[SIZE=3][B][FACE=Times New Roman][/SIZE][/B][B]“班主任提高专业素质漫话”之一[/B][B][/B][/FACE][ALIGN=center][SIZE=3][B]做一个善于积累的班主任[/B][B][/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=3]张万祥[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3]我担任了近三十年的班主任，每届学生的优秀文章、展示才华的艺术作品、别出心裁的手工制品……我都精心保存、积累起来。每当接手新的班级，我就会把这些“精品”展示出来，激励新学生在师哥、师姐们搭建的平台上取得更大的进步。积累成了陪伴我终生的习惯。我不仅积累学生的作品，也积累自己工作与生活的“作品”。我在《追求――我生活的主旋律》一文（发表于《人民教育》2000年第9期）上发表的文章中曾写道：“……我开始记班主任工作笔记，写教育个案，摘抄德育理论，撰写德育论文，从此竟一发而不可收。至今我已经积累了70余本，摞起来有1米多高。我抚摸着这心血的结晶，回顾艰难跋涉的历程，心中虽有辛酸，但从心底里涌出了幸福感和巨人感。我觉得自己似乎成了巨人，举臂即可摸到白云蓝天。”[/SIZE][SIZE=3]做善于积累的班主任，筹建自己的德育信息库，这是我身体力行的工作方法。[/SIZE]
[SIZE=3]    [B]一、为什么要积累[/B][/SIZE]
[SIZE=3][B]    [/B]首先，积累有助于学习他人经验。“他山之石，可以攻玉。”书籍报刊中荟萃了数不胜数的“他山之石”，这些经验是他人从人生阅历中提炼的精华，充满了智慧，可以启迪我们思考，开拓我们的思路，解决我们的难题，帮助我们少走弯路。比如转化后进生的问题。“世界上没有两片相同的树叶”，大家各自遇到的后进生往往是迥然不同的，于是后进生的转化成了难题。如果我们积累了足够多的资料，就可以参考学习、触类旁通，找到转化“这一个”后进生的良药妙方。须知“操千曲然后晓声，观千剑而后识器”，勤于、善于积累，可帮助我们攀登事业的高峰。[/SIZE]
[SIZE=3]    其次，积累有助于提高自身素质。具有较高的综合素质是做好班主任工作的重要条件之一。荀子曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”同样道理，班主任素质也是点点滴滴培养起来的。实现班主任专业化是个长期的工作，决不会一蹴而就。积累是个天长日久的工作，积累的过程也是学习的过程。天天积累，月月积累，年年积累，形成习惯，素质自然会得以提高。相反，有时一瞬间的感悟、一闪的火花，若不及时记下来，就会逝去。珍贵的资料若不随时收录起来，待到用时就会“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”，留下遗憾。[/SIZE]
[SIZE=3]    再次，积累有助于写作。写作是成为优秀班主任的必备基本功。勤于积累，掌握了大量的相关资料，动笔写作之前已充分了解了别人的研究成果，就可以避免重蹈覆辙，避免“盲人骑瞎马”。平日积累的看似一鳞半爪、只言片语，但只要持之以恒，完全可以写出长篇巨著。工作期间，我曾设计并完成了一个又一个新颖别致的活动，激励学生树立远大志向，引导他们战胜心理障碍，鼓励他们排除学习困难，带领他们坚持锻炼身体，帮助他们克服自身弱点，诱导他们陶冶高尚情操……在这些活动中，我不仅和学生们一起探讨人生的真谛，激发了学生的生命活力，共同建设充满温馨、爱意的优秀班集体，还用心积累了上百万字的班主任工作笔记，后来从中筛选出富有创新性、趣味性、艺术性的招数，撰写了《班主任工作创新艺术100招》。这本书得到了广大读者的喜爱，已经印刷了8次。可以说，没有自身长期的积累，就没有这本书的问世。近六年间，我已出版了10本书，其中很大一部分得益于自己长期以来对资料的积累。[/SIZE]
[SIZE=3]    [B]二、积累什么[/B][/SIZE]
[SIZE=3][B]    [/B]首先，积累个人工作经验、教训。面对一届届不尽相同甚至迥然不同的班级、几十几百个性格各异的学生，作为班主任，自己是怎样对症下药取得成效的；班级在德智体美诸方面的建设，班集体的成功与失败、光荣与耻辱；后进生转化的经验，班级工作的独特设计……这些都是无比珍贵的资料，应该随时随地积累下来。[/SIZE]
[SIZE=3]    [B][/B]其次，积累他人的宝贵经验。教育是心灵的艺术，班主任工作是片神奇的天地，可以“八仙过海，各显其能”。例如，开学之初班主任该怎么做就很值得研究。张老师有振聋发聩的演讲，李老师有令人拍案叫绝的方法，王老师有匠心独运的活动……我就积累了几十个这方面的案例。有位何老师在开学第一天是这样做的：面带微笑，自信地走进“新家庭”，开始给新的“家庭成员”派送第一份“礼物”――“相知你我他”。当何老师把全班[FACE=Times New Roman]55[/SIZE]名学生的姓名、照片、住址、联系电话、爱好特长以及曾经取得的成绩，配上何老师的温馨寄语逐一在多媒体上展示后，学生们陶醉了，一下子就对这个班级和老师产生了好感。这份班主任开学第一天送给学生的“礼物”，设计新颖、别出心裁。[/FACE]
[SIZE=3]    [B]三、怎么积累[/B][/SIZE]
[SIZE=3][B]    [/B]首先，态度是关键。积累是个艰辛、枯燥的过程，需要恒心、耐心、决心。有恒心，才能集腋成裘，聚沙成塔；有耐心，才能持之以恒，永不松懈；有决心，才能克服障碍，战胜疲倦，坚持不懈。[/SIZE]
