[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]答阿康家长[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]阿康6197:[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]我是阿康，那位女孩的焦虑妈妈，王晓春老师对我的问题的意见是孩子存在焦虑，很可能是我并不清楚原因的焦虑。王老师提醒我女儿和我之间可能已经到了临界线了。转眼暑假一个月过去了，孩子和我去外地做了旅行，情绪不错。可是，又发生了一件事。我去初中领军训的通知，于是我征求孩子的同意，在理发店把长发稍微修短了一点。当晚，一点问题没有，第二天早上，就很气愤。大叫，这么短，没法上学，后来就说要推晚一年上初中，等头发长起来，或者剃光头，或者剪短发，短发不好看就要剃光头。那个发怒的样子让我觉得反应度太激烈，不正常。其实，[b]剪短的长度我特意让孩子同意了的。[/b]我就比了很多例子，说上学不在头发长短，而且头发也不短，还是到了披肩。没有用，疯狂大叫，我要去死，你这不行，那不行，我就去死。然后拿剪刀剪头发，拿刀子说要死1[/FACE]我被惊到了，炎热的早晨，我的热血往上冒。但是，我还是冷静下来，想起他爱看小说，就说，你看到哪一节，你可以接着往下看十章，趁着她看小说不注意，我给她扎起头发，拿镜子给她看，果然不短，这样勉强去吃饭，跟我到我妈家去了。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]到了下午，又说头发梳不平，又开始闹。但，我不发脾气，始终笑眯眯，她还是自己扎了头发。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]我在想，王老师说的不错，孩子的焦虑的表现应该是会为了一点我们不会关注的小事，就会出现不堪的后果。我在想，如果她不爱看小说，如果，她的头发确实被剪短了，我那天没法哄她，她真的会大叫然后做傻事。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]焦虑是这样一种难题，你不知道她为什么会为这样的小事去做这样自我的事。我想，只有一种可能，就是事情牵涉到了孩子的至关重要的问题，安全感。她有着对于规则刻板的认知，一旦脆弱的安全感受到威胁，她就觉得没脸见人。在我们看小事，她绝对是大事。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]问题是，即使我意识到问题的严重，我发现，孩子的理性是指望不上的，孩子就是形成了这样的错误逻辑，而且孩子会在很长的时期可能无法突破这样的脆弱的安全感。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]曾经，孩子做作业就是碰到道题不会，就开始使劲磨，结果作业没做完，要睡觉，第二天早上起来，[b]她说不敢去上学，因为作业没做完[/b]。可我昨晚劝她做，她觉得那道题没有做心里也很不安。我，知道这是一根筋，而且恐惧感很强。但是，孩子就是这样的[b]自动思维[/b]，我基本没有办法。平时，[b]没有带练习册，作文不会做，跑步摔跤都会引发她的大叫大嚷，孩子的内心的恐惧感确实太强了，这下又到了初中，心中有恐惧，担心自己跟不上，自然会有令人费解的行为。[/FACE][/b][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]可是，恐惧已经形成，我还能怎么办呢？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE] [FACE=楷体]我自己本人也是焦虑严重的人，但是我有一个好朋友，她听我说了这件事后说，孩子没有问题，就像你本人也没有问题，不要把问题夸大，你自己从焦虑中花了这么久时间走出来，就应该知道，这不是什么不能解决的大问题，同时，也要明白这也不是什么小问题，用心体会孩子的恐惧和焦虑背后的思维，尽量让孩子能够得到安全感，淡化恐惧，自然，孩子回过头会觉得自己那样为小事紧张很可笑。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]但是，安全感不是让孩子去逃避，而是让孩子经历，能够找到自己的力量，这种自信才是克服焦虑的真正的良药。所以，孩子不能太碰壁，但是孩子一定要去面对。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]阿康6197:[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]不过，朋友的话，我觉得有难度做到。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]事情过去两天，我从最初的彻夜难眠，恐惧忧虑，到现在冷静下来，我感到后怕。我觉得这样下去，我可怎么是好，我会很累，如果没有处理好，后果我会受不了。也许，你会说，孩子爸爸呢，孩子爸爸知道，但是不会有什么措施，他也是急躁，并且本性中不愿去面对复杂情绪问题，更愿意去逃避，换句话说，[b]他觉得我小题大做[/b]，这样一想，他当然就无需做什么。我觉得我也能理解，如果不是因为我真的担心孩子的未来，恐怕我也不会做出改变。现在，孩子的行为已经让我完全清醒，我有一个问题必须面对。而且很多女人不会像我这样，她们神经更坚强，勇敢。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]孩子的头发，关乎她的个人形象，她就要头发有那个长度，就要那种款型，她说，要不然就剪短发，剪得不好，那我就去死，死总是可以的吧。作业呢，成绩呢？应该也有规则，她内心也是对自己有标准，必须怎样，如果没有达到，她不会为这样的事去激烈反应，但是应该会拒绝面对，采用磨洋工的方法，因为没有了动力去坚持。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]这种焦虑我想也应该是一种僵化的思维，一种无法转移注意力的高聚焦的情绪障碍，好强。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]回想这句话，我看到孩子的内心。这就好像是对自己的规则有上瘾症一样，这是一种绝对化的自我，不打算与外界妥协，爸爸，妈妈，老师，并不在她眼里，只有心中自己的规则最重要。狭隘的视野。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]那么，我的问题是不是就变成了怎样让孩子拥有灵活的理解力，不去死板的觉得自己没有达到目标，就是很差劲，别人会对我像对怪兽一样看我。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]还有人说，如果孩子不接纳失败，就是因为家长不懂得接纳失败，没有给孩子一个榜样。那么，孩子这样，是不是以前，[b]我辅导作业时，她的表现不如意我就大吼大叫[/b]，或者她们的老师也很死板严谨，这样，孩子慢慢的就变得无法接纳自己的真实，很刻板。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][b][FACE=楷体]她说过，她对小学一点好印象也没有，就是各种受罚的体会。[/FACE][/b][FACE=楷体]（罚抄二十遍家常便饭，整天做错就是罚抄）她对我的印象就是我的好脾气坚持不了三天，就又变得急躁。还有，就是整天唠叨没有完，吵死了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]上学期去培训班的路上[b]，几次都说肚子痛，会迟到，不敢去，就那样卡在路中央，我当时，前也不行，后也不行，我急躁起来，就打了她。[/b]后来我想，如果她的恐惧潜意识真的让她肚子痛，那么又挨揍，她又担心老师会批评，又说自己能力不好会被留下来，是不是孩子变得这样子的大吼大叫也是压抑太久呢？这样，我想，孩子对于上学没有什么好感，她无法反抗，她肚子痛，还被打一顿，又被拖着去上学。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]如果这一切都不是孤立的，那么暑假剪发事件会不会也和孩子长期以来被压抑的情绪，被暴躁的对待，[b]没有朋友，整天写作业，然后还没有好的成绩，[/b]这样，孩子的心逐渐冷却，头脑逐渐暴躁，变得不再珍惜自己了呢？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]我有想过去找心理医生，但是又怕会有副作用，所以，就想自己好好来思考一番，找出线索。就事论事的方法太片面，我想，孩子的学习压力应该是很大原因造成她不太开心的。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]这个暑假，我找了一个大学生男孩，来辅导孩子数学。家教也发现孩子有问题，[b]易退缩，[/b]但是家教却说孩子喜欢和他交流，可能平时没有人玩，才显得不合群。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]如果，事情都是有联系的，那么我可以发现孩子的问题确实是和她本人有关，但是也和我提供的环境，以及学校大环境有关。