我是一名小学六年级班主任，现在我这班学生的卫生习惯不好，教室里乱扔纸屑。劳动观念很差，每次劳动都有同学逃，即使参加也是偷懒，像是干多了是吃亏。我采用了“罚”和以身做则的方法，但效果不好，求教各位。

罚固然重要，但不要忘了思想工作的重要性。
可以与其展开持久战的，呵呵。让其感觉到遵守卫生纪律容易得多，可省很多事，哈！还行的
对于以身作则，我认为学生的分内之事，老师不宜身体力行，否则学生有赖于老师而偷懒，我记得刚参加工作时我是带一个六年级班主任，那时候就是带着学生搞卫生，谁知学生比老师还离开得早些呢？

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 [转帖]素质教育“天下兴亡，我的责任！”编前语：台湾有这么一所学校，学生年龄在15-18之间，每年三千多学生中，因违反校规校纪被校方开除的二，三百人。学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒署假作业，没有一个考不上大学的。这就是台湾享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾各大报纸招聘广告上，经常出现"只招忠信毕业生"字样。

以下是校长高震东在国内的讲演：

同学们，你们说"天下兴亡"的下一句是什么？(台下声音："匹夫有责")——不，是"我的责任"。如果今年高考每个人都额外加10分，那不等于没加吗？"天下兴亡，匹夫有责"等于大家无责。"匹夫有责"要改成"我的责任"，我是这样教我的学生的。所以说，现在我们教育办得不好，是我高震东的责任，只因为这样，我才回祖国专门举办道德方面演讲。(掌声)"以天下兴亡为已任"是孟子思想。

　　禹是人，舜是人，我也是人！他们能做到的，我为什么不能呢？ "天下兴亡，我的责任"，唯有这个思想，我们的国家才有希望。我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。我在台湾办学校就是这样，如果教室很脏，我问"怎么回事？"假如有个学生站起来说："报告老师，今天是32号同学值日，他没有打扫卫生"。那样，这个学生是要挨揍的。在我的学校，学生会这样说："老师，对不起，这是我的责任"，然后马上去打扫。灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买个安上，窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上它——这才是教育，不把责任推出去，而是揽过来。也许有些人说这是吃亏，我告诉你，吃亏就是占便宜，这种教育要牢牢记在心里，我们每个中国人都要记住！

　　读了上文,有何感触？有何启发？谨以此帖共勉。

班主任以身作则，做出表率。对学生进行教育和提出要求，学生就比较容易接受。凡是要求学生做的，教师首先应带头去做；凡是要求学生不要做的，教师一定不能做。只有这样，才能取得良好的教育效果。

班主任面对的教育对象是具有各自不同特点的学生，对学生所进行的培养与教育。从来就没有千篇一律的现成的教育模式。因此，要教育好学生，就要学习、掌握教育科学理论，讲究教育艺术和技巧，懂得按教育规律办事，才能取得好的效果。学习、掌握教育科学理论，主要指学习教育学、心理学和教学法，还要学点法学、管理学和美学等方面的知识，即学习、掌握先进的教育教学理论和经验，并把这些理论知识和经验运用到实际工作中去。班主任讲究教育艺术和技巧，就会取得好的教育效果