[SIZE=3]    其次，方法很重要。每年最后几天，我必须做的一件事就是整理这一年来所积累的资料。第一步，把每则资料剪好。第二步，订好若干剪报本，分门别类把资料粘贴好。我将资料大体分为德育文件册、疏导心理册、生理知识册、青少年个性册、教育艺术册、班级建设册、班主任修养册、品德规范册、智力教育册、非智力因素册、榜样示范册、家庭教育册，等等。第三步，做目录索引，以便查找使用。有了目录索引，一旦遇到什么难题，思考什么问题，撰写什么文章，需要参阅资料，“得来全不费工夫”，十分便捷；否则就会“踏破铁鞋无觅处”。门捷列夫的资料卡片达1万5千多张，而他需要什么资料时却能信手拈来，原因之一便是他亲手编写了一套目录索引。[/SIZE]
[SIZE=3]    [B]四、体会与建议[/B][/SIZE]
[SIZE=3][B]    [/B][FACE=Times New Roman]1[/SIZE]．青少年的心灵世界是丰富多彩的，班主任工作也是丰富多彩的，赤橙黄绿青蓝紫，各种颜色俱全。同时，班主任工作也是艰辛的，苦辣酸甜咸，各种滋味尽有。然而，它又是一项充满创造色彩的工作……这一切工作内容与感受，特别是富有创新意义的活动与效果，都应该记录下来。德育资料是不可或缺的工作参考，要勤于积累。如果两手攥空拳，就会“书到用时方恨少”，难以达到教育目标。建议班主任养成积累的好习惯，筹建自身的德育资料库。[/FACE]
[SIZE=3]    [FACE=Times New Roman]2[/SIZE]．每届学生中都有特长生，有的擅长学习，有独特的学习方法；有的擅长文艺，有艺术天分；有的擅长科技小制作，心灵手巧……这些是我们教育一届届学生，使之全面发展、提高素质的最好教材。建议班主任把每届学生的特色作品精心保留下来。[FACE=Times New Roman]3[/FACE]．班主任工作是科学的事业、艺术的事业。班主任不应做孩子王，而应做教育家；不能做井底之蛙，目光短浅；不能做孤家寡人，孤芳自赏；也不能墨守成规，人云亦云。相反，要求实求新，不断开拓创新。为此就必须随时认真总结、勤于思考、虚心借鉴、博采众长。手头勤，德育精，这也是一条规律吧！[/FACE]
[SIZE=3]    建议班主任在积累中要克服急躁性，保持持久性，讲求实效性，立足长远性。[/SIZE][ALIGN=right][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE]

班主任提高专业素质漫话之二
做一个遨游于网络的班主任
张万祥
过去，我对网络，一是反感，认为它是致使许多青少年走火入魔的罪魁祸首，是应该口诛笔伐的；二是有神秘感，大千世界，尽在电脑银屏中，不可思议。三是教学教育工作忙，无暇上网。四是，自己教了几十年，吃老本足矣，不需要费九牛二虎之力在网上重敲锣鼓另开张了。于是对网络，时而厌烦至极，时而敬而远之。也没有感到走进网络的必要性。于是就悠悠然地生活在网络之外。2003年8月间，为宣传新教育理念，我邀请朱永新先生来津讲学，时间定为9月13日。这前前后后多次与朱先生联系。他是名人，是忙人。电话打到家里，他没在家；电话打到办公室，他不在办公室。那时真是万分焦虑。朱先生告诉我，有事到教育在线网站给他发短消息。什么是短消息？什么是教育在线网站？对我是天方夜谭。这时我才感到自己已经落伍了。朱先生在天津的讲学掀起了天津市教育界学习教育新理念的热潮，也促进我走进网络世界。“追求使我永远保持青春的活力，促我不断追寻教育的理想。”2003年9月23日注册成为教育在线会员，这是我发在其上的帖子的主题词，有生以来第一次成为“网民”。2003年是我的本命年，我正式退休。但是，追求依然是我生活的主旋律。而走进教育在线网站，让追求二字更加刻骨铭心，入木三分。
从此以后，网络成了我生活的一部分，网络成了我难舍难分的挚爱。在网络上，我再次“上岗”，我又开始了“教书育人”的生涯。
首先，演绎了可以说是“前无古人”的网上收徒的戏剧。2003年9月23日胆战心惊注册成为网友后，我每天在网上发《班主任工作创新艺术100招》中的一招，很快引起众多青年班主任的关注，到这年的年底，有人提出拜师的迫切要求。2004年2月21日是网上收徒考试的时间，19时，我在网上对数百位报名者出题考试，从网络上给报名者一一发去试卷，三个小时后从网络上收回答案；随后，又进行了两项考核：一是报名者上交一篇自己最满意的论文，二是完成一篇我布置的命题作文。经过三轮考核，于3月28日19时，在网上公布录取名单。结果，河北、山东、浙江、广东、江苏、安徽等省的13位老师榜上有名。当晚，我将《我们将建设成温馨的家园——写给我的弟子们》一文发表在网上，我说“……我说过，过去我以学生为生命；今后我要以扶助青年班主任为己任。我的生命将会在你们的事业中，在你们的辉煌中得到延伸。这不是最理想的结局吗？要知道，从2004年3月28日19点起，你们已经成为我的生命的一部分。”2006年2月间，我又开办了《班主任专业成长进修班》。另外，应邀到全国各地讲学，不少学校提出接受徒弟的请求。这样，一来二去，前后招收的徒弟不下50名。我给自己规定的任务是：“全方位对学员进行指导、引导，从专业发展上为其把脉，提出建议，帮助学员加快专业成长的速度，为其成为省市级名班主任、名师奠定基础；1、活动的一年间给每位学员各进行一次全面点评，写出研究报告；2、指导学员写作和投稿；3、指导学员购书以及阅读；4、提供德育工作参考；5、其他。”
其次，网络打开了著书立说的大门。
