[B][SIZE=3]         青年班主任是班主任事业的希望[/SIZE][/B]
[SIZE=3]                 张万祥[/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][/FACE]
[SIZE=3]   长江后浪推前浪。这是大自然的规律，也体现了人类社会发展的规律。社会在飞速前进，一代又一代新人在成长。同样，班主任阵地呈献出新人辈出、百舸争流的景象，为此，我们要说青年班主任是班主任事业的希望，青年班主任应该走上班主任培训、班主任工作研究的第一线！[/SIZE]
[SIZE=3]                [B]一个司空见惯的现象[/B][/SIZE]
[SIZE=3][B]   [/B]某市近年来培训班主任工作红红火火，取得了可喜的成绩。授课者基本是年逾花甲的老者，对班主任工作，他们有丰富的经验，有深刻的研究，大多还有个人专著。他们也曾担任班主任，或者是领导班主任、研究班主任工作的，但那是十几年前、二十几年前，甚至是三十多年前的“昔日黄花”。这些老者德高望重，事业心很强，理论水平颇高。但是，他们也有许多不足，例如，绝大多数人对网络基本上是一窍不通。毋庸置疑，这些站在培训青年班主任第一线的老先生在很多方面已经落伍。白发苍苍的老者成为当今班主任培训与班主任工作研究的主角，几十年前的“老班主任”培训生龙活虎的“新班主任”，这是中国班主任培训、班主任工作研究舞台上司空见惯的现象。[/SIZE]
[SIZE=3]                 [B]一个亟待解决的问题[/B][/SIZE]
[SIZE=3][B]   [/B]既已是司空见惯，于是大家就见怪不怪了。而这却是一个亟待解决的问题。毫无疑问，青年班主任需要学习并继承并发扬光大老一代积累的经验。然而，时代发展，社会发生了天翻地覆的变化，当今青少年更是有别于十几年、二十几年、三十几年前的新一代，班主任工作出现了许许多多的新问题，班主任产生了许许多多新困惑，班主任工作必须与时俱进，必须树立新观念，运用新科技，研究新问题，思考新方法，探索新途径，破解新难题。而能够承担这些新任务的，理应是在当今的班主任舞台上充当主角的青年班主任。也许有人说，哪里去找出类拔萃的青年班主任？青年班主任怎么能培训青年班主任？青年班主任怎么有资格研究班主任工作？我们说，不是缺乏能够胜任这项任务的青年班主任，而是我们缺乏发现青年人才的眼光。[/SIZE]
[SIZE=3]     而众多青年班主任往往也发现不了自己内心隐藏着的“巨人”，于是畏首畏尾，战战兢兢，不敢走到班主任研究的舞台，更不敢承担起班主任培训的重担。这是一个亟待解决的问题。否则，班主任事业断难健康发展。[/SIZE]
[SIZE=3]                    [B]一个令人欣喜的动态[/B][/SIZE]
[SIZE=3][B]   [/B]不容忽视的是，当今优秀班主任不断涌现，一大批具有较高研究水平、专业素养的研究型青年班主任横空出世，他们已经挺进班主任培训、班主任工作研究领域，他们敏锐的教育思想、鲜活的教育实践、出众的创新能力、丰硕的研究成果……不仅得到众多班主任的拥戴，而且赢得了班主任研究机构、许多教育出版社教育报刊社的青睐。他们已经成为璀璨的新星，成为全国青年班主任的领军人物，成为班主任培训、班主任工作研究的生力军。谨举几个典型的例子。[/SIZE]
[SIZE=3]   [FACE=Times New Roman]1973[/SIZE]年出生的万玮是全国著名实战派班主任。2005年3月被评为上海市“德育先进个人”。2006年度的“上海教育十大人物”，2007年上海市浦东新区社会事业系统的“十大杰出青年”。出版有《班主任兵法》、《班主任兵法2·实战篇》、《班主任兵法3·震撼教育36计》、《遭遇问题学生－问题学生的教育与转化技巧》等专著。被网友称为“班主任工作中的军事家”。[/FACE]
[SIZE=3]   1972年出生的郑学志是全国知名班主任工作爱好者，《中国教育报》、《班主任之友》、《班主任》、《人民日报·安平校园》等多家专业媒体的专栏作者或主持人，《班主任之友论坛·杏坛人生》版主，“中小学班级自主化教育管理实验”课题组负责人，[FACE=Times New Roman]2008[/SIZE]年[FACE=Times New Roman]6[/FACE]月[FACE=Times New Roman]30[/FACE]日，以班主任之友论坛为基础，组织成立了当时论坛上第一个民间研究团体——班主任工作半月谈。2010年，被教育部基础教育司、中国教师研修网等单位授予“2009年度优秀班主任”。其班主任工作备受全国媒体关注，出版了《班主任工作新视角》、《班主任工作招招鲜》、《与学生家长过招－班主任家长工作的艺术和技巧》等25部教育教学专著。他倡导的以人为本，尊重学生、相信学生、依靠学生、发展学生的“班级自主化教育管理”模式正在为越来越多的老师所接受，到目前为止，全国有200多所学校的450多名老师参与了他的课题实验，形成了“以民间科研为主体、以品牌杂志和网站为依托、以网络远程培训为渠道、以骨干学校为阵地”的课题研发特色，在全国引起了深远反响。[FACE=Times New Roman]2010[/FACE]年[FACE=Times New Roman]8[/FACE]月[FACE=Times New Roman]16[/FACE]日，在河南济源他主持召开了全国首届班级自主教育管理论坛，与会者超过[FACE=Times New Roman]1500[/FACE]人，而且绝大多数是自费。[/FACE]
