“疯狂奥数”久治难愈的“潜规则” 作者： 叶建平、苑坚、叶书宏、王思海    发布时间： 2009-07-14 15:53:46 [HR]
[ALIGN=left]    成都市教育局近日宣布，今年１０月将出台４条“铁令”，用一年时间彻底整治“疯狂的奥数”。长春市教育局也出台措施：今年暑假将严查乱办奥数班，并严处擅自到校外兼课的教师。
    早在２００５年，教育部就明确规定公办初中、小学禁办奥数班，随后逐步取消了奥数加分。北京等地也整治过奥数班，但“奥数热”却始终高烧不退。整治之难何故？“新华视点”记者近日追踪调查了成都和北京的奥数培训市场。
　　奥数班陷入“越治越热”的怪圈
    暑期来了，但它并不属于年仅１０岁的成都小学生小伟。前两天，小伟的母亲刘晓英刚刚领着他，来到成都市青少年宫报名参加了奥数班。
    “学奥数，孩子受累，家长费钱，还不都是为了升学？”谈到奥数班，刘晓英一脸无奈，“虽然国家规定，升学不让看奥数，但现在哪个重点中学不看这个！娃娃马上读四年级了，已经学了两年。老师说，到了五年级，就有机会参加培训班组织的奥数比赛，得了奖就可以进名校。”　　
　　北京中关村是奥数培训聚集的地方。记者扮作家长进入一个培训班看到，前面坐着孩子，后面坐着家长，课后家长提的问题比孩子还多。一位王姓家长解释说：“孩子刚上一年级，基本上听不懂，所以我们只能自己搞懂了回家再辅导孩子。如果不为孩子上名校，哪个家长愿意受这份罪！”　　
　　北京一位名牌中学的数学老师感叹：“把远超出大多数孩子理解能力的奥数灌输给他们，只能败坏孩子的数学兴趣和胃口！我很纳闷：现今的义务教育为什么要把奥数作为一个导向？”　　
　　奥数本是一项定位于对数学有突出兴趣的高中学生竞赛，到了我国，小学生却成了学习奥数的“生力军”。奥数培训异化的缘由很简单——充当择校的“敲门砖”。
    中国教育学会会长顾明远为记者描述了奥数与择校升学“畸形嫁接”的过程：“上世纪８０年代，我国培养的首批参加国际奥数竞赛的高中学生被清华、北大等校免试录取。后来，有些学校看到培养奥数获奖学生有利于提高升学率，开始办起奥数班，录取学生也要看奥数成绩。一些商家从中发现商机。于是，奥数班从高中延伸到初中、小学，泛滥于全国。”　　
　　在社会各界的质疑下，教育部２００５年下发文件，要求各地取消升学看奥数的做法。然而，教育部门的明文规定并没有使“疯狂的奥数”降温。记者发现，成都、北京的奥数培训市场依然红红火火。仅成都目前各类社会力量所办的奥数班就有上千家。　　
　　成都市教育局副局长娄进说，成都市此次出台“铁令”，就是为了治理疯狂的奥数市场。“当奥数教育被异化为升学和择校工具时，当奥数市场因利益而疯狂的时候，就威胁到社会主义教育的培养目标，威胁到孩子的身心健康，必须彻底整治。”　　
　　追踪“奥数热”背后的“利益链条”
    记者调查发现，奥数顽疾难治，背后的驱动力首先是“奥数经济”。　　据知情人士介绍，目前成都城区大约有４０万小学生，参加奥数培训的约占５０％，以人均培训费用６００元至８００元计算，其催生的市场规模接近１．５亿元，加上由此衍生的编写教材、开办辅导班、组织奥数考试等，整个奥数培训的“市场蛋糕”更大。　　