过去，写作是手工作坊，一个字一个字地写；后来，是用电脑写作，然后打印出来，邮寄给报刊；而后，又进了一步，电脑是写作，网络投稿，足不出户，完成了一系列写作投稿发表的工作。我一辈子从事的是教育工作，担任了二十六年的班主任，有经验有教训，有酸甜苦辣咸五味，有与学生摸爬滚打的体会，积累了上百本的工作笔记、资料，退休了，有时间了，于是，利用网络开始著书立说。至今在电脑上写作不少于五百万字，通过网络与一些教育出版社、教育报刊建立了密切的关系。已经出版了十本书，几乎都是畅销书，如，《班主任工作创新艺术100招》已经印刷了八次，《教师专业成长的途径―30位优秀教师的案例》经全国教师教育课程资源专家委员会审定入选“全国教师教育推荐使用课程资源”、经教育部基础教育课程教材发展中心审定入选“2006年中小学图书馆）室）推荐书目”，印刷了七次；《给年轻班主任的建议》经教育部基础教育课程教材发展中心审定入选“2006年中小学图书馆）室）推荐书目”，2008年获得全国高校出版社畅销书二等奖，印刷九次，达７万册，《班主任专业成长的途径－40位优秀班主任的案例》首印一万册。全书编辑完毕，请谁作序呢？朱永新先生是首选，可他是全国人大常委，民进中央副主席，太忙了。网上发去信息，他爽快地应允了，三天后从网上把序发了过来……
再次，网络成为与天下班主任交往的广阔天地。
网路上人才荟萃。它让我有幸结识了当代著名教育家朱永新先生，朱永新先生在年龄上比我小15岁，可是我一向把他当作自己的老师。它让我走近了李镇西。李镇西，与他认识是在1990年。十几年间，他越来越辉煌，越来越著名。我觉得我们之间的距离越来越大，可是走上网络，与他的接触更多了，学到的东西也就与日俱增了。赵公明、陶继新、卢志文、窦桂梅、任小艾、肖川……都是大师级的人物，对中国教育界产生巨大影响的人物都成了我息息相通“近在咫尺”的朋友，我从他们那里学习到许许多多。
网络上活跃着许许多多青年才俊，我骄傲的是我已经成为他们推心置腹的朋友。像出版了教育名著《没有孩子是差生》的朱国红，像出版了教育名著《班主任兵法》《班主任兵法2》的万玮，像出版了三本专著《守望高三的日子》、《追寻教育的诗意》、《怀揣着希望上路》的陈晓华，已经出版了《班主任工作中招招鲜》《班主任工作中新视角》等二十几部畅销书的郑学志，出版了《李迪文集》（五本）的李迪，出版了两本专著、山东省十大教育创新人物之一的郑立平，温州市名班主任赖联群……得知他们获得成绩，或者是发表了文章，或者是获得了荣誉，或者是生活的变化，我都给他们写信祝贺或安慰，让温馨的祝贺打扮他们的生活。在他们遇到困难困惑的时候，我以真诚朋友的身份给以劝导开导疏导。
通过合作出书，我结识了众多的优秀青年班主任，利用这种形式锻炼了青年班主任的研究思考分析的能力，提高了写作水平，培养了一大批研究型青年班主任。
我的青年朋友分布在五湖四海，促膝长谈是不现实的，于是利用网上通信是交流的主要方式。我更换了几台电脑，但是，我们的通信，我都一直珍藏着。我和谢明尧的通信达5万字，和黎志新的通信达7万5千字，许丹红的2万字，朱国红的5万字，李迪的8万字……林林总总，算起来，我和青年朋友的通信不会少于50万字。这些已经成为我的珍宝。
这些交流构成了我退休生活的一部分内容，也焕发出耀眼的光彩。
最后，网络提供了终身学习的舞台，
班主任教书育人，任重道远。班主任工作中什么都用得着：数理化、史语外、音体美、天文地理、 医学心理研究……自然科学、社会科学，十八般武艺，样样不可缺。班主任涉及的知识无际无涯，教育学、心理学必不可少，而心理学就有青少年心理学、学习心理学、社会心理学、行为学心理学、性心理学、中学生心理学、小学生心理学、记忆心理学、思维心理学、情感心理学、人格心理学、创造心理学、儿童心理学、老年心理学、家庭心理学、管理心理学、领导心理学、犯罪心理学等等上百种分支。人类科学知识在19世纪是每 50年增加1倍，20世纪中叶是每10年增加1倍，当今则是每3至5年增加1倍。新技术从发明到应用的周期越来越短。摄影术从发明到应用历经112年，蒸气机80年，电动机65年，电话59年，飞机28年，雷达15年；近50年来，原子弹6年，晶体管3年，太阳能电池2年，激光器1年。计算机诞生50年以来，更新换代神速。1973年人类首次把1万个元件安排在1个一平方厘米的集成电路上，从此人类又进入了信息时代。人类在电子信息、生物、航天、航空、新材料、新能源、海洋等高科技领域中大显身手。希弗利在《难以置信的光收缩》一文中指出：“今天，一根头发丝般细的光导纤维能在1秒的时间里将《大不列颠百科全书》29卷的内容从波士顿传到巴尔的摩。”有人预言，今天的科技知识不过是2050年的1％。我们汉语的信息，可能只占网络的1%左右。在这样浩瀚的海洋里，能够汲取到非常非常多的有益的信息。我们现在所处的信息社会，是以知识为核心、以网络传输为主要特征的一种社会形态。网络云集了丰富的信息资源，是现代教师进行教育教学以及教育科研必不可少的一种途径或手段。从某种角度说，网络就是教师所拥有的跨国性大图书馆。
班主任在这日新月异的时代要完成教书育人培养中华民族未来的光荣任务，就必须不断学习，用新知识丰富自己充实自己提升自己，为学生做终身学习的表率。而网络提供了终身学习的舞台。过去“活到老，学到老”是一种人生追求，而今这是一种现实的要求，人生的需要。终身学习已经成为越来越多人们的生活目标。而网络提供了浩翰无边的知识海洋，它思通千载，视连万里，这里有千军万马、千山万水、千沟万壑、千年万载，真是“会当凌绝顶，一览众山小”。
给青年班主任的建议：
第一，要勇于做网络高手