[SIZE=3]   1969年出生的郑立平是特级教师，山东省十大创新班主任、齐鲁名师建设工程人选，山东省班主任培训工作专家组成员、教育部骨干班主任远程培训辅导教师、山东省班主任研究会常委，《班主任》、《班主任之友》、《山东教育》等杂志封面人物，10多项科研课题获国家、省市奖励；已出版《激情问梦》《把班级还给学生》等个人著作4部，参编《班主任工作实务》等著作七部,应邀在省内外做班主任工作或教师成长专题报告130多场,事迹在《中国教育报》《现代教育导报》《现代教育报》等多家报刊有专门介绍。2009年10月成立了民间班主任工作研究团体“心语沙龙”，以网络媒体为依托，通过研讨交流、专题讲座、团队共读、沙龙对话、视频讲座等丰富多彩的形式，开展教师和班主任培训学习活动。至今已汇聚了来自全国28省100多个地市的二三百名优秀教师，并吸引了《中国教育报》、《中国教师报》、《现代教育报》、《班主任》等近20家主流教育媒体的支持和关注，许多省市的学校或培训机构，把“心语”团队的活动内容作为教师和班主任培训的有效资源。[/SIZE]
[SIZE=3]   1972年出生的李迪是河南省骨干教师，河南省学术技术带头人，郑州市第二届名师。所写教育随笔和教育日记超过200万字，在教育报刊上上发表了100多篇文章，担任几个教育网络论坛的版主，2008年初出版了《我班有女初长成――“刺麻苔”班成长日记》（一）（二）《她不仅仅只叫“刺麻苔”》《涉江采芙蓉――李迪教育随笔和案例》,2009年初出版《做学生欢迎的班主任》，2010年初出版《我和学生谈爱情－将爱情教育进行到底》。她已经成长为“女生教育专家”和“青少年爱情教育专家”。应邀在全国各地讲学上百场。[/SIZE]
[SIZE=3]   1970年出生的钟杰已写下教育反思文章近[FACE=Times New Roman]200[/SIZE]万字。已有百余篇教育教学文章在省级或者国家级刊物上发表。[FACE=Times New Roman]2010[/FACE]年在大夏书系和万千教育出版两部专著《治班有道－班主任智慧手册》和《教育西游记－我和“后进生”的故事》，被人誉为“后进生”转化专家。在全国各地讲学几十场。[/FACE]
[SIZE=3]   1971年出生的黎志新，“追求卓越”是其教育目标，“享受教育”是其教育理念。从教十五载，一直担任高中语文教学和班主任工作，教育教学成绩斐然。长期以来致力于激发学生潜能研究，从[FACE=Times New Roman]2003[/SIZE]年开始，她以“沁心荷”为网名，开始在教育在线网站写教育随笔，近百万字的原生态叙事记录了教育生活的酸甜苦辣，多篇文章在省级、国家级刊物发表。近年来，她曾应邀，到广州、昆明、重庆、桂林、济南、西安等地讲学，是一位从教学一线成长起来的研究型教师。出版专著《做一个励志型的班主任》和《做一个智慧的班主任》。被誉为励志教育专家。[/FACE]
[SIZE=3]   陈晓华，广东省语文特级教师，深圳市优秀教师，深圳市首批名师。已出版教育专著四部，其中《班主任突围》被“大夏书系”列为全国中小学班主任培训用书。他借助于网络的立交平台，引领指导家长对子女的教育，和学生进行零距离交流，形成家校生三者共同参与教育管理的新型教育模式。在高考竞争的严酷现实下，陈晓华老师用心焐热班主任这个名字，用心丈量班主任突围的之路，主张和倡导灵魂在场的班主任教育，构建学生自主管理的有尊严的班级集体生活，让班集体真正成为学生心灵的归宿之地。正如教育部主办的《教育文摘》周报头版专题报道的，《陈晓华，抒写网络教育的诗行》。陈晓华先后应广州、天津、河南、昆明、武汉、重庆、襄樊、厦门等教育主管部门之邀为做培训报告几十场，被有关媒体称为[FACE=Times New Roman]“[/SIZE]有爱心、多智慧、能奉献、会表达[FACE=Times New Roman]”[/FACE]的专业班主任的典范。[/FACE][ALIGN=left][SIZE=3]……，……[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  只要留心，就会发现许多有研究水平有科研潜力的优秀青年班主任，他们有能力挑起班主任工作研究、班主任培训的重担。[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3]   值得欣喜的是班主任阵地的两大权威刊物－《班主任》和《班主任之友》审时度势，与时俱进，高瞻远瞩，为青年班主任成长搭设舞台，为培育青年班主任竭尽全力。这两家刊物邀请他们做栏目主持人，大篇幅介绍他们的事迹，把他们作为封面人物隆重推出，他们的文章成为杂志的主打……青年班主任已经成为这两家杂志的主角。[/SIZE]
[SIZE=3]   还值得欣喜的是一些教育出版社已经为他们著书立说搭起舞台，像中国轻工业出版社万千教育编辑部、华东师范大学出版社大夏书系、教育科学出版社等有巨大影响的教育出版社已经为青年班主任出版了一批又一批专著，为青年班主任成长做出了巨大贡献。[/SIZE]

