偶然性背后隐含着必然性，一个有着严格班风的集体不会出现这样的情况。建议从根子上转变班风、端正学风。

真如楼主所说，那就是很严重了，没有特别的方法或耐心，恐怕是无所作为了，班级能不出事就大幸了。

我这里有几个慢班就是这样，教师也是得过且过，无可奈何，当然老师也不愿意牺牲自己的时间了精力有关，总之，觉得去教育他们没有成就感吧

[QUOTE][B]下面引用由[U]刘野[/U]发表的内容：[/B]

  如果这个班级的课，几乎所有的科任老师都上不下去，整个课堂每节课都是乱乱的，班主任老师又十分尽力，又十分无奈，（即使班主任坐在教室里也没有太大的改变）优秀学生一回答问题其他学生就对他进行人身攻击，上...[/QUOTE]
     这个班确实需要好好整治了，班级乱成这样，班主任有很大的责任。学校应该派一个有经验的老师来做班主任。

该治理班风了，这样的班级任何一个教师上课都会降低效率的，教师的火热的激情会被学生无情的熄灭。良好的班风、学风有利于学生快速成长，注意抓几个坏典型，杀一儆百，该惩罚时必需严厉，对其他同学起一个威慑作用。

这样的学生之所以也如此放肆,也许他吃准了班主任或老师不会对他怎么样,所以才有恃无恐.对此,班主任应该采取强硬的手段,学生犯了错就得受到处罚.包括前面老师提到的班级学生上课乱的情况,对于故意扰乱纪律的学生就得严格要求,不能姑息.

你们说的严厉处罚到底是什么呢？

人总是会犯错误的，学生犯了错误，我们要尽量地原谅他。但老师也是人，老师犯了错误，也要使当地原谅自己。很多理论上的东西，实际上是行不通的。各位大侠提供了很多种改变这个学生的方法，但我个人认为成功率能达到10%就非常伟大了。不管怎么说，咱们用心去做了就好。

    作为科任老师很多时候想要上好课，就得学会解决突发事件。很多时候开玩笑的语言更容易化解危机。然后课下做那个学生的工作，让他知道你在给他面子。
    作为一个很负责的老师，很容易被学生的恶作剧给气住。很多时候我们老师要学会乐观的面对学生的错误。给他们成长的空间和时间，回想我们上高中时也许犯过同样的错误。呵呵！

学生的一个恶作剧而已。这个学生的心理有点问题，或者意识形态出了问题，这更需要老师和班主任从关怀的角度出发，简单的交到学校部门，一旦出现问题很有可能草率的处理。

班级确实需要整顿。像乱成这个样子，实在是惨不忍睹。不过班主任还是静下心来认真思考问题出现的原因在哪？是自己还是班委，有问题。我的做法是首先整顿班委，不行的换，撤。找真正有能力的同学承担相应的责任。再就矗立一两个行为败坏的学生，杀鸡儆猴。在班里找到自己的亲信。培养亲信。可以适当的“贿赂”那些行为不端的学生。俗话说：拿人手短，吃人嘴短。

不要把治理班级的工作都交给班主任，科任老师能自己处理的课堂问题尽量自己处理，如果都交给班主任，学生会觉得我们拿他们很无奈，在你的课上他们会更放肆．