　　成都一名资深奥数培训人士勾勒出一根利益链条：培训机构―学校―老师―学生。“通常情况下，培训机构先找到名校校长，然后再由校长推荐名师，聘其担任奥数培训老师，后者再动员学生报名，到培训机构上奥数培训班。”
    “为促使学生积极报名参加奥数培训，名校往往在招生时设置门槛，如自主招生试题选用奥数题，获得‘奥数一等奖’的学生可免试入学等。每一环节，根据事先约定，都能拿到相应‘回扣’或报酬。环环相扣，不愁没有生源。”
     在奥数培训热中，教师私办奥数班的现象也不少见。记者发现，成都教师私办奥数班，一课时收费在４０元左右，名师收费更高。北京一些教师或学校，利用教学上的便利推销教材，或将学校出租办班，或干脆入股合办培训机构。　　正是庞大的“奥数利益”，阻挡了教育主管部门一次次发出的“禁令”。北京和成都一些家长透露，迫于政府部门的各种禁令，一些名校口头上表示执行国家规定，背地里却继续以奥数作为录取门槛。　　
　　娄进表示，成都市近期将出台的４条“铁令”，出发点就是斩断利益链条的关键环节。如教师校外兼职教奥数或私办奥数班将被严处，甚至开除；公办学校以奥赛选拔学生，对校长处罚最重可“撤职”。
    记者调查发现，目前“疯狂的奥数”尚未出现刹车迹象。在成都市青少年宫，奥数班仍在正常招生，而且报名踊跃，其中有些班已基本招满。在青少年宫的大海报上，详细罗列着青少年宫自开办小学奥数提高班以来在奥数等数学竞赛中所获的奖项。成都另两所规模较大的培训机构，成都名师堂学校和望子成龙学校，奥数班也在正常招生。
    “叫停”奥数仅治标  均衡教育资源是根本
    剖析“疯狂的奥数”，表面上看，是因为利益驱使，更深次的原因还是教育资源不均衡所致。
   北京市东城区某重点小学校长对记者坦言：“奥数只是划分稀缺教育资源的一个‘标准’，均衡教育资源的问题不解决，还会有更多的‘标准’出来，听说棒球也快成热门了。”
    这位不愿透露姓名的校长说，学生要进好中学，学校也想要好学生，小升初不考试，在没有更好选拔机制的情况下，“奥数热”自然成了两者对接的平台。奥数培训不仅干扰了正常的教学秩序，加重了学生负担，且助长了少数教师不讲师道、唯利是图的恶习歪风。
  　顾明远指出，教育行政部门可以命令公办学校不得举办奥数培训班，限制公办学校举行入学考试，但不能禁止社会机构办培训班，也不能禁止民办学校与一些名校暗中达成协议，分享从培训中得来的利益。这就产生了一个新问题：社会机构谋利的奥数培训班谁来管？
    面对高烧不退的奥数培训，成都市教育局明确表示，此次出台的“铁令”将是成都历史上整治奥数最坚决、最彻底的一次。娄进说：“不会是一阵风，更不会是炒作。这次整治是从成都市教育体制、机制上推进的，一方面严厉打击违规行为，另一方面通过均衡教育发展，标本兼治解决难题。”
    据介绍，近年来成都市投入了近１００亿元用于教育资源均衡配置，开展了“农村学校标准化建设”“名校下乡”“城区帮扶”“百校牵手”“师徒结队”等教育均衡发展工程，使当地的优质教育资源日趋均衡化。　　
　　针对“成都整治”，将近八旬的中国教育学会会长顾明远充满期待。他表示，希望成都市能够克服重重阻力，“成为我国第一个成功整治奥数的地方”。他同时希望各地政府都能有成都这样正确的认识，采取切实措施整治奥数等特长教育问题，净化我国的义务教育环境。 [/ALIGN]

