不准而耽误了学生的知识学习。于是我自己买了很多的练习册，复习卷，我自己先做，找出重难点之后再与教材结合起来。为了能让学生善学、乐学，我认真备好每一节课。几乎学校里所有的老师都成了我的师傅，他们是知无不言，言无不尽。每一节课，我都提前和组长说课，有时试讲，请组长指出我的不足之处。111111111111111111111111111111                                  1233而听别人的课又是我不断进步、吸取经验的源泉。从每个人的课上我都能学到不同的知识，获得新的启发。为了提高业务水平，我还做了读书笔记，有时直接就在书的旁边写出我自己的见解（我自己订阅的教育教学杂志）。11111111111111111111111111111                              1233我的课上得越来越好，学生也就越来越喜欢我的教学，喜欢学习，喜欢这个班集体。学生们在学习中收获的是知识，而我个人在教学中收获的却是对于教学的研究、探索。
    五、给予后进生更多的温暖和“偏爱”
对于后进生我始终坚持“没有两片完全相同的树叶”的理论。我相信每一个学生都有自己发展的空间，都有自己的长处，我努力发掘他们身上的优点，有时候一个赞赏的眼神，有时候是一句表扬的话语，更多的时候是耐心细致地帮他们解决学习中的困难。我充分利用他们的优势来调动他们的积极性，帮他们树立起自信，看到自己的长处。班内的学生有时候说我更偏爱后进生，其实我知道，那只是我的教育小法宝。比如有一次抽考之前，我把我们班的后进生方国庆拉到身边，悄悄地告诉他一个小秘密——下午我要考21、22两课的词语，我希望他能取得一个好成绩。果然这一上午，下课的时候他都趴在桌子上练习，连午休也不出去玩。这样的劲头，他当然是越来越进步了！
像这样的后进生，我都在不断地转换着策略去鼓励他们，去欣赏他们，看到他们在一点点的进步，我觉得我的教育细胞也越来越丰富。
诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。”教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。
总而言之，学生在我的带领下快乐地成长，而我感谢我的学生给我创造了一次又一次思考的机会，是他们促进了我在教育之路上的成长！因此，在这片蔚蓝的天空下，有一个执着追梦的我和我那帮可爱的学生在快乐地成长！