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]那么，既然我不应该再把目光放在学业上，我的问题是，学校大环境，升学压力我怎么可能阻挡，孩子自己内心对分数看重是我可以改变的吗？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]真诚的说一句，经历过暑假剪发事件，我不想逼孩子了，但是，[b]孩子自己对分数却很看重，[/b]这不是我的推卸责任，因为孩子自尊心强。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]阿康家长：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]  [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]对不起！我已经记不清以前和您的对话了，您好像换了网名。麻烦您把以前我们对话的帖子全都发在一起，我来看看，是怎么回事。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]                                   [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]王晓春    [/COLOR][/FACE]13,8,12[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]阿康6197[/FACE]：[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]王老师，我以前的名字叫做[b]快乐桂林[/b]。下面是以前的情况。我女儿[b]在一所普通小学班级里处于中下游[/b]。之所以进一所普通小学就是担心她跟不上，结果现在在这也是下游。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]我女儿的早期记忆。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]1 [FACE=楷体]在我小时候，奶奶给我喂饭，我吃不进，要作呕，她还喂，我就吐了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]2[FACE=楷体]，在学数学划出南北方向时，一踏胡涂，我怎么也划不出来。我学了好长时间。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]3[FACE=楷体]。在做数学广角时，我做不出，考了一次32[/FACE]分，一次40分，班上也有一半不及格。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]4[FACE=楷体]，在幼儿园，我自己一个人玩，没人跟我玩，不过，玩陶器制作满好的，很顺利。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]她做过的梦。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]1[FACE=楷体]。我梦见我考试，我不会写，很害怕。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]2[FACE=楷体]。我梦见有人追我，我害怕。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][b][FACE=楷体]四年级时，我女儿说话时都很短，好像没能力把事记叙祥细。她记得她上小学后写作文写不出，就要挨打。（[/FACE][/b][FACE=楷体]我作为妈妈，辅导作文时，无计可施失去耐心。老师也说她不合群，很少笑。在家，遇事爱发气。但是五年级寒假，在我的陪伴和努力下，一开学在自理和情绪控制下有了大变化。（我带她去新华书店，给她预习下学期，英语数学，陪她看电视许三多，读小说）平时她是在她外婆家呆，因为离校近，但我也每天晚接回。外婆反应变好了很多。老师也说她变得爱笑了考试期末，三门全都85[/FACE]分以上。现在我就是担心她这样智力和思维能一年后跟上初中吗，好像[b]她的早期记忆里没有我的存在[/b]，其时我小学后基本陪着她，但没用心。[b]幼儿园和之前全是我婆婆65岁，公公70岁，那时家里经常沉默，而孩子也一样[/b]。现在回想真想不通我为何当时能忍受，没有思维能力，不论年龄大小。第一，因为是幼儿园上课时间，老师不让她去厕所，结果她遗尿了，（[b]她一直有遗尿的毛病，[/b]到五岁才好了）[b]老师发现后就从垃圾箱里捡起一只死蟑螂放到她的身上。[/b]我就问，后来呢？孩子回答，我赶快把它抖掉了。我听了很难过，[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]第二，有一次在幼儿园，好像也是犯了错，她和其他两位小朋友被威胁要放到厨房送餐的餐车里，送到厨房里去。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]王老师，我女儿12[/FACE]岁今年要上初中了，数学差，性格很倔强，又简单。这个暑假我就给她请了一位大学生数学家教给补课。前几天还好，结果，家教老师布置的数学作业，她拖拉的很，半小时的作业两小时也做不完，好不容易督促她做，女儿有一道题不会，就来问我，我稍为慢了点，她就冲口说我是白痴。我忍让了，到了晚上，孩子继续写作业，题目有些难，结果她就说你想让我去死啊。我每天催，已经很烦，就回嘴说，你要死就去死。这下，作业也不做，晚饭也不吃，大声说，我好烦你，整天围着我，讨厌，我说，你看得小说，你的漫画，你看的电视剧全是我找的，我是那种要你成天学习的人吗？你每天在学习上花的时间很多吗，还不是在磨蹭？[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]这个孩子成绩不算差，但是，耐心不够，追上学业很费劲，于是我就要约束和管教，多学，超前一点，否则，上课就会被甩下了。可是，这样，孩子的玩耍就受到了干涉，她就讨厌被干涉。问题是，我如果不管教，到了初中那么孩子作业难起来，科目多，分数掉下来，她就自尊受伤，就会坚决不去上课，如果要追上，就要好努力。她不是那种可以忍受当差生的孩子。初中就不读，她哪能适应社会啊。老师，我日夜焦心，左右为难。这种承受力这么弱，这么害怕打击，是不是患上了儿童焦虑症。那么，没有自信，情绪化恐怕是孩子真正的缺陷。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]现在，孩子要上陆军学院去军训，炎热高温，从未离家，脾气又臭，不懂得主动与人交往，遇到困难不懂得说，上次小学的一次体育课，摔得流血，不敢说，继续跑步，还是等到回家才敢告诉妈妈，但是一告诉就说不再去上学.[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]我该不该给她请假，不去军训了呢？去的话，孩子在那不懂交往，不懂求助，那会不会不去初中了呢，我们这高温达到39[/FACE]度，孩子军训就要整一礼拜，在太阳下运动。[b]最重要的是，她腿上有着很多大块的色素沉着，是一种无法解决的皮肤病留下的，一眼看去很吓人，这病，还没好，也无法治愈。现在也不知怎么是好。[/b][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]在这个暑假，她就不好好吃饭，变得很娇气，不知道为什么，我给她报了一个数学培训班，孩子一听课，不适应，就把头往墙上撞，还说你让我去死啊，你要逼我啊。后来，就请老师到家里来，[b]又在一次写不出作业时，咬自己的手，[/b]我知道量太大了，孩子叫着，1[/FACE]我不吃了，我没有资格吃饭[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]可是，我一再给她挡住人生的重担，那么孩子又怎么能成长呢？我想问一下，我的个人生活圈子也满狭窄，基本是单位，孩子，家务，偶尔看看电影，这会不会是负面情绪无法疏导沟通的原因，我的孩子的问题到底是我本人虚构的问题，还是确有焦虑情绪。老师说不能让孩子存在幻想，一有事就缩回家里，因为她会觉得家里是温暖的港湾。独立性的第一步难道是让孩子打破幻想，应该是没有错的。可是我小时候家里就是这样，遇事没有办法帮助我，我明白要靠自己努力奋斗，[b]后来就有很强的不安全感，变得很敏感[/b]。奋斗不过是出于恐惧，还是被焦虑打败了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]  [FACE=楷体]还有，我的孩子一遇到稍难的题目就退缩，不愿动脑筋，我请的家教说这样学习很被动，没有进入主动学习的状态。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]  [FACE=楷体]我知道对孩子，要放手，要独立，要主动学习，可这只是理想，孩子现在就在我身边，她在做什么呢？[b]在家里走来走去，已经走了十分钟，嘴里还念念有词很投入，不知道的人觉得她有毛病，不是，我问过，她说她在编故事，把从书里看到的故事再说一遍，这就是她的自娱方式，而且，你不让她编写，恐怕阻碍她语言发展。