“望闻问切”四步定班委

“望、闻、问、切”是中医四种诊断疾病的方法，我们把它运用于新班委的确定上，也同样会收到奇效。
　　望
　　接手新班，班级工作从接到学生名单的那一刻起就开始了。虽然师生还未曾见面，学生姓名已了然于胸，这是“望”的第一步——“望名”。
　　“望”的第二步是“望学生”。在新生报到或开学第一天，班主任就要对学生进行一次“面试”。“望”学生的相貌，“望”学生的穿着打扮，“望”学生的行为，可精心设计几个“面试题”，如故意把凳子放翻，看谁来扶正；门口放上一堆垃圾，看谁能主动清扫；到总务处联系班级公物，看谁能主动请缨……
　　经过多方观“望”，从而初步确定一个班委成员候选人圈子。
　　闻
　　闻，即听。中医听的是心脏的跳动声，我们要听的是发自学生内心的声音。要听到这种真实的声音，就要不分场合。
　　一、在课堂上听。通过听课，了解哪些学生发言最积极，哪些学生发言最有深度，哪些学生发言最大方……
　　二、在活动课上听。课间活动、课外活动、综合实践活动，都是听的最佳时机，这个时候学生的声音最直率、最真实，最能反映学生的精神面貌。
　　此外，还可在自习课上听，在晚休前的宿舍内听，在路上听，甚至在厕所内听……通过听，深入学生的内心世界，了解学生的思想状况，对其性格有一个初步了解，对其能力有一个初步判断，从而初步确定他们能胜任何职。
　　问
　　一问经“望”、“闻”后初步确定的班委候选人。问他们对原班级的印象，问他们对新班级建设的意见，问他们对班主任的工作要求，问他们对任课教师的建议，问他们新学期的打算，问他们处理同学关系的方法……通过这种漫谈式的问答，进一步了解学生。
　　二问学生对候选人的看法、意见、印象，了解这些候选人在同学心目中的地位，听听学生对候选人能力的评价。
　　“问”是确定班委的一个重要环节，一定要让关切之情溢于言表，因为只有这样，才能问出一些真实的东西。
　　切
　　以上工作完成后，班委人员已基本确定。为检测他们的“执政”能力，班主任要进一步“把脉”，实地考查他们的管理能力。如把班务分给这些学生，让他们分头管理，班主任明察暗访，了解他们的管理方法，检查他们的管理效果，以便用人之长。
　“切”是用实例来考验未来班委成员的实际工作能力，是选拔班委成员的最后一个阶段。在这一阶段，还要根据对他们的考查结果，确定分工。
　　当然，这种由班主任一手操办组成的班委只是临时的，一旦学生熟悉了环境，相互之间有了深入了解，“望、闻、问、切”的权力就要交给学生，由他们民主选举产生正式的班委会。

这是一个非常实际的问题。我在带班过程中经常不确定，如果出现一件事情，我也会想，怎么我培养的班委没有实际作用呢？从郑老师的学习中明白，其实自己也负很大的责任，对于班委的选择也没有尽心。感谢郑老师的总结。