决心将自己的教学现象、感受、思考积累起来！
谢谢张老师！！

    播种希望，培植幸福，放飞梦想，造就成功，这应该是每一位班主任的神圣使命和崇高理想。

谢谢您

成功永远取决于你做不做，而不是能不能。
很好！

读《唤醒巨人》有感

第一部分：读后经典摘抄
1、生活总是充满了奥秘。当你心中有诗，你的眼里便处处有诗意。当你心中有爱，你的脚步会伴随着春风。
2、只要变反复失败为反复成功，再差的学生也会昂起头来走路，成为有希望的人。
3、反复失败的孩子，在幼儿园里也成了“傻瓜”，即使老师不说他们傻，小伙伴也会把他们说成“傻瓜”。久而久之，这些“傻瓜”便可能认定自己就是傻瓜，是差生，甚至会在今后的生活中表现得又傻又差。这是一个多么可怕的让孩子变傻变差的机制呀1
4、他似乎看到了无数被扭曲的灵魂在呐喊，他似乎看到了一只只幼稚的小手在挥舞。
5、想不到，在人们的眼中最纯洁的幼儿园里，也有惊心动魄的教育悲剧。这些情况可用三句话来概括：第一句话,证据确凿；第二句话，定性错误。第三句话，效果与愿望截然相反。
所谓“证据确凿”，即教师在说某某孩子的不良习惯时，绝对是有事实依据的，教师总是实事求是者居多。
所谓“定性错误”，即某某孩子在这些方面差，不等于在其他方面也差；同样，这个孩子在今天表现差，不等于明天仍然差，更不能说永远都差。过早的对孩子下结论，把孩子命名为“差生”或“傻瓜”，是极不公正的做法。孩子太幼稚了，他们正处于一个不断发展的过程中，任何消极的评论都可能轻而易举地葬送孩子的一生。
所谓“效果与愿望截然相反”，即教师在批评、指责孩子的时候，出发点都是好的，但效果往往适得其反。
人总是根据自我概念中的“我”去行动的，也就是说，你认为自己是个好人，你就可能成为一个好人；而你认定自己是个坏人，你才会成为一个坏人。因此，教师的神圣职责是创造一个支持性的环境，帮助学生建立一种积极的自我概念，这就是通过反复成功去摆脱原来反复失败的恶性循环。我相信，无论是学生还是教师，乃至所有人，从本质上讲都是渴望成功的。从这个意义上说。成功可能更是成功之母。
6、稍有常识的人都知道，九年义务教育是国民素质教育，而素质教育是面向全体受教育的、合格的成教育，可激烈的竞争将义务教育扭曲为选拔教育，选拔教育是淘汰教育，必定让大多数人成为被淘汰者，而成功教育变成了某种意义上的失败教育。否则，为什么会有那么多“差生”呢？“差生”，一个让多少家庭通车肺腑的称谓！哪家孩子生下来不是宝贝？哪个父母不望子成龙？当怀着梦想把孩子送进学校，怎么就成了连庸才都不如的“差生”！
7、最令人恐惧的是，“差生”的亲人们眼睁睁看着孩子自暴自弃，甚至走向毁灭，确束手无策，似乎有一种超人的力量，把他们的最爱推向不幸的深渊！
8、其实，人都是聪明的即使弱智的孩子也比猴子聪明，这是经过科学研究证明的。所以教育者的第一使命是让孩子相信自己是个正常的人，是个成功者，是个“人才”！