其他，就是看小说，打打游戏，如果你和她说话，就会很费劲，说的话偏短，我总怀疑是表达能力有问题。[/FACE][/b][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE] [FACE=楷体]今天早上，我一打开眼睛，就想起家教说她不爱动脑子，我就一阵烦乱，心想，我再用心，她的优势很快就会因为不动脑而退后，没有学习的毅力，又不动脑，靠妈妈这外力走不远。可是我又不能再逼她，就是看记录片，她都会表示没兴趣，不像很早的时候，围着我去看。她现在爱看故事片。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]快乐桂林网友： [/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]这种情况需要详细的询问和诊断，仅凭您提供的这些现象，无法准确判断病因。可是我没有详细询问的时间。我只能提醒您，不要和孩子较劲，否则事情会更糟。实际上您和孩子一样焦虑，甚至比孩子更焦虑，您的心理问题可能比孩子更大。您想，两个病人打交道，能出现健康的结果吗？所以，如果您能放松一点，别总是盯着孩子，别老想让她实现您的愿望，则即使两个病人变成一个半病人，也会比现在好一点。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]                                 [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]王晓春  [/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]王老师，您为什么觉得我本人的焦虑问题比孩子还要大？您是不是说在孩子做出这样的焦虑的表现时，一位情绪正常的妈妈其实不太可能会把这种情况放在心上，会认为没什么大不了，小孩子哪会那么好教育。而不是日夜焦心，越想越严重。是不是越想越严重暗示我本人心中不安全感很强，借孩子的教育问题发作出来。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]快乐桂林网友： [/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]我觉得您其实并不清楚孩子对学习的态度为什么会这样（我现在也不清楚）。这是很复杂的事情，包括有智力因素和非智力因素两个方面，可是您却对此事做了简单的归因，认为这只是孩子不好好干，于是你就逼着孩子好好干。您知道，在情况不清楚的情况下出手干预常常比不干预还要糟，结果是孩子现在实际上在用主要精力在和您“作战”，那当然更没心思学习了。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)] [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]我目前并不知道怎样改变孩子，但是我觉得既然这种情况是你们母女二人的“焦虑共振”，那么想从孩子单方面解决，怕是没什么希望，反倒是从家长入手，有希望缓解，因为在亲子关系中，家长是主导的方面。我的意思是，既然情况不清楚，我就先别动，保守治疗，静观其变，这样起码不致把事情弄到不可收拾的地步，而目前您离“临界线”已经很近了。目前我担心的不是孩子的学习成绩，而是怕出状况。当然我的意见未必正确[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]                                            [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]王晓春   [/COLOR][/FACE]13，7,15[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]您说的离临界线已经很近了，是不是说孩子在我强大的焦虑压迫下会激发内心的焦虑，会真的出现不可收拾的局面，比如真的不再去上学，那么对于那种情况，我势必无能为力，而且由于孩子内心敏感，一旦真的出现抗拒上学成为事实，那么孩子重返校园安心学习将会成为一句空话。因为，她太敏感，易退缩，并且并不管妈妈的想法，只顾保护自己，不让自己受伤的想法会压过正常想法。而到那时，我会更加焦虑，而且没有办法收拾局面。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]王老师，谢谢您点醒我。您的意思我理解为其实孩子只要能够善良，本分，就是值得我去无条件待她，所以，即使，她理解慢，成绩落后，写作业，意志力薄弱，这些也许都与孩子的接受力慢有关系，我是不能强求她做好，做不好就失望，对她大吼大叫的。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]发布者 快乐桂林(http://blog.sohu.com/people/!YWp3MTk3MkBzaW5hLmNvbQ==)[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]在这段对话之后，很多好心的老师劝我要做到体贴孩子，要改，我也觉得要改。大部分时候是记得的时候改一下，比如不再狠命催作业，把暑假作业放一边，只做最基本的家教老师的作业，但是好像孩子还是不情愿，到后来就出现了暑假剪发事件。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]阿康6197[/FACE]：[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]现在，就是我觉得每时每刻，只要我不是用心在问孩子感兴趣的漫画人物，或者是她爱看的小说情节，基本上她对于我的话就是服从，就是那种没有用心来沟通，好像在应付我，形式上的那种服从，不过脑子的。她很少自己主动的去做什么我比较放心的事，没事的时候就是会自己自言自语的一边走一边说话，我在一旁看不下去就会说看看电视，或者是看看书，或者是下去玩玩。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]可是我做不到用心与她来沟通，这里面就变成妈妈发命令，孩子来服从。其实，特别是对于学习任务的安排。其实，我哪里想安排，我以前有焦虑[b]整个孩子的日程就好像变成我来安排，她很压抑。[/b]，下班不怎么与人接触，呆在家看书，上网，我不爱安排人的，对于安排女儿的日程实在是赶鸭子上架，不免就会不考虑她的真正需求。而且，最重要的是我的花样不多，比如催着起床，就是多催，作业不写，就是多催。也就是说，我和女儿缺乏真正的沟通，因为就是被一个节奏赶着，要追上学校的节奏。总是在追，下班回家，作业辅导就是大问题。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]因为孩子反应慢，她在学习花了比别人更多几倍的时间，我要讲解啊，我要盯着背单词啊。孩子的娱乐就被学习占据了，我要是不催，完全就是没有办法交作业。那她就不肯上学，胆子小嘛。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]可是，孩子本来就胆小，长期下来，也就每天一副郁闷的样子，不开心。我也好累，付出很多，勉强得到一个过得去的成绩。但是，我心里知道，孩子很被动，在敷衍，可我也不知怎么了，我就是做不到去全身心的体会孩子的心灵语言，大部分时候我也在应付孩子，只要她服从就行，我也被拖疲了，好累去猜心。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]我怀疑我本性的自私，只想在自己的世界里自由幻想，胜过与孩子心贴心的交流才是真正的原因。就像带孩子去公园，去旅游，我也有啊，但是，我理解不了孩子的语言，因为孩子总是对这个不满意，对那个没兴趣，我也就没有什么灵感来对付她了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]叫她跑步，骑车，跳绳就得下命令。结果到现在她也不会。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]还有，就是玩伴，真的好成问题，没有一个熟悉的朋友，有一个朋友，还被别人说称好厌烦，也就再也不去玩了。[b]她们同学从来不找她说话和玩耍。有次我去班上教室，下了课，她孤零零的坐在位置上，没有人搭理。我问孩子，你不会去玩啊，她说，她们都不跟我玩和讲话，她们说讨厌我。[/b]我知道，孩子领会不了同学的意思，老是让同学生气，造成的最重要·的是，你没法跟她说话，没有逻辑的跳到这，跳到那，完全不懂别人不感兴趣。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]后来，我就想是不是先天轻度智力发育迟缓。我本人情绪很糟，那时生孩子时确实是缺氧。后天，孩子又没有人搭理的，她读幼儿园的时候我基本没有与她有真心沟通。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]越往下写，我越发觉得孩子的这些问题肯定不是孤立的。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]可是，我自己从小到大，真没有这样费心思过。