青年班主任应树立一个观念

我们看到这样一种现象：某些有才华的班主任，取得成绩、获得荣誉后，常常会走上仕途，当了主任、校长、局长，如果他们坚守在班主任舞台上，必定会在班主任事业上取得非凡的业绩，如今“泯然如众人矣”，于是，中国少了位知名的班主任，少了位班主任培训、班主任工作研究专家，这真是令人遗憾的事情。

班主任事业培养出魏书生、李镇西、丁榕、任小艾等一代名师、名班主任，也会为当今优秀青年班主任搭起攀登教育生命峰巅的天梯。青年班主任应认识到――班主任工作大有可为，是值得研究一辈子的岗位，是值得为之奋斗一辈子的事业。为此，青年班主任应牢固树立这样一个观念――把班主任工作作为主业。

2009年8月12日教育部颁布的《中小学班主任工作规定》明确指出：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”“班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。” 班主任教书育人，任重道远。这里什么都用得着：数理化、史语外、音体美、天文地理、 医学心理研究……十八般武艺，样样不可缺。班主任涉及的知识无际无涯，教育学、心理学必不可少，而心理学就有青少年心理学、学习心理学、社会心理学、行为学心理学、性心理学、中学生心理学、小学生心理学、记忆心理学、思维心理学、情感心理学、人格心理学、创造心理学、儿童心理学、老年心理学、家庭心理学、管理心理学、领导心理学、犯罪心理学等等上百个分支。可以说，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，班主任工作大有可为，教育阵地大有用武之地。多深的学问、多高的造诣、多广泛的爱好、多出众的特长，在这里都可以充分地施展。在班主任理论研究上，越学越觉得别有洞天；越往前走，路越开阔；攀上高峰，会知天外有天，“会当凌绝顶，一览众山小”。

班主任工作大有可为，青年班主任应该自觉地增强“将班主任工作作为主业”的意识。班主任有了“将班主任工作作为主业”的意识，他的教育活动就会富有生命表现力，他就会以学生为主体，尊重学生，信任学生，关爱学生，充分发挥学生的积极性和能动性； 班主任有了“将班主任工作作为主业”的观念，他的德育工作就会充满了艺术性和创造性，他就有了不竭的创造冲动，就有了丰富的创造灵感；班主任有了“将班主任工作作为主业”的行动，他就会视教育如生命，生命不息，超越不止，在整个教育生涯中与时俱进，开拓创新，不断攀登教育教学新高峰，真正从班主任工作中体验到人生的最高价值和极大的生活乐趣。“将班主任工作作为主业”是班主任工作新亮点，以教书育人为己任的班主任有责任放大这个亮点，增强这个亮点的亮度。“将班主任工作作为主业”的班主任就会迫切而自觉地学习专业知识、锤炼专业道德、提高专业能力、营造专业文化、培养专业智慧，在专业化道路上走上快车道。    

树立了“班主任工作大有可为”的观念，就会启动内驱力，增强主动性、自觉性，保持教育激情和热情，持之以恒、锲而不舍，兢兢业业，刻苦钻研。就会实现几个转变――让我当→我要当；让我干→我要干；让我读书→我要读书；让我写作→我要写作；让我买书→我要买书；让我上网→我要上网；让我反思→我要反思；让我研究→我要研究；让我成长→我要成长。这样，从必然王国到自由王国，在班主任工作的征途上走得越来越矫健，事业越来越辉煌。

班主任工作大有可为，有志于这项伟大事业的青年班主任不要把被提拔为主任、校长作为最终的追求，“不以物喜，不以己悲”，淡泊名利，志存高远，摆脱名利的羁绊，在班主任工作岗位上谱写出最美的青春之歌，干一番轰轰烈烈的事业！！

应该大声疾呼的声音

江山代有人才出，各领风骚数百年！“70后”（“80后”中的某些佼佼者）的班主任年富力强，有能力、有水平成为班主任培训、班主任工作研究的中坚力量，成为中流砥柱！应该让他们走上前台，挑起重担，顶起大梁！！让我们为此鼓而呼！

教育有关部门要为他们大开绿灯！

有识之士要助他们一臂之力！

教育出版社要为他们搭建著书立说的舞台！

教育报刊为他们搭建展示教育才华与智慧的平台！

时代在呼喊：青年班主任是班主任事业的希望！！