[B][SIZE=3][COLOR=red]教育精妙小语拾萃之一 二 四[/COLOR][/SIZE][/B]
    [B][COLOR=blue]611、拥有理想是教育工作者必需的准入条件[/COLOR][/B]
    教育者本身如果丧失理想，那么再完善的教育体制和教学规范也只能使学校变成职业培训中心、知识传播公司、能力组装车间，那样老师就是教练，是职员，是工人。学生则是“没心没肺”“没情没感”的流水线产品。（2005年一期《师道》潘文新《为教育“招魂”》）
    [COLOR=blue][B]612、学校的管理要从源头上做起[/B][/COLOR]
    教育者拥有什么样的理想，便会培养出什么样的人。所有教育者本身的精神状态、理想含量远远超越其拥有的知识和能力，对学生和社会发生着久远而深刻的影响，所以要创生理想的社会，必先培育理想的新人；要培育理想新人，教育者得必先唤醒自己，做到有深度、有力度、有热度。学校的管理也要从源头上做起，唤醒教师心中的理想，激发教师沉睡的热情。（2005年一期《师道》潘文新《为教育“招魂”》）
    [COLOR=blue][B]613、要研究学生的差异[/B][/COLOR]
    有人说，黄沙如海，却找不到绝对相似的两颗沙粒；绿叶如云，寻不见完全相同的两片树叶。同样，莘莘学子中，我们也不可能找到两个完全相同的学生，自然也不会有适合每个学生的教育方法。这就需要研究学生的差异。一刀切、齐步走的做法，必然会扼杀学生个性，必然会束缚学生的思维空间和想象能力，而只能把学生培养成一种模式化的人。（2005年一期《师道》曹中原《给学生松绑》）
    [COLOR=blue][B]614、新课程的课堂上的新气象[/B][/COLOR]
    在新课程的课堂上，我们将看到这样的景象：即使是知识、技能的传授，也融入了师生共同分享成功的喜悦，也充满了美丽的想象，有时还不乏人生智慧的火花，就更不用说那些本身就富有人文气息和生命诗意的教学内容了。因此，这样的每一堂课，都是师生人生中美好的记忆，都是不可重复的生命体验。（2005年一期《师道》于波整理《我的理想课堂》）
    [B][COLOR=blue]615、语文课要具有生命的活力[/COLOR][/B]
    语文课具有了自然的和谐，四季的韵律，森林的绿色，年轮的底蕴，生命的活力，也就更加年轻与美丽。（2005年二期《师道》朱国忠《出发，现在进行时》）