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]阿康6197[/FACE]：[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]暑假剪发事件过去已经两天，孩子好像情绪不错，完全不记得剪发事件了。我稍微放下心来。可是今天早上，孩子梳头，把头发扎起来后，又对着我说，头发扎起来后显得太短了，我要把她剪掉，我试着劝一下她，没有用，看着她又开始不讲理，大叫不行，太短了，我就是要全部剪掉，我突然明白孩子不完全是恐惧，她还是一根筋，还是有问题的。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]只是我不知道问题是什么？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]由于有了经验，我不再劝她，没有用，因为她根本就不会听我的。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]于是我就建议看一看她爱看的斗罗大陆，果然，注意力就被转移，我也就不用在劝，看完小说，一会就去吃早饭了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]但是，我觉得这样的孩子，不听劝，应该是失控了，我失去了对她的控制，她自己又不打算控制自己，一点也不觉得自己这样有错，极端化。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]阿康6197[/FACE]：[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]这种莫名奇妙的事情，以前发生过，在小学四年级的时候，上体育课，大家要带毽子去，学校卖的毽子有两种颜色，绿色和紫色。结果，孩子手上的毽子绿色的，已经破了，结果回到家，也开始生气，就是那种跺脚，哭泣，拼命哭喊不去上学，一定要那种旧旧的，绿色的毽子，而且是完整的毽子。[b]因为她觉得大家手里的毽子都是绿色的，我说那就到小店去买过，不行，因为毽子买过了就是新的，就和大家手里的不一样，我也是怎么劝都不肯。[/FACE][/b][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][b][FACE=楷体] [/FACE][/b][b][FACE=楷体]你说，买过一个就是新的，跟大家不一样，可是自己手里旧的，又是破的，已经不能变回原样了。那就不能去上学了。[/FACE][/b][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]后来，随着时间推移，她毽子破了，旧了，也知道买过毽子，不再坚持了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]我同学说孩子太胆小，害怕与别人不一样。但是透过自己模糊的感觉，认为就是毽子要一模一样，破了就是不一样了，买新的，又不是旧的，也是不一样，这样急得没有办法。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]今天，孩子的暑假短发事件，也有相同的性质，就是内心觉得已经不可挽回的了，恢复不了原样了，于是她感到很害怕，失去了安全感。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]我想孩子的想法一定是有逻辑的，那么是什么逻辑呢？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]这个逻辑就是头发变短，这是一个诱因，然后孩子意识到头发变短，已经是不可挽回了，就像新的毽子又不是旧的毽子，可自己旧的毽子又已经破了。那就恢复不了原来的状态。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]就开始加剧了心理的恐惧，之所以提出要换成短发款式，不去上学，要去死，都是一种极力挣扎，孩子心里的平衡木失去了平衡，就是因为她意识到头发剪短了就回不来了，那回不来，就会耽误上学，她又想，不可能不去上学，妈妈不会同意，而且别人都去上学，不上学也不成了，那就只能去死了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]阿康网友：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]我把所有的材料都看了一遍。首先向您表示慰问。您做母亲真的做得很辛苦，而且很无助。难为您了！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]这个小姑娘到底怎么回事呢？目前我还不敢说弄清楚了，可是已经有了一个初步的印象。她很自卑，十分缺乏安全感，对自我形象很不自信，甚至会否定自我，遇事退缩。她在生活中得到的快乐少，痛苦多，可能觉得活着没多大意思。她像您一样，活得很累，很焦虑。而她又没有什么朋友，所以，向您发火，就成了她几乎唯一的发泄渠道，甚至唯一的人际交往途径。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]所以您现在正在扮演孩子的“出气筒”的角色。您这个角色对于她其实很有正面意义，然而对于您很负面，这我理解，但是我劝您忍耐，因为这可能是她维持心理不致崩溃的最后一道防线。您可能已经注意到了，每次他跟您大闹之后，都会平静一些，因为她把气出了，如果继续憋在心里，更危险。所以我对您说句怪话，孩子对您发脾气，危险性倒小一些，如果有一天她对您都不发火了，那可能更危险了。拜托您尽量忍耐，发火就让她发，不理她，用适当妥协的方式抹稀泥，这对她是一种保护。随着年龄的增长，加上适当的工作，她会度过这个危险期，只是在这之前您要受不少委屈。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]她的这种心理是怎么形成的呢？我觉得可能有遗传因素，还有一个就是，早期教育有缺失。她小时候在人际交往方面受的训练太少了，而且家长（尤其是您）不是按照她的个性特点来因材施教，而是强制她走和别人一样的应试之路，这条路很可能恰恰不适合她，于是她的整个生活就变成了一连串的失败和挫折。在这样的生活中长大，要有自信心是完全不可能的。实际上她面前的道路她是走不通的，可是她从小在家长和老师的教导下，又死心眼认定了人生只有这一条路，结果只有绝望。应该有人告诉她，你可以走出自己的路，照样有前途，而且要让她去试一试。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]现在您怎么办呢？我的建议是：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]1[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]、您权且再当她几年她的出气筒，保住她心理不致崩溃。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]2[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]、您和老师联系一下，在应试方面，不要再往前逼了，作业也好，考试分数也好，学什么样是什么样，降低期望值。如果她不反对，当然也可以请人给她补补课什么的，但不要提什么要求。您对她的学习过去抓得太紧，可能是个失误，建议您逐渐（！）撤出，尽量少过问她的成绩。也有可能您管得少了，她成绩反而有所上升，那也没什么不好，但不要因此燃起您应试主义的热忱。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]3[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]、她非常需要同龄人和教师认可，非常需要同龄人的交往。建议您与教师联系一下，想尽办法帮她找点朋友，哪怕是一般有来往的朋友也好。应该想办法找些话茬来对她表示赞扬和羡慕，这对她非常重要。请您暗中做点工作。注意表扬不宜由您本人进行，您表扬她，她会觉得不真诚。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]4[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]、我感觉这个孩子的智力结构可能与他人不同。我主张您支持她写作，支持她编故事，在网上发表。我发现您的文笔不错，可能会遗传给孩子。另外，她不是喜欢陶艺吗？可以让她去学习，或许她能在那里找到快乐甚至人生价值。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]总而言之，只要您自己的思想先跳出应试教育的牢笼，你们母女就都有希望收获快乐。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]这些初步意见，仅供您参考。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]                                   [/COLOR][/FACE]2013,8,13[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

