为了监督大家抓紧时间做作业，我们实行每周班干部查作业制度，但这样一来，有部分同学为了应付检查，就抄作业，如不查，很多人不能及时完成，真的很矛盾，怎么做好呢？

抄总比不做的好
在抄的基础上再加强引导

     大于等于二策略
    一个班有个别学生不交作业是一个较为普遍的现象。在我的教学生涯中，对这些学生采取过许多硬措施，后来发现只能解决一时的问题，难以从根子上实现长治久安。十余年前，我发现不完成作业的学生有他（她）们自己的苦衷，既有不完成作业的不良习惯，也有无力完成作业的客观因素。因此我开始采取大于等于二策略：每次布置五——六道作业题，允许学生根据自己的实际从中至少选做两道题。然后对个别不交作业的学生进行追究，他（她）们也就无话可说了。
   大于等于二策略并没有影响大多数热爱学习的学生，他（她）们都能够按时认真完成全部作业；过去不能按时交作业的学生逐步地养成了认真按时完成作业的习惯，这种做法维护了个别学生的尊严，使他（她）们在独立完成作业中树立了学习的信心；师生之间的矛盾也减少了。教师把时间和精力放在了研究教情学情、思考一些疑难问题和新题当中，对提高班级整体教学质量颇有益处。

值得借鉴

学生不完成作业，肯定有他们的原因，教师不可简单训斥。而要做好调查研究。切实找出病因，然后对症下药。我认为张富群老师的办法值得一试。