知名教育记者雷玲女士写了我的通讯报道，发表在2005年2月28日的《现代教育报》上，占了整整一版，而题目就是《网星张万祥》。我已经年过花甲，都可以成为“网星”。青年班主任年富力强，思维敏捷，更有优势成为网络高手。为了实现教育人生的辉煌，不要以工作忙没时间上网、年龄大没资本上网、家务重没精力上网为借口拒绝网上学习。关键在于要有信心，有勇气。“世上无难事，只要肯登攀。”
第二，要乐于遨游于网络
班主任要走专业化的道路是时代的要求，而班主任专业化内涵丰富，主要包括专业道德、专业知识、专业能力和专业观念，而网上学习是实现班主任专业化的必由之路，也是一条捷径。就应该建立“基于网络的自主学习”模式，巧用网络进行探索、研究、学习，开阔眼界，学习先进经验，多少青年班主任借助网络走出平庸平淡，实现了人生的价值，创造了教育的辉煌，攀登上事业的高峰。当今，中国已经成为使用互联网的超级大户，千千万万青少年遨游于网络，为师者却不屑于不肯于不乐于上网，怎么指导青少年正确上网？教书育人的重任不允许为师者再做网络的门外汉！网络的发展使知识开上了快车道，教师不能靠吃老本而教书育人了，必须善于利用网络充实自己的知识宝库。一个班主任如果不能与时俱进，不断充实自己的知识，而是抱残守缺，削足适履，在专业化的道路上必定步履维艰。
青年班主任一定要乐于遨游于网络。
第三，要善于遨游于网络
现在越来越多的班主任认识到网络学习的重要性，他们经常上网冲浪，开阔了眼界，更新了观念，增加了知识储备，结交了不少朋友。这是与时俱进的举措。但是，有一种现象应该引起我们的注意。有些人上网，东瞅瞅，西望望，“打一枪换一个地方”，哪里热闹就到哪里去。这样在热热闹闹之中，时间不知不觉溜走了，上网时间不短，收获甚微。
建议只选一个或两个网站，集中精力浏览、学习。有的网站有几十个论坛，几十个栏目，让人眼花缭乱，目不暇接。最好选一两个论坛，集中精力集中时间发帖、跟帖。
对班主任工作而言，中国班主任网、“班主任之友论坛”，“教育在线”的“班主任论坛”，中国教师研修网、中小学继续教育网……都是质量上乘的网站论坛。
总之，各种网站林林总总，网上的知识琳琅满目，班主任的精力和时间毕竟有限，到网上学习，一定要有选择地去学习，而不是见网站就上，见论坛就进。

“班主任提高专业素质漫话”之三《班主任》09年第七期
做一个勇于应对挑战的班主任
张万祥
有这样一个真实的案例：
在一所中学，有一位叫汪静慧的老师，有段时间陷于苦恼之中不能自拔。
多少个晚上，她呆呆地坐着，独对荧屏，患了失语症一般沉默地呆坐；或者频繁地更换网页，随意地浏览无用的信息，让时间一分一秒地白白流逝。
汪静慧知道给别人带来了伤害，尽管这份伤害是无意的。她就不明白自己想获得个人成长，怎么会伤害到了他人。继而她又想到自己先是又一次获得市“优秀班主任”称号，然后接受报社记者采访，紧接着是参加全市先进事迹报告团巡回演讲，然后是去全市班主任培训班发言……环绕在她身边赞誉和掌声确实太多了，她现在明白了树大一定招风。
尽管她有心理准备，但当“她才来两年，凭什么！”这样的话传进耳朵时，她还是感觉到了前所未有的压力。终于，当一位同事当着她的面说“我要尽快送你们（指另一个和她一起被评上高级职称的同事）上天堂”这样的话时，她愕然了，也彻底地被击垮了。
她消极地沉默着。不抵抗不申辩，关起门来躲在古籍中寻找宁静。
其实，面对很多机会，她退让过。但是，很多东西是领导旨意，尤其是参加巡回演讲等公开活动，是局里的直接安排…为了避免麻烦，去年应邀在山东做报告、上个月应邀去广州在班主任论坛上讲课等，汪静慧都不声张，捂得严严实实。学校领导、同事更不知道她写了将近上百万字的随笔，发表了上百篇文章。学校规定老师在报刊上发表文章有奖励，她从来没去登记要过奖励，为的就是少一些妒忌的眼光。
但是，锥藏布袋，“锋芒”还是遮不住，那刺眼的光芒还是伤到了人。
于是，为了“自保”，汪静慧的精力从学校教育收回到家庭教育，把大部分精力放在了女儿的教育问题了，以百倍的热情为女儿写教育日记。她消沉了，她沉默了，好一阵子，校园里再也听不到她爽朗的笑声。
她的爱人在外地工作，她的亲人都在千里之外的家乡，她是两年前调到这所学校的。一个人带着孩子，生活本来就有许多不便，再加上受到诸多打击，那种“孤苦无依”的感觉日益强烈。有一段时间，真的想一走了之。
汪静慧老师的遭遇让人同情。这也是司空见惯的现象，是影响班主任专业发展的一种阻力。那么，怎么看待这个问题，怎样应对这样的挑战呢？是我们必须明确的。
首先，要冷静地认识到――班主任在专业成长的道路上必然会遭遇到种种挫折，在取得专业长足发展中是如此，在取得成绩以后，也会遭遇种种挫折，甚至打击。――这是班主任专业成长的必经之路，一定要有充分的思想准备。
当一个教师，尤其是班主任在工作中取得了一些成绩的同时，往往有一些不同的声音，有的是并非出于恶意的嫉妒，有的是不理解而产生的讽刺，甚至有的是想把人搞到绝境的诽谤。这一切都是普遍存在的现象。凡有人的地方，就会存在先进和落后，就会产生不同的意见和观点。对先进人物也会产生不同的看法。立志要提升自己专业素质的班主任应该对此有思想准备，增强免疫力，要做一个勇于应对挑战的班主任。
要清楚我们面对的不都是阳光与温暖，不都是春风与微笑；人生道路上布满荆棘，人生天空中时常有电闪雷鸣，专业发展征程中处处有困难，人与人之间难免产生矛盾。要提升专业水平，要想轰轰烈烈干一番事业，必定会时常遇到棘手的问题。我们要正视压力，正视失败，正视挫折，应该具有笑傲困难笑傲人生的气魄，具有迎难而上百折不挠的意志力。
其次，不仅勇于应对挑战，还要采取积极的对策。