热枕服务，认真工作，此心可嘉，此情堪扬！

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]阿康6197[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]谢谢王老师的悉心指点。面对孩子的刀子，我知道有问题。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]我想把我的现在的困惑来说一说，看看前面的工作应该怎么做？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]首先，我觉得孩子在上学时受到了非同寻常的痛苦。但是每一项痛苦好像都有背后的因素在起作用。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]孩子的注意力很散漫，写作业不能专心，结果导致老是写到很晚，或者是早上才来写作业。我观察她的同学，很少向她这么慢，这样的话，孩子就遭罪，因为没有体验到玩的轻松，天天就是作业。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]她曾经说过，我就是写作业的，我没有其他的作用。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]第二，孩子很难与别人沟通，以前有小朋友和她玩，后来就分开了，别人不让她进门。原因，我猜是惹人家厌烦。她和别人对话没有办法为别人想，讲的话题人家也不感兴趣。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]我觉得父母应该是孩子语言的沟通发展的主力军。但是，由于孩子大量时间在写作业，在辅导，那么剩下聊天的时间就少很多。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]但是，我不觉得这还是孩子交流上面最大的问题。我发现孩子没有与其他孩子交流的欲望。 [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]比如，这次去台湾旅游，我的孩子每晚到旅馆休息，很积极的去其他小朋友的房间里去打扑克牌。很喜欢玩。其中，有一个年龄和我孩子差不多的性格很开朗的女孩就因为和我女儿打牌有了感情，第二天就单独做到我女儿身边的位置，希望能和我女儿继续聊天来玩耍。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]结果，我孩子不和她聊天，一个人自言自语对着窗外。那个小女孩坚持了一天，受不了，就又离开了那个座位，又回到自己的妈妈身边。可是我看着不对劲，就自己坐到孩子身边，来和另外一个大孩子聊天，我和大孩子聊着聊着，我女儿也会开口加入进去。我感觉很好，结果过了一会，我的女儿又会去陷入自我世界里自言自语去了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]也就是说，她没有发展出聊天的欲望，没有产生和别人沟通的欲望。但是，我小时候，见到新伙伴，是很快就愿意想和别人沟通的。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]而且，她说的话也是没有逻辑，很难听下去。语言特苍白的那种。我平时会教孩子看电视，幽默剧，爱情公寓，武林外传，名侦探柯南，和一休哥等等都有看。看完，就让孩子来说一说，我也和她一起看，我要她和我有沟通的话题。但是，她会讲，但是词句短，没有丰富表情，语言苍白，就是让人听不下去的那种。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]这也就不说她了，好像有些智商很高的孩子有些也是拙于言辞，我家族里也有一个孩子非常寡言，没有表情，不愿搭理别人，也是活在自己的世界里，也是没有和谁有友情，但是这个孩子智商高，今年高考考取一本，别人也就不认为是什么大事了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]但是女孩一般语言功能要强一些，我孩子没有得到靠语言来舒缓压力的幸运。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]我自己分析原因说有没有可能是我这个环节出了问题。因为孩子的语言功能应该和我相处的模式有关。应该是我没有做到位。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]其实，我注意到孩子的沟通问题要重视。于是，我就绞尽脑汁，讲故事，听故事，吃饭也好，走路也好，逮着机会就要和孩子说话，来谈心。也经常和孩子讲笑话，孩子听得也很开心。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]但是，我没有能阻止孩子的自言自语。也没有能让孩子能够自由的与其他小朋友沟通。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]原因呢？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]首先，我猜是不是我和孩子沟通就好像是银行的借方和贷方的关系，我孩子不在乎与我的交流，但是我在乎，我不厌其烦的沟通和她说话，遇到阻力也不退缩，听得没有逻辑也不退缩，总是照顾孩子的心理，我真的好累好累。绞尽脑汁来讲各种话题啊，期待孩子能从我这得到信息量，和愉悦的心情。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]但是，孩子没有从这种交谈中发展出沟通能力。她大多数时候没有意愿与别人沟通，沟通的时候也是单方面的，不懂要说什么别人才感兴趣。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]这是为什么，是因为她和我还是沟通得太少，因为种种原因，我们的沟通三天打鱼两天撒网，还是孩子还是就是被不安笼罩。还是沟通本就是情商的发育，孩子发育不良。我自己的爸爸就有沟通问题，不知道别人愿不愿意就只顾自己的欲望，想说什么就是什么，不想说话直接就不开口，或者别人还在说话就直接打断，一点不觉得有什么难堪。就是那种让人觉得很自我，很不舒服的特自私的那种人。而我本人更不用说，应该也蛮情绪化的，这是别人给我的客观评价。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]所以，我估计，孩子的沟通问题，尽管我重视这个问题，[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]但是因为我本人，时间，孩子本人，还有情商发育的个体性，总之没有进展。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]这样，我给孩子找的一个个小朋友最后都因为孩子的情绪化，或者是沟通不良一次次的失败了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]老师，我的孩子需要伙伴，但是她有没有对伙伴产生依恋，有比较情绪化的极端自我，这样很难交到朋友。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]总之，我期待王老师的指点，我的分析都是凭借我自己的印象，还希望老师能指点一下。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]总之，我觉得我是黔驴技穷，不知为何会这样？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]我觉得好累好累啊。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]但是，我知道现在是和应试教育说再见的时候。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]也许，应试教育的错并不是很大，但是由于孩子的内心安全感没有建立，她应该就是不合适的这种压力。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]那么，这种没有朋友的原因是怎样造成的呢？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]阿康6197[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]孩子说过一句话，妈妈，你的好脾气只会保持两三天，然后就会变成原样了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]原样就是冷漠，自我，要求，吼叫。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]孩子还说过，我好烦你，你每天就是说我说我，闭上你的嘴巴。我要被烦死了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE] [FACE=楷体]你每次都是打了我，第二天又道歉，然后又会打我。