[SIZE=3][/SIZE][SIZE=3]   　元旦将至，学校举行歌咏比赛迎接新年，学生、班主任和相关老师又要一段时间忙乎了。我们学校每学期都不定期举行一些活动，有的是年级举办的，有的是学校举办的，如各种球赛或其它体育活动，庆祝节日的文艺活动，各种征文、朗诵、演讲比赛。还有法纪安全教育活动，法纪禁毒禁烟图片展览，学生榜样评选活动等。[/SIZE][SIZE=3]　  [/SIZE]
[SIZE=3]　　这些活动丰富了校园生活，活跃了校园气氛，使学生得到展示的机会。学生从中也得到了鼓舞和教育。但我觉得也在在一些问题与做得不够的地方，主要是：[/SIZE][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　1.[/FACE][/SIZE][SIZE=3]多停留在活动的表面，没有充分挖掘它的教育意义，一般都是为了活动而活动。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　2.[/FACE] [/SIZE][SIZE=3]缺乏过程的体验。活动的真正意义在于过程，而不是结果，所以要重视过程中的陶冶和潜移默化作用，让学生在参与活动的过程当中得到锻炼和受到教育。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　3.[/SIZE]学生没有机会广泛参与。没有大众的参与，就显得冷清。比如一些朗诵演讲之类的活动，很多时候都是一两个学生代表班级参赛，而其他的同学就只是旁观者。[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]怎样才能让广大的学生在各种活动中得到体验和成长？怎样才能让活动的教育意义充分发挥？这是在活动之前就要好好考虑的问题，不然的话，不但浪费大量的人力财力，还让人认为是在作秀，搞过场，容易形成虚张声势的浮夸和有名无实的形式。[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3]　　我个人认为要做到以下几点：[/SIZE]
[SIZE=3]　　[FACE=Times New Roman]1.[/SIZE]活动应该先考虑和强调大多数学生的参与。比如举办演讲朗诵比赛，应先在班里面向全体学生进行选拔，再选出优胜都代表本班参赛，而不能直接指派某位同学去代表本班，让大家都有机会参与。[/FACE]
[SIZE=3]　　[FACE=Times New Roman]2.[/SIZE]活动要切合学生实际和年龄特征，能引起学生参与的兴致，并广泛宣传、动员，造成大声势，充分发动学生参与。[/FACE]
[SIZE=3]　　[FACE=Times New Roman]3.[/SIZE]为了加强学生对过程的体验，应该注重活动的延续与长期的影响。例如举办了歌唱比赛之后，这个活动是结束了，但整个活动的教育意义还没结束，还能加以挖掘，比如可让得奖者介绍经验或感受，让大家分享他取得成功的历程，并明白成功来自刻苦努力。这样，学生就能在活动中享受到参与的快乐、成长的体验、上进的动力。[/FACE]

阿凡善于思考。

深受启示!

谢谢阿满、忆箫老师！

学习了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]悠然见南山[/U]发表的内容：[/B]

学习了！[/QUOTE]
呵呵，互相学习吧。