有些青年才俊对这些嫉妒打击漠然视之，挺直了腰板，昂首而进；而有些青年才俊被压力挤去了锐气，丢失了朝气，压抑了才气，以求得耳根清净。这是让庸者快强者痛的结局。消极地退让是不可取的。如果以掩盖自己的才华、以放慢专业成长的步伐为代价，那岂不是损害自己一生的事业一生的追求！那岂不是损害了青少年的健康茁壮成长!这样的代价不是太大了吗？我们要采取积极的对策。如：
1、树立信心，迎难而上。优秀的人是不会消沉的，是不会退缩的。不能以图耳朵清静，没有杂音、没有噪音为工作的目的。不能以掩盖自己的才华、压抑自己的追求来换取耳朵清静。躲过初一，躲不过十五，躲不是办法。不能助长兴风作浪者的气焰，而灭了勇于上进者的志气。
2、提高自己是最好的措施。作家贾平凹对付嫉妒的绝招是：“以自己的成功，让对手惭愧。”我们应该这样想—“重要的是自己强大起来，自己更加卓越”，我们更应该注重在人格上、在知识上、在智慧上、在实力上使自己加倍地强大起来。这样，许多问题就能够迎刃而解。为什么以笔为业的人不嫉妒巴金、茅盾、老舍？因为他们是巨匠、是大师、是高峰，一般人望尘莫及。对待讽刺、毁谤的最好方法是提高自身。
提高自己的含义主要有两个方面。一是，提高自己的业务水平。讽刺、妒忌的往往是距离相近水平相近的，如果业务水平相差巨大，望尘莫及，讽刺、妒忌的威力就会减弱，或者根本不会产生丝毫作用。那么，讽刺、妒忌就会销声匿迹了。二是，提高自己的思想境界。要锤炼自己的为人处世淡泊的心态。淡泊是晴朗圣洁的天空，是超凡脱俗的潇洒。对自己的荣誉要豁达，需要随时忘记荣光。人生是被一个又一个亮点照亮的，而为了创造新的亮点，需要随时忘记你正在拥有或曾经拥有过的荣光。而这应该是一种处世的智慧。
3、换个角度看问题，变被动为主动。
嫉妒是令人讨厌的东西，我们深恶痛绝，声讨它，打击它，追杀它。但是，我们能不能换个角度来看嫉妒呢？在现实生活中，没有必要憎恨自己的敌人，若深入思考一下，也许会发现，真正促使你成功的，真正激励你昂首阔步的，不是顺境和优裕，不是朋友和亲人，而是那些常常可以置你于死地的打击、挫折。在日常生活中，我们中的许多人，却犯了这样一个致命的错误：总在诅咒我们的敌人，或者因为自己遇到了敌人而失魂落魄。这恰恰错了，你应该为自己有一个敌人或者是强大的对手而庆幸，为自己遇到的艰难境遇而庆幸，因为这真正是你脱颖而出的机会。感谢敌人和对手吧，正是他们使你变得更加杰出。
4、化干戈为玉帛，相逢一笑泯恩仇。
其实，有一些人对成绩优异者进行讽刺、挖苦，并没有特殊的恶意，而且妒忌也是一般人都会存在的一种心理。如果，我们不仅豁达淡泊，而且进而做到宽容，认识到人们之间不仅存在竞争，还要学会互相欣赏。当今社会，人与人之间，不仅需要竞争，更需要互相合作的团队精神，而学会互相欣赏则是首要的一步。这是个人能够不断前进的条件之一，也是人生在世的一种不可或缺的智慧。面对不平，我们不是一味地委屈、退让、难过，更不是“以其人之道还其人之身”“以眼还眼，以牙还牙”，而是化干戈为玉帛，把“敌人”变为朋友。这样做是最高的境界。
5、从书中寻找力量。
嫉妒，是人类一种古老的感情。只要我们活在人间，要回避它几乎是办不到的。所谓“木秀于林，风必摧之”。既然，树有参差，人有高矮，也难怪嫉妒的无时不有、无处不在了。古今中外，许多人都有涉及这个问题的文章，它们会给人以力量。如，唐代著名文学家韩愈的《原毁》就是其中的经典之一，值得反思诵读。
从书中摘录一些名言警句作为座右铭非常有意义。
6、从朋友中寻求帮助。
建议班主任要多结交朋友。如果遭遇到不平，我们和朋友聊一聊，把心中的苦闷向朋友们倾诉，心理就会轻松。
最后，归纳几句话奉献给青年班主任：
1、在挑战面前，最重要的是要战胜脆弱、战胜胆怯、战胜自我。
2、对挑战的最好方法是提高自身。
3、教师是人类灵魂的工程师，应该做道德崇高、学识丰富、知识渊博的“大家”。教师特别是班主任，应上承中华民族五千年传统美德，下扬当今社会主义精神文明，倾一腔热血为中华培育人才，尽一生精力为民族培养栋梁，乐于奉献，胸无尘垢，荣辱不惊，虚怀若谷，要永远挺直身子做人。优秀的班主任没有猥琐、没有卑劣，坦荡出磊落，肝胆照日月。熔铸道德的丰碑。
4、生活大道不都是一马平川。必有坎坷。不要畏缩，更不要退缩；要坚定信念，加快追求的步伐。只有这样，成功才会离你越来越近。

做一个爱读书的班主任
张万祥
当今，教师不读书的现象愈演愈烈。有的班主任一个学期也不到教师阅览室去一次，一个学年也不到教师图书室去借过一本书。有所学校，领导为了鼓励老师读书，特意募集了一笔款，每年给老师补助500元。明确规定凭购书发票领取购书款。年终的时候，有的老师买了衣服，托关系开了购书发票。神不知鬼不觉领走了500元购书款。《中国教师报》有一份资料披露：全国范围内，教师每天的阅读时间，70•4％的教师只在一个小时之内，2小时以上的仅占8•7&。
教师疏于读书、远离书籍的现象触目惊心。绝不能掉以轻心。
苏霍姆林斯基说：“教师若不读书，若没有在书海中的精神生活，那么提高他的教育技能的一切措施就都失去意义了。”他还说：“一个人如果缺少真正的阅读，缺少那种震撼他的心智和心灵、激发他去深思生活和考虑自己前途的阅读，那将是很大的不幸。”真是振聋发聩啊！
温家宝总理在参加第14个世界读书日活动中提出这样一个问题：“一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。作为一名教师，怎样通过读书来改变自己呢？”广大教师应该用实际行动作出回答。
一、班主任不读书现象剖析：