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]当这些话从孩子的嘴里说出来的时候，要知道我的女儿拙于言辞，她的话绝对是孩子内心真实的感受。我不能抵赖，作为一个妈妈，我比他爸爸付出的多得多，但是我觉得我一定也伤害的太狠了。我其实情绪化的时候也有很多次，一定对孩子造成了伤害。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]情绪化的人其实很难控制，真的难，因为自己的内心就没有安全感，往往是忏悔一阵就又在压力生活照恢复原样。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]就像幼儿园的老师明知道要呵护孩子的心理，照样用警察来吓唬孩子的哭泣。就像老师知道要平和，但是照样打孩子，骂孩子。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]只要我的压力一爆棚，我就控制不住我自己，很容易找孩子发泄。我身边没有人帮我，面对情绪化的孩子的不尽人意的表现，面对她的裤脚，面对她的倔强，我也很容易情绪化，把事情搞砸。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]这件事好在发生在暑假，我有时间细细整理思路。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]我想孩子这样，应该有我的责任。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]但是，我也好委屈，都是怪我一个人。早期教育没有放心上，现在来后悔，孩子安全感没有建立，无法承受应试压力，自己从新找过一条路，我也没有目标，好茫然。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]不过，我不打算让我的焦虑继续害孩子。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]我要控制自己。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]海蓝蓝2895:[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]你在担心孩子将来什么？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]阿康6197:[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]真心谢谢海蓝蓝老师的关心和回复。我想把我的困惑再次说一说，对不起，我的迷惑我连自己都分不清楚，就会很啰嗦一大篇，谢谢您们的关心和耐心。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]我有问题，问题隐藏的很深，很深。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]我的同学说，你要停止这可笑的忧虑，你们家庭又不要孩子考取名校争面子，又不需要孩子来挣钱。你再这样焦虑下去就会害了孩子。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]我觉得很奇怪，为什么我没有必要为孩子担心？我的孩子很弱啊。她没有能力啊，难道孩子不要靠自己的能力在社会上生活吗？难道要靠爸妈吗？靠爸妈靠得到几时？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]1[FACE=楷体]，我不想孩子不能在社会上生存，但是我的单位都要博士学位还要找关系才行，我的亲戚的女儿进民生银行，几千个人在争。博士多么难读啊。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]这个担心的背后，是我担心女儿没有这份强大扛过应试，扛过找工作的艰辛。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]2[FACE=楷体]＂我们家境还可以，所以，孩子肯定对社会疾苦不太有体会，性格又偏执，然后自己的学位又不高，怎么可能去做什么低收入的生活？她要肯去做，我也可以放心，但是，孩子这样古怪，脆弱，我担心她会作怪，不肯认命，到时候，她就会踏入不了社会。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]有一个女孩子，初中就不愿读了，妈妈拗不过，就让孩子去做工，什么工作都是只做一两个月，各种借口啊。我当时心里听了很难过，我想我女儿以后这样，我下半辈子怎么放心。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]而且，我觉得很难看，我一定会阻止，现在来看，孩子应该也不会听我的，孩子哪里有理性呢？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]那我该怎么办，我想着都难过，觉得那日子好难熬。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]现在，写到这里，我的担心基本上显形了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]作为一个焦虑的人，我的特点就是有不同寻常的生存焦虑，特别不能忍受没有确定感，没有安全感。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]我想这些生存焦虑遮盖了我的眼睛，让我看不到生活的全面。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]我一直在致力于让孩子更好，好缓解我的焦虑。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]其实，在孩子六年级的时候就有发生事情。我的孩子有一次数学题不会做，我试着讲解，没有用，她不打算听，她又很焦急，我就骂她，以后你这样要怎么办？结果，孩子就撕下一张纸开始折一个碗，她说，那我就去讨饭。反正我什么都做不了，讨饭总可以。当时，我心里就很害怕，我想孩子怎么了，我以后不要再逼她了。第二天，情绪好了，我把题目讲了一遍，孩子听懂了，我就放心了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]那时，我就开始有恐慌，觉得自己可能没有办法控制局面，我做错了，孩子已经有恐惧学习，自暴自弃的念头了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]写到这里，我想我可能从来没有一天放下过我的焦虑，我担心孩子脾气古怪任性，将来孩子无法与人相处，我担心孩子脆弱胆小，将来承受不了生活的压力，精神崩溃。我担心孩子智商低，没法理解数学，在课堂上受罚，写不出作业，痛苦。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]我还担心我自己伤害孩子，为孩子好却害了孩子。我担心我无法控制局面，孩子读不进书，又倔强孩子以后吃亏。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]我希望孩子成绩差，她能无所谓。可是，她不是，她在老师和我的施压下，变得一根筋。可我当时总是尽量提升孩子的学业，我想除非真能够不读书，否则，肯定无论如何孩子还是要跟上进度。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]但是，我又觉得孩子的心里不健康，跟上进度又怎么样？还不是会没有用？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]左，让孩子跟上上学的进度，不行，孩子进展不快，她不行的。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]右，让孩子心里健康起来，不行，我不知道去怎么做才有耐心对着她层出步穷的负面想法。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]后来，我就想，我这样整天和孩子在一起，孩子好烦的，我没有给孩子空间。是不是这个原因造成孩子和我关系不良？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]今天早上，我打了孩子的耳光。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]请老师原谅我，我不是故意的。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]昨天早上，孩子就不吃早饭，说米粉不爱吃，那我说，好的，我们到下面去吃，没有用，我就是不吃，什么也不吃。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]我后来就买了煎饼和酸奶，等家教老师中途下课就给孩子吃，她吃了。晚上，我和孩子在小区跑步，说话，聊天，还蛮开心。