[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]早期记忆与需要层次[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]夸克7292 (k12[/SIZE][/FACE]班风小论坛)[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]我要表达的意思是学生的早期记忆中生病，伤痛事故较多，一个班有四分之一的学生的早期记忆中生病，伤害性事故多。说明这些学生的需求层次还停留在第二层次的安全需求。我和家长验证，家长也正是。个别家长反映小孩睡觉要开灯。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]我目前给的建议是一强调社会和校园的安全性，二家长多与孩子进行有力的拥抱如孩子出门和回家的时候，向孩子传达自己的爱意。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]不知各位王老师和各位网友有何建议和良策？ [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]海蓝蓝6384 [/SIZE][/FACE]：[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]我也看到学生的早期记忆里伤害性的记忆会比较多，可能是“保存”是人的第一要义，但问题是并不是所有有伤害记忆的学生都呈现出伤害的后遗症，有的学生比较多，有的学生比较少，或者说有的也仅仅在特定的情境下才会发生，后天的环境对此还是有比较大的纠错能力，一旦学生意识到这些高度戒备是不必要的，这些问题我看就不会爆发。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]    [FACE=楷体][SIZE=12pt]其余问题就是我们见招拆招，后者提前告诫一些有爆发迹象的学生，你以后遇到这类问题的时候，主要是你自己问题的投射，可能会有一些作用。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]    [FACE=楷体][SIZE=12pt]伤害性记忆既然如此常见，那么就不要过于担心了。 [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]海蓝蓝6384[/SIZE][/FACE]： [/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]我最近遇到两个咨询我的朋友，他们的安全感也是很低。我也查阅了一些资料。也在他们的身上做了一些工作，有的安全感低是和父母早期教育有很大关系，比如说父母对肉体的伤害很重视，就有可能造成孩子对这些肉体的伤害过度关注，从而形成伤害性的早期记忆。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]    [FACE=楷体][SIZE=12pt]解决这些问题，一方面应该和父母商量，不要在孩子面前过于强调伤害的后果，另一方面，也应该加强对这些被伤害的学生的心理知识的教育，比如，有些父母由于自己受到异性的伤害，就经常向子女灌输描述异性的伤害的痛苦，有的经常灌输被车撞，摔倒的严重的后果，导致有些学生怕异性怕车怕剧烈的肢体运动，或者就干脆退行为少参加社会性的活动。我们要教育孩子，社会之所以这么可怕，主要原因不是在于社会的可怕，而是在于他们有选择性的关注社会的伤害，比如这类伤害的新闻，这些有选择性的关注正是自己内心的投射，一旦咨询者明白了这些伤害主要来自自己内心的投射，情况就会峰回路转。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE] [FACE=楷体][SIZE=12pt]我记得一个案例说的是一个女性被强奸而无法走出心理阴霾，咨询师告诉她，你第一次确实是被犯罪人伤害，而后来是三年999[/SIZE][/FACE]次是你自己强奸了自己。这个案例很生动的说明了我们早期伤害是如何在后期一直伤害我们。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]    [FACE=楷体][SIZE=12pt]前几个月，我由于别人对我的伤害也很长时间无法释然，看到了这个案例，我豁然开朗，确实别人只伤害我一次，后边的日子，我主要还是自己在伤害自己，懂得自己在伤害自己，那么，放下来就容易多了，毕竟，改变别人不容易，改变自己还是相对容易多了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]      [FACE=楷体][SIZE=12pt]也就是说早期记忆造成的伤害一方面要别人对我们投射了伤害，这些投射激发了我们原来的记忆，另一方面，我们也认同了这个伤害，否则的话，只有别人的投射，我们不认同，早期伤害记忆也发挥不了它的伤害的功能。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]    [FACE=楷体][SIZE=12pt]再回到我的那个朋友，最近一段时间情绪开始好转，固然和其他方面有关系，但也确实和我对他的心理知识灌输有关系，他认识到别人的伤害之所以起作用，是因为得到自己的认同。因此，他对自己的处境就不再有无力感，也不再强烈认为他的情绪改变必须建立在别人改变他们行为的前提上。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]    [FACE=楷体][SIZE=12pt]我认为这些早期伤害记忆如果对学生的社会功能没有造成较明显的损害，不必过于关注，说不定关注可能造成新的伤害。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt][COLOR=#4d4db3]王晓春读后：[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][COLOR=#4d4db3][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#4d4db3] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#4d4db3][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#4d4db3]早期记忆与人的需要层次有何种关系，夸克老师提出的这个问题，我觉得很有研究价值。我建议有兴趣的老师可以这样研究:[/SIZE][/FACE]在普遍采集学生早期记忆（注意告诉学生，哪个记忆最清晰，浮现次数最多，先写哪个）的基础上，做分类研究。比如可以把班里面你认为精神境界相对最高的部分学生的早期记忆集中起来分析，如果发现这些人受伤害的记忆相对较少，而记得更清楚的事情属于情感方面，被人尊重与否的事情，那就说明早期记忆确实可以反映一个人的需要层次。还有，要看记忆者当时的心情，比如我个人早期记忆中也有受伤的内容，但印象很淡，而且没有什么恐惧，好像就是记住了有这么一件刺激性比较大的事，这就不能说明我缺乏安全感了。有的孩子早期记忆中的受伤害事件，其感觉是好玩，也不能说这是缺乏安全感。早期记忆是一个宝库。[/COLOR][/P][COLOR=#4d4db3][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#4d4db3] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#4d4db3][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#4d4db3][FACE=宋体][SIZE=12pt]              [/SIZE][/FACE]2015[FACE=宋体][SIZE=12pt]，11[/SIZE][/FACE]，25[/COLOR][/P][COLOR=#4d4db3][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#4d4db3] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#4d4db3][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

是啊，早期记忆很有研究价值。