[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/COLOR][/FACE]美国某小学的校规[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]花蜜（k12[/FACE]班风小论坛）[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]王老师:[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]我把我的学生在美国的小学的校规要过来,[/FACE]找人翻译了一下,发在这里,您看看能否谈谈自己的看法.谢谢![/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]为了让学校成为在学习成长和享受娱乐方面最好的学校[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]1[FACE=楷体]、我要尊重他人的权利和财产。管好自己的手脚和物品。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]2[FACE=楷体]、我会做一个彬彬有礼的听众。尊重他人的意见。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]3[FACE=楷体]、我要做一个懂得承担责任的人。按时完成所有的任务并且不投机取巧。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]4[FACE=楷体]、我会做出明智的选择。站在别人的角度想问题，为他人着想。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]5[FACE=楷体]、我会全力以赴。以一个积极的态度对待所有的事，相信只要努力[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]花蜜老师：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]     [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]感谢您提供的材料。这个校规最突出的特点是，它是教育型的，不是单纯管理型的。学生面对这个校规，不容易有“被人管”的感觉，而这种“被人管”的感觉正是我们的校规通常给学生的感觉。有的校规制定者甚至刻意给学生这种感觉。其意曰：你别忘了你是我的下级，别忘了在这里我说了算。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]     [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]你会发现，这个规则用第一人称行文，不是“你要……”而是“我要……”，体现了学生的主体性。也就是说，我遵守这些规则，是为了我自己的发展，而不是为了让老师们满意，或者“给集体增光”。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]     [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]头两项说“尊重”，第三条说“责任感”，第四条说“智慧”（选择的智慧，换位思考的智慧），最后一条说“积极的态度”，涵盖了基本的道德品质。这个校规要言不烦，没什么空话，但是有些内容具体执行时需要解释。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]我觉得这个校规有可借鉴之处。老师们制定班规，不妨让学生自己拟定条文草稿，以“我要……”的口气行文，最后经过评选确定几条（不要多），附带惩罚措施，公布施行，也许会更有效。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]                               [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]王晓春    [/COLOR][/FACE]13,8,20[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

有启示作用！谢谢王老师！

[SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体]Coolcatcafe[/FACE][FACE=楷体]：[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]我在仔细想想这几条校规，有些可以有处罚规定，有些却不好定性。比如：尊重他人的权利和财产。要是乱动别人物品，甚至偷。那处罚才可以。尊重他人意见，不随便打断别人说话。这些做不到处罚起来最多当时制止一下。做出明智选择，这些不好定性。有时发生事情了，学生他也不知是非呢。我会全力以赴，更是无法定量。有人很努力也达不到一定的标准，有人轻松就达到了，可那还不是他最努力的状态。所以我觉得把这些做为班规来执行比较难。但是可以做为学生自我教育的方向。可以让学生自己想想，我要做个什么样的人？比如：我要做个有爱心的人。我不伤害他人，我力所能及帮助他人。我要做个尊重他人的人。我不打扰他人，我不乱动他人物品。我要做个明辨是非的人。只要是对自己成长有利，或对他人有益，我坚持自己的信念。我要做个懂得承担责任的人。我对自己所做事情负责。按时完成任务不投机取巧。一个月后对照自己制定的目标自评一下，然后叫全班同学写写他们对同学的看法。这样学生就可以更清楚自己一个月来有没有进步，有没有接近自己的目标。 [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]Coolcatcafe[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]老师：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]我赞成您的意见，这个校规有些内容是指导做人方向的，不好操作，具体衡量时需要解释，我不知他们有没有解释的条文。照我看来，校规条文最好是比较具体的，可操作的，执行和检查都比较方便。班规更是如此。而且我认为班规不要贪多，不要企图一下解决所有问题。这学期班规先重点解决一两个问题，下学期再制定新的班规，修改部分条文，重点解决新的问题，这也不是不可以。班规最好是动态的，可修改的。宪法都可以修改，何况班规？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]                           [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]王晓春      [/COLOR][/FACE]13,8,23[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

读之有效——班规是“可执行的”，读之有味——班规是“可具体的”，读之有感——班规是“可修改的”。

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]花蜜:[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体]Coolcatcafe[/FACE][FACE=楷体]老师：您好![/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]开学后,[/FACE]我的这个学生会到学校看我,到时我会询问关于校规的具体执行办法和相关的解释,因为我对这个班规的制定也很感兴趣.另外,下个学期我的新班里也会有从国外回来的学生,我也会注意了解相关的规定,和大家共同分享学习.[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]另外,[/FACE]海蓝蓝老师不知道有什么好的班规可以推荐给我们,我以前在看您的博客时也偷偷地学到一些招术,用到管理班级上感觉还挺管用的,被我的学生评价为"很滑头,诡计多端",这个评价可让我很开心呢,要知道,我可是一个非常老实的老师呢,能得到这个评价,真的是很高的奖励呢![/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]还有一点,[/FACE]我一直在思考,不知道大家有什么想法,就是关于班规中的惩罚措施,以前我的班规都是贴在墙上的,但是惩罚措施只能口头讲给学生听,因为怕落下话把,回头不小心再犯了错误,不知道这个惩罚的度怎样才能既不犯错误,又能达到教育学生的目的呢?[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]王晓春读后：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]     [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]我觉得各位老师真的可以细致研究一下班规和惩罚的问题，这是极有现实意义的课题。研究的方式，不必大摆科研的架子，变换多种方法进行实验，看看结果有何不同就行了。对比实验。在同一个班，先后制定两个不同类型的班规，比如一个第三人称的，一个第一人称的，一个比较抽象的，一个比较具体的。还可以在两个情况相似的班级做这种对比实验。也可以在一个班搞稳定不变的班规，另一个班一个学期甚至半个学期就修改一次班规。一个班采用教师拟定班规予以公布的办法，另一个班采用先让同学讨论班规，最后教师定稿的办法。同学讨论班规，可以让他们都说说在班里哪些事情最妨碍你，最降低你的生活质量和学习效果，然后规定一些条文控制之。这应该是很切合实际、很得人心的的班规。当然，教师要把把关。我们过去制定班规总是从教师的愿望出发，我想应该试试也学生的要求出发，找到学生切身需要和教育目标的契合点，这种规则可能是最好的。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]再有就是惩罚。违反班规的惩罚措施，是大大方方公布好呢，还是给教师操作留有余地好呢？我建议两种办法都试一试，看看哪种效果好。至于惩罚的具体做法，最好让学生自己说，或者教师介绍一些惩罚办法，让学生投票选出。要对学生说明白，所谓惩罚，一定要罚得当事者很难受才行，否则达不到惩罚目的，但是又必须掌握在惩罚者尚可忍受的范围，不可以违反国家政策。把这些底数都告诉学生，相信他们能和教师一起找到适当的惩罚方式，而这个酝酿的过程，本身就是很好的教育。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]各位老师参考。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]                         [/COLOR][/FACE]2013,8,24[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

值得研究，“班规”“惩罚”确实是需要好好想想的实际问题！