我昨晚睡的很香，因为，我没有发火，我成功的控制了我自己。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]可是，今天早上，早饭没有是她不爱吃的米粉，是她肯吃的稀饭，和豆沙包，结果孩子又说豆沙包吃腻了，稀饭是酸的不吃。那我就说我们下去吃啊，老师就要来了。孩子在劝说下也动身，走着，我就开始哼一首曲子，孩子就说，你不要唱，你唱的是什么，这么难听，于是我就没有唱，结果孩子一到楼下，发现有下雨，孩子就说我不去，我说我上去拿伞，孩子就说不吃了，下雨就不要吃了，拿伞也不吃了，我怎么劝也没有用，于是失去控制，就说你不要这么任性，孩子不理我去，就说，我就不吃，我一餐不吃，不会死，我说，你要爱惜身体，她说，我就不爱惜身体，不可以啊。一边说，好像孩子嘴角一弯，还笑了一下，我不知是什么意思。我感觉好像孩子在故意和我对抗，故意要引我发火。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]我总觉得孩子知道自己是无理取闹，她就是要体现她的重要性，又好像，她要把气氛来搞砸，故意用任性，倔强的词汇来激怒我。因为，我看到她在笑，然后很快又忍住的表情。好像是孩子潜意识来通过这样无厘头的对峙，来得到一些好处。什么好处呢？我总觉得她不是真的就不可以不吃下早饭，我觉得好像是某种心理需求，好像是通过自虐，来吓唬，来激怒。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]这里说明一下，我之所以要孩子吃早饭，是因为四年级的暑假，她也是这样不吃那样不吃，我就让她饿，结果一开学就肚子痛，查出是胃炎，打针吃药，孩子的胃有问题，经常肚痛，上课我就给她装一点糕点。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]所以，我就是害怕她不吃饭会发胃炎。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]后来五年级的暑假，我孩子表现不错，我做稀饭，她就会下去自己去买早点。那个暑假，只有我和孩子两个人，没有别人。所有的活都是我们两个人。她爸爸在外工作。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]转眼到了六年级的暑假，她没有变得更自立，反而越来越任性。因为家里来了一个照顾我们的生活的阿姨，会问寒问暖，什么都做。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]自由的空间，还是什么？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]我生气了，就打了孩子的耳光。孩子流泪，双目发红。我就说，你要体谅妈妈，不要为难我，这样下去，妈妈受不了，爸爸也会担心。我打你不对，要不你打还我。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]后来，我就说，孩子你不用担心数学学不好，尽力就可以，。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]孩子摇着头说，不行，尽力了，考不好也是不行的。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]我说，这么多人的成绩都不好，有什么关系，孩子就是摇头，说不行。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]后来，老师来了，孩子扭了一下，毕竟怕老师，就去上课了，课间，我买的饼和奶都吃了。下完课，孩子情绪正常，跑过来对我说，我们干什么？我说，没有什么，你想做什么就做什么吧。她已经完全忘记了生气挨打的事。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]现在，就是她会经常发气。无理由的发气。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]以前，我没有注意孩子情绪问题，只关注孩子的学业，好像孩子没有这些情绪表现。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]可是，现在，自从孩子在暑假数学培训班，拿头撞墙后，我吓到了，我就比较注意，但是还是没有放松孩子的学业，结果就又闹了一次，我就越来越注意孩子的情绪，基本没有作业。我就是靠她自己自觉，稍微提醒一下，没有用了。结果，孩子发展到，我越注意友善，越顾及孩子的空间，孩子越是无理取闹。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]只要你说的一句话不和心意，就开始拉下脸来，也不管这话是正常还是过分。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]现在，发展到早饭都要无理取闹。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]阿康6197[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]后来，我就和家教老师谈起女儿的情况。家教老师笑了，他今年是一所大学大三数学系男生。他说，他从小上面两个姐姐，全家都宠着他。他读小学的时候，有一次，买给他的糕点被别人不知道情况吃掉了，结果，他就大哭大闹，家里人说，买过，不行，换别的礼物也不行，就是不行，就要原来那块饼。家里人没有办法，就把他打了一顿，自在了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]还有几次，是离家出走，不顺心，就不吃早饭，不上学，一个人逃到外面，后来觉得没有意思，就又回家里了，等到后面好大好大，他体会到这样的做法让家里人生气担忧。但是当时，心理没有别人，只有不开心的情绪，只有自己，我就问，你什么时候知道爸爸在担心你呢？他说，那起码是高中了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]家教老师说，就是太宠爱了，没有办法去有体谅别人的心境。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]我又在想，孩子的这样的表现是不是也在突破家长的权威底线呢？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]作为一个不懂事的孩子，这个孩子在外面不敢，就在家里发泄。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]也就是说，不是家长做得对还是不对，而是她感到家长的原则是在动摇的，那么她就可以任性的顾着自己的感受了。她并不在乎什么道理，只在乎自己。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]如果说以前确实是我失误，我不该太过焦虑，但是现在孩子无所顾忌的失控局面，恐怕也是我走向另一个极端造成的吧。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]我也糊涂了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]所以，情况会不会是这样？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]如果我管的太严，孩子会反抗，比如拿头撞墙，或者是对我大吼大叫。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]如果，我注意情绪管理，温柔对她，孩子会失控，她可以随便什么事都不开心，我不是她的妈妈，我只是她的发泄物。不断测试我的底线，比如，开学后，一不顺心，就不去上学了。我再打她，也没有用了，孩子不可能一场打骂就可以顺从。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]因为孩子的性格是退缩的，她就可以退缩，任性到底了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]无论我怎么做，我没有得到原则，没有得到孩子的尊重，而孩子也失控了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]这个早饭事件，它的本质是什么呢？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]它反映了我女儿什么样的心理状态呢？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]我总觉得任性是危险的，我女儿心理没有爸爸，妈妈，只有她自己。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]这是不是问题的本质。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]要不然，女儿看到妈妈已经很关心，很温柔，在体谅，为什么还要越来越放肆？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]她已经得到了她的正常生活，没有额外的学习压力。