第一、优秀、胜任是拒绝读书的借口。课上得好，班带得好。这似乎是某些班主任不读书的借口。其实优秀、胜任不是拒绝读书的借口。优秀、胜任是相对的，优秀没有最高峰，胜任没有至高点。优秀、胜任是发展的，不是一成不变的。昨天优秀胜任，不能代表今天也优秀、胜任；今天的优秀、胜任，不能保证明天必然会优秀、胜任。当今，科学技术发展日新月异，一日千里，而青少年接受新知识新技术的能力很强，如果为师者不能坚持学习，不能掌握新知识新技术，完全可能落在青少年的后面。这样就会失去为师者的资格，也会失去了优秀、胜任的资本。
第二、没有时间读书。这又是众多班主任不读书的一大借口。工作忙是事实，但这不能成为拒绝读书的借口。读书应该成为“忙”的一项重要内容。而事实是，许多班主任忙这忙那，就是忘了忙读书。以忙为借口拒绝读书是对自己不负责的表现。再看看那些名师，哪个不是借助读书而攀登上事业的高峰！！
有这样一个说服力很强的案例。加拿大著名的医师、医学教育家奥斯勒因为成功地研究了血小板等医学而扬名四海。由于他对事业的热爱和兼任多种社会工作，因而时间非常紧张。为了读书，他规定自己在睡觉前必须抽出至少十五分钟来阅读自己喜欢的书。十五分钟读书的效果。就一般的阅读速度而言，一分钟可以读300字，十五分钟可以读4500字，一星期可以读3•15万字左右，一个月可以读12•6万字。这样，一年就可以阅读20本书。奥斯勒坚持睡前读书十五分钟达半个多世纪，共读了8235万字，约1098本书。
有人说：“成功与失败的分水岭可以用五个字来表达――我没有时间。”
二、班主任为什么要读书：
第一，班主任必须做读书的楷模。班主任用自己的知识丰富学生的知识，用自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的高尚思想品德熏陶感染学生的思想品德……而这一切不是先天的，更多的是后期读书学习的结果。也可以说读书的多少学习的深浅和知识、智慧，情感的丰富与浅薄、思想品德的高尚与低俗、心灵和灵魂的美好与丑恶是成正比的。老师的职责是教书育人，班主任不读书，直接影响下一代。为师者不能从书海中汲取一桶水，怎么能让学生获取一杯水呢？学生从你那里得到的是贫矿石，日后怎能冶炼成闪闪发光的真金呢？
教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明进步的历史、现在和未来，应该不断以新的知识充实自己，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。以教书育人为己任的班主任更要持之以恒地读书。班主任若不勤于读书，便会缺乏开展教育的资本，便会失去教书育人的资格。要让读书学习支撑班主任的生命。
第二，班主任拒绝读书一害己二害人。有的班主任起始学历高，但是由于常年不读书不学习，工作没有特色，没有朝气，没有激情，甚至没有新意。于是，工作平平淡淡，在日复一日的机械作业中，渐渐产生出一种疲惫困乏乃至厌倦的心理，在工作只是依仗着一种“惯性”来工作，全无任何的主动性、创造性可言。将班主任工作中看成是简单机械的重复，将鲜活的生命看成了毫无个性的产品；只看到“年年岁岁花相似”，看不到“岁岁年年人不同”；对自己的工作只想到量的累积，不追求质的飞跃。这样的班主任一害己二害人，早晚会变成家长和学生心目中“不受欢迎的人”。
第三，读书是提高班主任专业素养的需要。应该明白:读书是班主任专业发展的保证，是班主任战胜职业倦怠的良方妙药，是完成教书育人光荣使命的必然途径。面对着眼前这光怪陆离、瞬息万变的信息化社会，面对全新的学生和全新的问题，班主任往往在工作中难以准确把握自己、把握学生，甚至很多时候面对学生、面对学生的问题，会处于一种尴尬难堪的境地。学习现代教育教学理论，学习掌握先进的教育教学理念，就可以更深刻准确地了解目前学生的生理和心理特点，了解学生的思想动态。
三、两点建议：
第一、进一步认识读书对班主任专业成长的意义，强化读书学习的意识。
狄金森说：“跳着舞过黯淡的日子，使她飞翔的是一本书。”
读书是班主任专业发展的重要途径，是提升综合素质的必由之路。读书，应该成为教师的一种生活方式。惟其如此，教师才能以自己的书卷之气，去熏陶学生，使之热爱读书，与书为伴，成为未来书香社会的“读书人口”。有人这样形象地描述读书的重要性——教师应该是博览群书的饱学之士。五湖四海，古今中外；上下五千年，纵横八万里，教师都应该有所涉猎。这样，教师在课堂上才有可能口吐珠玉，游刃有余，讲起课来左右逢源，旁征博引，妙趣横生，见地别具，谈吐不凡，从而给学生带来一路春风，使其如同进入一个辽阔纯净甚至是可以嗅到花草芬芳的知识王国。这样的课堂，学生怎么会不流连忘返、身心陶醉呢？这样的教师，学生怎么会不爱戴、尊敬呢？班主任是教师队伍中的先头部队，更应该热爱读书，持之以恒地读书。
第二、培养自己的买书乐趣和爱好。
买书应成为优秀教师的一大爱好、一大乐趣。有许多书，常读常新，需要反复揣摩，它应摆在你的案头，供随时研读。再说，自己的书，可以心安理得地细读、精读、深读，长久地品味；自己的书，可以随意挥笔勾出重点，画出佳句，在旁边写出阅读时的心得、体会、随想。热衷于买书可以说是优秀班主任的一个标尺。班主任朋友，每年年终之际，你应该看一看这一年中又添置了几部书，屋内又多飘来几缕书香。
四、几句忠告：
1、班主任要发扬“板凳坐得十年冷”的精神，不为物欲所动，不去赶灯红酒绿，不去赶热闹时髦，心态平和地读书。须知书里的世界更精彩！“要天天看书，终生以书籍为友。这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想江河。阅读不是为了明天上课，而是出自本性的需要，出自对知识的渴求。”苏霍姆林斯基这句话应该成为班主任的座右铭。
2、要燃起读书的烈火。当班主任心底燃起“阅读改变人生”的火种，那么，繁重的工作和琐碎的家庭事物已不再是无暇读书的理由。