发展篇
9、你是成功者吗？
   当面对这样的一个提问的时候，许多成绩不理想的学生，很难抬起头来。在他们看来，自己是失败者，似乎永远与成功无缘。
   其实，任何一个人都是成功者。
   只要你能来到这个世界上，你就是一个冠军，从生理学的意义上说，每一个人都是父母体内最健康的精细胞和卵细胞的成功结合。也就是说，在出生之前，你们已经赢得了许多场战役的伟大胜利。
   遗传进化学家舍菲尔德说过：“在整个世界史中，没有任何别的人会和你一摸一样，在将来到未来的全部无限的时间中，也决不会有像你一样的另一个人。”
   所以我们可以自豪的说：
我来了！
我是与众不同的人！
我是一个成功的人！
孩子们像一个个天使来到人间，给父母带来从未有过的喜悦，这便是成功的喜悦。可是，好景不长，许多喜悦却变成了从未有过的烦恼。
是不是每个孩子都得要上大学，或者要经过16年甚至20年的教育才能成才呢？
人类教育史最重要的也是最简单的经验：即教育的首要目的就是体验成功！
10、冰心说，淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的，这两句话充满了爱心和哲理。可是这些淘气孩子的米命运会因环境的不同而不同。
11、人的选择往往与自己的经历有关。
12、如果让我们回想一下自己和孩子成长的经历，就不难发现，孩子天生就都是喜
欢读书的。每年开学，一年级新生都是高高兴兴进校门的。随着考试的出现，考试不及格者就在所难免，而只要有考试就总有人的成绩排在最后。当这个现象反复出现在某一个孩子身上时，孩子的自卑感就会上升，自信心就会下降，他就会表现出对学习的厌恶和抵触。北京市的调查也表明，初中生厌学比列超过70，。归根结底，学生反复失败是差生的主要表现，也是产生厌学情绪的主要原因。
  可以这样说，传统教育模式中存在的种种弊端已经成了制造差生的罪魁祸首。如果不从根本上改变应试教育，实行素质教育，我们的教育就没有出路。我们的教育应该让每一个孩子看到成功的希望，为每一个孩子创造成功的机会。
我们就是要反其道而行之，变反复失败的恶心循环为反复成功的良性循环，首先是重建学生的学习自信心，调动学生的学习积极性。
反复成功这个核心是成功教育的真谛。
13、如果说，一个好校长就是一所好学校，那么一个好班主任，就是一个好班级。
14、你有没有想过，为什么你工作辛辛苦苦，却得不到学生和家长的肯定呢？这里面有一个怎样对待学生的问题。多年来，你对学生的看法是错误的，你认为他们又差又笨，是块朽木，不可能成功的。带着这种消极的观念从事教育，你的教育怎么能成功呢？学生以失败的身份进来，你再让学生以失败的身份出去，这样的老师怎么可能让学生喜欢？我们要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能，都会在原有的基础上获得成功。
15、在每一个“差生”的背后，都有一段被冤屈的历史。
16、谁爱孩子，孩子就爱他，。只要爱孩子的人，才可以教育好孩子。
17、越是在漆黑的夜里，越显出火把的光荣。因此，困难学生是成功教育的试金石。
18、反复成功的孩子会越来越好，反复失败的孩子会越来越差。因此，教育就是要让孩子不断的体验到成功的快乐！
19、教育的核心是培养人的健康人格，而健康人格的核心是自信。
20、成功教育是一种唤醒的艺术，唤醒孩子心中沉睡的自信和自尊。
21、我们不一定会你马上找到适合孩子的教育方法，所以，在孩子还没有学会时，不应该怀疑孩子是可以学会的。只要我们有一颗爱心和恒心，就一定能找到适当的方法，而寻找的过程就是我们师生共同成长的过程。
22、学生的聪明或愚笨和教师教学的科学性与否有着密切的关系。
23、教育家是创造奇迹的人。  
24、学生是在课堂上分化的。坐在同一个教室，读一样的书，听一样的课，而学习成绩却大有差别。因此，是否在用心听讲，是否与老师同频共振，是否有创造的火花闪烁，是学习成败的分水岭，进而可能会影响整个人生。
25、刘京海总结出的教学原则来说，就是“低起点、小步子、多活动、快反馈”。低起点是要让每一个学生拥有自信。

向张万祥 老师致敬，向张万祥 老师学习！

看书之后觉得写的太好了就顺手照抄了下来，和大家一起分享！