[SIZE=3][COLOR=red][B]教育精妙小语拾萃之九十九[/B][/COLOR][/SIZE]
    [COLOR=blue][B]486、老师言行不一的后果[/B][/COLOR]
    如果我们一方面在以美好的道德标准要求学生，一方面又以不太美好的言行渐染学生，或觊觎蝇头小利，或暗示学生家长送礼，或用有色眼镜待学生，或用心于琢磨非分之利，或口倡道德而实重学业，或将道德用于苛责他人而宽释自己，或口言相互尊重而又不尊重对方，这时我们的人格形象会在自己的教育对象心中大打折扣。学生可以走近你，绝不会尊敬你；学生可以听从你，绝不会服从你；学生可以视你为经师，绝不会视你为人师。（《班主任之友》2004年3期李利萍《小角色育大智慧》）
    [COLOR=blue][B]487、不可冷落了心中天使的琴弦[/B][/COLOR]
    有人说，人的内心有两根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而我们的责任就是拨动学生心中那根天使的琴弦。如果我们冷落了自己心中那根天使的琴弦，我们怎可能去拨动学生心中那根天使的琴弦？我们只能以天使的人格，以天使般的爱心才能拨动学生心中那根天使的弦。（《班主任之友》2004年3期李利萍《小角色育大智慧》）
       [COLOR=blue][B]488、让我们打开心扉[/B][/COLOR]
    我们的笔还在，我们笔尖下的阳光呢？我们的书还在，我们书页里的阳光呢？我们的讲台课堂还在，而我们生命中的阳光呢？我们的学生还在，我们感觉到了他们心中的阳光了么？路很远，阳光很近。路上注定布满栅栏，阳光总是穿过栅栏照亮很远的路。阳光无处不在，正深情地注视着我们，期待我们打开心扉！（教师博览）2004年十期刘德福《阳光，一种情怀的生成》）
    [COLOR=blue][B]489、教师需要大智慧[/B][/COLOR]
    教师虽是小人物，但小人物需要大智慧。这种智慧只能源于对教育思想的更新，对社会现实的认识，对学生现状的正视，对学生心理的把握，对学生情感需求的理解，对教育规律的顺应，对教育规则的遵守。（《班主任之友》2004年3期李利萍《小角色育大智慧》）
    [COLOR=blue]490、学生灵感的闪现[/COLOR]
    有时，学生漫不经心的一句话会给课堂带来更多的精彩。留心观察学生的每一个神情，每一句话语，给学生一个发挥的空间，他们灵感的闪现会给课堂带来意外的惊喜！（《教师博览》2004年十期柳中平  赵梅《聆听不同的声音》）