3、培养读书的好心态。好心态就有读书的好结果。须知“关门即是深山，读书随处静土。”
4、培养读书的兴趣。苏霍姆林斯基号召说：“读书，读书，再读书！――这是教师的教育素养这个品质所要求的。要读书，要如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要。对书本要有浓厚的兴趣，要乐于博览群书，要善于钻研书本，养成思考的习惯。”
书是人类智慧的结晶，书是力量的源泉，这是尽人皆知的道理。一本书是一个小里程碑，百本书是百个小里程碑，千百本书组成书城，铸成知识的长城。朝夕作友，日夜为伴。我们长期经受书香的陶冶熏陶，心灵得到净化，头脑得以充实，知识得以丰富，工作能力得以提高。

“班主任提高专业素质漫话”之五《班主任》09年第九期
做一个讲求工作艺术的班主任
张万祥
在26年的班主任生涯中，每当接手新的班级，我都要开展一次问卷调查。有一次，问卷调查提出这样一个问题："你最崇拜的人是哪一位？"结果答卷中最集中的周恩来也仅有11票，19位世界名人各自只拥有一个崇拜者——真够寂寞的。全班46个学生共提出24个崇拜对象：既有革命领袖，又有资产阶级改良派；既有古代的军事家，又有当今的企业家；既有名闻遐迩的科学家、文学巨匠，又有红极一时的球星、歌星、影星……令人触目惊心的是有的学生竟然崇拜秦桧。我不禁联想到不久前在某重点中学召开的"模拟新闻发布会"上，有的学生在大庭广众之下公开宣称自己崇拜希特勒竟赢得部分学生热烈掌声的情景。我想：青年学生崇拜为人民唾弃的千古罪人委实荒诞，作为一个教育工作者有责任帮助他们明辨是非、拨正心灵的航向。我又想：现今青少年具有不迷信宣传，不崇拜权威，不轻易服从的“三不”特点，再采用管、卡、压的老一套是行不通的，应该在"艺术"上作文章。
精心准备后，班会伊始，我并未提出如何崇拜偶像这一大是大非的问题，而是不显山不露水地给全班同学讲了一则历史轶事：秦桧的一个孙子一次与朋友同游西湖，游到岳飞庙，看到呈跪态的秦桧夫妇塑像为千夫所指为万人唾骂的情景，不禁吟出两句诗：“人自宋后少名桧，我到坟前愧姓秦。”教室里鸦雀无声，同学们听得津津有味。我展示了廖沫沙为汤阴岳飞纪念馆题诗：“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。千古奇冤昭雪尽，子孙万代莫重温。”趁机提出问题：“秦桧屈膝投降，丧权辱国，为虎作伥，陷害忠良，是民族的罪人、历史的罪人。现在我命令你崇拜他，你干不干？”学生异口同声地回答：“不干！”我又逗趣地说：“人家秦桧的后代都为自己的前人感到无地自容，我们和秦桧不沾亲不带故，为什么要立誓继承他的衣钵，甘心代他挨骂呢？”教室里一片笑声。我又把话题引到希特勒身上：“希特勒是哪位同学的海外亲属？（学生笑）是的话，可千万别六亲不认呀！（学生大笑）看来咱们中间没有。咱们与希特勒更没有血缘关系，为什么要自作多情地崇拜人家呢？”学生笑声更高。在一阵阵的笑声中，学生在被动接受教育时常会产生的戒备心理悄无声息地解除了。看到火候到了，我沉默了一会儿，严肃地指出：“崇拜谁，每个人都有自由，但是有自由不等于不要原则。我们的原则就是看这个人对历史对人民的态度。反对人民、阻碍历史前进的是千古罪人，即使他有某方面的才能，也万万不能崇拜！”随后，我又给他们讲了一个真实的故事。
故事发生在第二次世界大战之后的原西德首都波恩。这天，波恩市议员陪陪尔的长子卡洛与歌星艾丽丝小姐举行盛大婚礼。酒不醉人人自醉。新郎新娘两颊绯红，兴致勃勃地领贵宾观看洞房：名贵家具、名人字画、土耳其地毯、比利时穿衣镜……陪陪尔指着象牙台灯炫耀：“女士们，先生们，这是我特意送给我儿媳的台灯，尤其是上面的灯罩，乳白色半透明，上面还有红色玫瑰花图案，精美至极，价值连城！”一位犹太女人冲着灯罩高喊：“罗宾！亲爱的！……”突然昏倒在灯罩下面。苏醒后，她哭着说：“那灯罩是用我男友的人皮制作的，我认得那红玫瑰花文身！二战时他曾和我一起关进奥斯威辛集中营……”
我又列举历史事实、具体数字揭露希特勒的滔天罪行-希特勒是杀人狂，屠杀了600万波兰人、400万苏联人、50万吉卜赛人……他连本国同胞也不放过，1939年9月1日签署了在德国清除病员及残疾人的指令，一年间10万德国人被杀戮。1944年1月27日，苏联红军解放了奥斯威辛集中营，从仓库里搜出400多公斤人发，900多公斤人皮，1200多公斤人油……
听到希特勒这些令人发指的罪行，崇拜希特勒的学生的目光初则迷茫，后来越来越清澈了。我知道功夫不负有心人，一把难开的锁打开了。最后，我又总结道："偶像崇拜是一种心态，是心有所属的精神寄托。健康的偶像崇拜使人获得精神力量，受益终身；不健康的偶像崇拜，则使人产生不切实际的幻想，导致精神意志的颓丧，误人一时或一生。同学们，我们千万不要做希特勒的信徒、秦桧的孝子贤孙；我们要以周总理、爱迪生、居里夫人等无产阶级革命家和杰出的科学家为榜样，为社会的进步发展作出自己的贡献。"不少学生情不自禁地点头，我仿佛看到他们在人生的长河中已拨正航向，扬帆远航了。
几点建议：
1、增强对班主任工作艺术的认识。
班主任工作是科学，也是艺术。可是在实际工作中，许多班主任忽视了教育艺术，致使工作总是平平淡淡，或者缺乏生机，失却了德育应有的魅力。使教育工作总是一副老面孔，一副教师爷的腔调，一副老太太的裹脚布。无论是班主任工作的性质，还是当今教育对象――青少年的特点，抑或是当今时代对教育者的要求，我们都必须讲求工作艺术。利用工作艺术，可以事半功倍，可以迎难而上，可以“化腐朽为神奇”，可以走出教育的低谷，可以开辟教育的新天地。
