[B][SIZE=3][COLOR=red]教育精妙小语拾萃之九十六[/COLOR][/SIZE][/B]
    [COLOR=blue][B]471、给孩子以一个改过的机会[/B][/COLOR]
    每一个孩子都会有缺点，每一个孩子也都会犯错误。对这，老师大都能轻易的分辨出来。但分辨出来之后，请不要急于去评判、去断定、去挞伐、去惩罚孩子的错误，粗暴地践踏孩子的自尊，而不妨不着痕迹，小心翼翼地触及，去教育，去修正，给孩子以一个改过的机会，为孩子保留自尊的空间，留下选择的余地。（2004年九期《师道》黎有龙《不说破的教育智慧》）
    [B][COLOR=blue]472、高质量教师的界定[/COLOR][/B]
    高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人。（2004年五期《教师之友》刘定一《“教师专业化发展”的九个命题》）
    [B][COLOR=blue]473、教师应该做“世界人[/COLOR][/B]”
    教师是学校的主体。如果每位教师没有一个健康的、成功的、幸福的、充满乐趣和智慧的人生，又何谈教师的专业发展，何谈培养出具有独立人格和个性、富有创新精神和合作精神、具备远大眼光和胸怀的“世界人”？（2004年五期《教师之友》魏星《教师的生存状态与专  业发展》）
    [COLOR=blue][B]474、教师成长的条件[/B][/COLOR]
    教师的成长需要激发教师的内在的精神力量，需要教师具有远大的教育理想，具有蓬勃的教育激情，具有温馨的教育情怀。（2004年第五期《教师之友》魏星《教师的生存状态与专业发展》）
    [COLOR=blue]475、闫学《我是一个奔跑的孩子[/COLOR]》
    我是一个奔跑的孩子、、奔跑是一生的最爱、、也是唯一的目标、、每一次停泊、、意味着另一次的起航、、每一丝眷恋、、遗落在奔跑的路上、、我跑向丛林、、在每一棵树上留下目光、、炽热的目光永远执著、、充满诗意、、我欣然拥抱风雨、、也拥抱荆棘、、但决不会交出信仰、、决不会交出你、、我跑向草原、、为那一缕清风、、那一抹远山、、那一束纯净的阳光、、也为那些白色的羊群、、赶着羊群的姑娘、、如果有一天、、你没有看见我、、奔跑在路上、、请不要忧伤、汗水滋长了双翼、、我已经选择了飞翔。（2004年五期《教师之友》闫学《不停奔跑的孩子》）