没有她承担不了的学习任务，说来好笑，只有十分钟的家作的量了，她还要从早上拖到晚上，一催就拖，一直有本事拖到夜晚，完不成，第二天来做，然后，不敢上课因为作业没有做。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]海蓝蓝2895[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]这样的生存焦虑和您小时候的某些经历（可能在一定程度上和生存焦虑也有关系吧）有关系吧？如果有关系，那可能就是您的症结。你要找出来，消化这个焦虑的源头。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]我的一个朋友把孩子寄给我补课，小孩子也很调皮，父亲管理很严格，小孩子很怕他的父亲，但还不到你孩子那样程度——一找到机会就反击你的程度，我对他父亲说，你的孩子最缺乏的不是知识，而是和同伴在一起玩，如果缺乏同伴，你儿子以后会出问题的，虽然我不太明白缺乏玩具体会带来哪些问题，但这些都是暗伤，动摇的可能是孩子整个的人格基础，您务必要重视我的看法。他的父亲也还比较认可我的看法，这个孩子一天跟我两三个小时，还有其他几个小伙伴，我每天安排他练字两个小时，余下两个小时的时间和伙伴们一起玩，这个小孩子比以往要服管多了。天天等我叫他练字。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]你女儿没有伙伴，你的伙伴可能也不是很多，大家天天彼此盯着，空间狭小，不冲突才怪。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]你女儿可能不单是作业让她烦，而是看到你就烦，你可能虽然在语言上有时会忍耐，但您各种肢体语言表情都向她表露你的某种不良情绪，孩子和你呆了这么多年，应该说早就是感受你的感受的专家了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]一般说来，对父母的爱的渴望是孩子的天性，那么，孩子这样做法可以理解成一种绝望之后的消极防御机制，比如对挨打变得不在乎；或者是一种积极防御机制，用对您发脾气来让您不得不把精力花在对她的防御之上，从而减少挨打。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]有可能孩子怀疑您对他的关心，用这种两败俱伤的办法来验证您对他的爱；也有可能孩子已经被培养成了这种和您相处的固定模式，只要你一……他就……，如果是这样的话，看看王老师能不能出一些建议，因为我在班级中没遇到这样的行为模式的孩子。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]海蓝蓝2895[/FACE]：[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]您认为你做得很好，这只是您的看法，关键的是您女儿的看法，如果您女儿已经认定您是一个伤害她的人，那么，她就会不断地用“妈妈又要来伤害我”来解释您和她的之间的事。 [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]阿康家长：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]我开始就有这种感觉，看来您的几个帖子之后，这种想法就比较确定了：您其实早就不适合教育孩子了。您和女儿最好分开，不要在一起生活，让别人去帮助您的孩子。您不但心理很不健康，而且教育理念问题很大，非常主观，非要孩子按您设置的目标和路线前进。像孩子吃饭这件事，根本就没必要这么麻烦的，一顿饭，不吃就算了嘛！但您肯定能找出一大堆理由来证明“不吃就是不行”，正是这一点害了您——您太善于论证自己的意见的“正确性”了。所以从根本上说，您和别人讨论家教，主要目的是想说服别人：“我是对的，我只能这样做，问题只在于女儿不听我的。”[/COLOR][/FACE]然后您就希望有人给您出点主意，帮助您制服孩子，让她真正落实您的“路线图”。这类家长我见过不少，多是有知识的人，男士女士都有。极其焦虑，极其好面子，表面愿意做自我批评，骨子里刚愎自用。这种家长的另一个特点是特别健谈，谁只要和他一搭上话，马上就会变成他的倾诉对象，说难听点，就是变成他的心理垃圾桶。他就会向您不断地喷吐负面情绪，有的简直没完没了。我能理解这种心情，但我没有这个时间和精力。阿康家长：我劝您先顾自己，不要多想孩子，这样或许孩子反而有救了。你们母女像现在这样交叉感染负面情绪，只能捆绑在一起越陷越深，谁都好不了。当然，我的这个意见，还是仅供参考。不过您再有帖子，恕我就不回复了。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]                                   [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]王晓春    [/COLOR][/FACE]13,8,15[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]海蓝蓝2895[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]安康家长，王老师说出了我的感觉，我也感觉到你话比较多，而且你的目的似乎不是重于解决孩子的问题，而是倾诉你的感情，而且倾诉得比较感性，王老师的话虽然耿直了些，但是非常在理，道理讲得再多，如果不是为了行动是没有作用的。 [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]阿康6197[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]谢谢善良的老师们，你们的意见我会接纳。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]孩子长大了有自我。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]我犯的错误是因为[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]1.  [FACE=楷体]生存焦虑，就急功近利的看重成绩。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]2[FACE=楷体]，自己生活圈子狭窄，导致家长让孩子只会考试，不会玩。没有形成自己的圈子。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]3[FACE=楷体]，性格上固执，每个行为后都有自己的理由，因此别人就必须要听我的。所以，孩子的早餐也是有必须的理由，一切行为都有强制的理由。这是荒谬的。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]我会干实事，不再只会倾诉。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]理解力不强，比较感觉化是我的错误的原因。我其实意识不到我自己的问题，我真的意识不深，比较表面化。但是我真的原意去做。这是我来咨询的原因。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]也许我不会很快的转变情况，但是现在我知道自己是错在哪些方面了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]再次感谢。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]阿康6197:[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]王老师，对不起，看到你的意见后，明白要当出气筒后，还是为吃早饭打了孩子耳光。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]从这件事，我看到自己的情绪控制力确实存在严重缺陷。无知者无畏，我是明白却控制不了自己的负面情绪冲击，我还是没有真心看重孩子的自尊。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]我想，既然一时半会我控制不住自己的情绪，又不能让孩子来迁就我，我打算听从老师的意见，我远离孩子。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]我对孩子没有起到正面作用，是我在妨碍孩子，我令孩子整天诚惶诚恐。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]王老师，您不必回复了，有好消息我会回来告诉您。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]每个人都有自己的擂台，我的擂台就是不可以再恃强凌弱，我要控制我自己，做不到，就先远离。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]