教育艺术就是变单向灌输为双向交流，变围追堵截为巧妙疏导，变一暴十寒为细水长流，变简单粗暴为精雕细刻，变急风暴雨为和风细雨，变操之过急为循序渐进，变耳提面命为拨动心弦，变生硬呆板为循循善诱，以言外之意弦外之音代替逆耳的训斥。我们经常讲教育要抓住契机，契机就是教育的最佳时机，如：①兴趣点；②兴奋点；③情感点；④求异点；⑤变化点；⑥荣辱点；⑦利益点；⑧低潮点；⑨矛盾点；⑩敏感点；⑾闪光点；⑿共鸣点……
2、以强化和淡化的辩证统一作为理论支撑。
强化，即指强化德育意识，又指强化德育内容。政治方向教育、社会主义道德和行为规范教育都要强化。要下大力气突出抓好政治思想教育工作中的大是大非问题，使广大青少年明辨是非、识别美丑，有清醒的政治头脑，坚定正确的政治方向，并树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。为此，就要持之以恒、大张旗鼓地对他们进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，民主法制教育，开展中华民族优良道德传统和革命传统教育，树立民族自尊、自信、自强、自立的精神，培养自力更生艰苦奋斗的精神和坚韧不拔的意志品质……这些关系到青少年成长的工作，必须加强。必须下大力气，用大功夫，加大力度。
淡化就是在教育青少年时，为了使其入耳、入脑，就须淡化教育痕迹。要善于运用教育机智，把握教育契机，创造德育情境，坚持巧妙疏导，开展生动活泼的为当代青少年所喜闻乐见的活动。在进行教育时，克服成人化、口号化、报告式、运动式，努力做到潜移默化，还要淡化教育者的形象，给受教育者以更多的尊重、信任、平等与期待，要像受教育者那样地感知、体验和思索，要采用以情感人、以理服人、循循善诱的教育方法，真正地和受教育者缩短距离，沟通思想感情，切实抛弃以教育者自居的教育意识与教育心态。
强化与淡化是矛盾统一的关系。强化指其内容而言，淡化指其形式而言。思想政治工作的内容必须强化，否则就会被削弱、被吞噬，那么我们的德育工作就是一场空；而要达到强化的目的，还必须讲求方式方法，这就须做到教育痕迹、教育者的形象尽力淡化。内容决定形式，形式推动内容，二者和谐统一，那么德育活动就会有声有色地开展下去。
3、艺术地为青少年的生命航船导航。
教育青少年树立远大理想，以国家兴旺发达为己任是班主任重要的任务，这其中重要的一项就是要疏导学生的崇拜误区，为他们的生命航船导航。而今青少年又具备“三不”的特点――不迷信宣传，不崇拜权威，不轻易服从，在这个焦点难点问题上更要讲求艺术。案例中鲍婧老师的做法不足以为训。采用老眼光，惯用老思维，沿用老材料，搬用老办法，走着老步子，这是有些班主任工作的致命弊端，也是工作低效的主要原因之一。我们一定要用青少年喜闻乐见的最新信息新颖方法与材料，进行与时代同拍的理想教育。
4、在班主任工作中的方方面面都要借助艺术的力量。能不能利用艺术，是否在班主任工作中讲求艺术，是能否提高班主任专业化的试金石。建议班主任朋友们，在工作中增强运用艺术的意识，凡事不是一做了之，而是想方设法高质量地完成。可以在某项班主任活动方面集中精力研究利用艺术提高实效。例如，如何做好开学工作？如何艺术地处理早恋问题？如何巧妙地应对如突发事件……在实践中品尝教育艺术的魅力和甜蜜。



首先应该清楚学生崇拜反面人物的原因。
学生崇拜失误情有可原。其实，冷静想一想，学生的表现是可以理解的。这个班45人却有35位崇拜的对象，这符合社会发展多元化的规律。“劲往一处使，心往一处想”的时代早已结束，我们还要求学生崇拜人物集中在一二个历史精英身上，这是不现实的。再则，学生崇拜，有时是盲目的，只片面地看其一个方面，如才干，不能全面辩证地看待历史人物，这往往是幼稚的，更多时候是属于心理现象，而不是思想问题。个别学生只看到秦桧的才华，而忽视了他的思想品质，就崇拜，这正是幼稚的不成熟的表现。是心理问题，而不是思想问题。
其次、找准病灶。学生崇拜反面人物，病在学生身上，根在教育身上。当今班主任教育学生的活动是在知识经济扑面而来，西方文化和中华民族文化激烈碰撞，传统教育和现代教育交替的时代背景下开展的，我们面对的是五彩缤纷灯红酒绿物欲横流，物欲横流的世界，人们往往急功近利，心浮气躁，这一切给我们注入了具有时代特性的深刻内涵，班主任更应该以得当的教育方法、精湛的管理艺术，培养出具有鲜明个性和创造力的社会主义建设者和接班人。要进行思想教育，要教育青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，确实是比较困难的。理想教育是永恒性的教育主题，但也是需要不断更新的主题。随着时代的发展，青少年已经发生和正在发生变化，我们不能以一变应万变，不能总抱着一个剧本一个脚本去唱戏。鲍婧老师在理想教育中用学生耳熟能详的材料，用说教的陈旧方式，难免唤不起学生的激情。对教育中的棘手问题，如果不采用艺术的方法去解决，这个扣就不会解开。
更重要的是艺术地巧妙地解决问题，帮助学生拨正心灵的航向。

点评：作者比较巧妙地解决了一个令人棘手的焦点问题。由此可以得到启示：1、对关系到青少年人生航向的大是大非问题，不可掉以轻心，不可当作趣闻轶事一笑了之，置之脑后，也不能知难而退。2、要掌握政策。少数学生崇拜反面人物是个思想认识问题，他们错误地认为凡是有才能的人、不同一般的人就值得崇拜，却不管这才为何所用。好奇心理使其一时判断失误，有的想标新立异，追求不同凡响、出语惊人，这是极端化的逆反心理在作祟；有的是思想不成熟，辨别是非能力差……凡此种种切不可上纲上线、打棍子、抓辫子、扣帽子。3、处理这类问题，一定要注意工作方法，要开动脑筋，巧妙疏导。