[SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)]脑科学对教育者的启示（[/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri]25[/SIZE][/COLOR][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)]）[/COLOR][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)]女孩的听力优于男孩[/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri],[/SIZE][/COLOR][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)]阅读能力发展早于男孩[/COLOR][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]王晓春[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]我们知道女孩的听力要比男孩敏锐，那么女孩记住听力信息应该比男孩容易，而且研究已经证明女孩比男孩拥有更牢靠的听觉记忆。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]（《教育与脑神经科学》大卫·苏泽 等著 [/FACE][/SIZE][SIZE=3]华东师范大学出版社[/SIZE][SIZE=3]2014[/SIZE][SIZE=3]年[/SIZE][SIZE=3]4[/SIZE][SIZE=3]月第一版[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE][SIZE=3]118[/SIZE][SIZE=3]页）[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]女孩的言语优势可能源自她们左脑发育早于男性，女孩的阅读能力发展早于男孩，对阅读的自信心也胜过男孩。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]（《教育与脑神经科学》大卫·苏泽 等著 [/FACE][/SIZE][SIZE=3]华东师范大学出版社[/SIZE][SIZE=3]2014[/SIZE][SIZE=3]年[/SIZE][SIZE=3]4[/SIZE][SIZE=3]月第一版[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE][SIZE=3]121[/SIZE][SIZE=3]页）[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]上述科研成果与人们的经验是一致的。人们早就发现在小学，尤其是小学低年级，女孩的平均学习成绩高于男生。一般我们会把这归结为男生没有女生听话，意思是说，如果男生像女生那样听话，他们也会学得和女生一样好。看来这种归因不够科学，事实上男孩子在学习方面“输在起点”是必然的，就连他们不听话，也在一定程度上是“命中注定”的。他们开头很可能落后，以后又很可能会追上来，因此，男孩子一上学家长老师就和他们较劲，非让他们“赢在起点”，那在某种程度上就是“和自然规律做对”，不但必然失败，而且会伤害男孩。如果家长和老师开头放他们一马，不急于求成，起码他们可以得到正常的发展，反之，家长教师若拔苗助长，则他们就可能提前厌学，有的人本来过后可以追上来的，这一来反而就真的落后下去了。所以我一直在说，中国目前的教育对男孩特别不利。小学女老师为多，她们总是以优秀生为样板要求全体学生，而优秀生一般都是女生，顶多有个别的女性化的男孩，结果教师就发现所谓问题学生几乎都是男孩。这些问题生在多大程度是家长惯出来的，多大程度上是学校教育“制造”出来的？很难说，需要具体分析。我最近给小学老师讲课，总是强调这个问题。我相信，小学老师懂得了这些脑科学常识，对于男孩是个福音，对教师自己也是一种解放——和自然规律做对会累死人的。当然，首先要让校长明白过来。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri][SIZE=3] [/COLOR] [/FACE][SIZE=3]2014,10,1[/SIZE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE] | 