记者调查：孩子梦想为何是永远别再上奥数课
发布时间： 2009-05-25 08:49:21
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    据中央电视台《经济半小时》报道，自从十多年前奥数热开始出现，如今奥数已经渗透进中小学的每个角落，进而形成了一个规模庞大的产业，奥数教材、奥数培训班，林林总总。但是前不久，北京理工大学文学院教授杨东平对奥数现象痛下断言，“奥数之害远甚黄、赌、毒”，一时间，声讨奥数的声音不绝于耳。奥数到底怎么了？
    奥数是奥林匹克数学竞赛的简称，国际数学奥林匹克竞赛每年举行一次，作为一项国际性赛事，由国际数学专家命题，难度甚至超过大学入学考试。如今陪孩子上奥数培训班是很多家长度过周末的唯一的方式，孩子们告诉记者，他们班上几乎所有的同学都在上奥数班。记者在北京、武汉、广州、南京等地调查发现，奥数班一直非常红火，有的孩子甚至在学前就开始报班了，有的孩子为了提高自己的竞争力，竟同时报了几个奥数班。


    如此多的学生、家长追逐奥数，痴迷奥数，也让很多人嗅出了商机。通过百度搜索，各种奥数的招生广告多达几百万个，那么，在这几百万个广告背后，潜藏着一个多大的市场呢？


    大学教授教小学生学奥数


    在北京市非常有名的一所教育培训机构的工作人员介绍，他们这里的奥数班分春、秋、寒假、暑假四个学期，奥数老师也分了几个档次：1440元是专家班，上六周课，每次两个小时；1080元是名师班，共16个课时。其他学校也类似。


    如果按照每期奥数班的学费1500元计算，一年春、秋、寒、暑四个学期中仅学习两期，那么一个学生学习奥数一年就需要花费3000元的培训费。据了解，北京市义务教育阶段有120万左右的学生，如果有60%的学生参加奥数培训，仅仅北京市，奥数催生出来的市场规模就超过20亿元。业内人士告诉记者，现在办一个奥数培训机构，一年少则有数百万元的收入，多则有数千万的收入。


    除了办培训班，奥数出版物也是奥数衍生出来的一个重要产业，一些大的培训机构甚至专门设有售书部。而记者发现，几乎每家大的书店里，都有一个长长的小学生奥数专柜，上面摆放着各种各样的奥数书籍。


    让记者感到惊讶的是，这些小学奥数教材的作者有的甚至是大学教授和国际奥数委员会委员，更多的是重点中学的数学老师和专职的奥数教练。如果没有巨大的利益诱惑，不知道还会不会有这么多的大学教授兼职研究小学生奥数？


    一些学生家长告诉记者，现在重点中学的数学老师以及专职的奥数教练非常走俏，请他们做私教，费用通常是每小时100元左右，有的花钱都请不到。


    奥数成了孩子们的噩梦？


    奥数热催生了一个巨大的奥数产业链，在这个庞大的利益链条中，有积极办奥数班的中小学，还有重点中学的老师甚至重点大学的老师，以及社会上的奥数培训机构和相关出版机构等。而奥数热的主角———孩子们在这里面又得到了什么呢？去年广州市对1000名少年儿童进行了一个梦想大调查，有的孩子的梦想竟然是永远不要再上奥数课。在奥数班火爆的今天，奥数却成了一些孩子的噩梦。


    中国青少年研究中心副主任孙云晓认为：“首先它会让大多数孩子产生挫折感，他认为他不行，他很笨，这个对孩子的发展是很大的伤害。”事实上，国内外专家公认，只有5%智力超常的儿童适合学习奥数。孙云晓认为：“你把一个只适合于极少数人的东西，用来推广到大面积的学习训练，这就是灾难性的。”


    据统计，自1986年我国正式参加国际奥数竞赛以来，共有101名选手获得金牌，近年更连续6届获得团体冠军，但迄今为止这些金牌选手当中，没有一个人获得过授予青年数学家的菲尔兹奖。奥数热并没有为中国选拔出真正的数学人才。


    一项对全国奥数竞赛获奖学生的跟踪调查显示，虽然他们中很多人被保送到了大学的数学系，但毕业后大多数人从事的却是与数学无关的工作。


    择校机制维系奥数利益链


    既然如此，为什么大家还是要去学奥数？国家义务教育法规定小升初实行免试就近入学，教育部门也三令五申，小升初实行就近入学，不进行择校，但目前很多地方的小学生入读重点中学，仍然有相当大一部分是通过考试择优录取，而奥数成绩则是重点中学最看重的一项指标。


    不读奥数，就上不了好中学好大学，所以尽管孩子痛苦家长烦恼，但是大家还是一窝蜂地学奥数，因为奥数就是孩子们上好学校的敲门砖。


    戳破奥数的泡沫并不难，为什么大家对这种猴子捞月式的游戏却痴迷了二十年还执迷不悟？因为在奥数的背后是一场成年人的利益之争，教育机构靠办奥数班敛财，研究机构靠炮制奥数教材赚钱，他们利用当前的择校机制，一手扮演了裁判，一手扮演了运动员，把孩子和家长往奥数培训机构里驱赶。20亿元的巨大市场，这也许才是奥数有禁不止背后的真正原因。

成都拟出台4条“铁令”整治奥数 引家长新担忧
作者： 赖波    发布时间： 2009-07-08 08:56:38
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    7日本报报道成都拟出台4条“铁令”彻底整治“疯狂奥数”后，当天通过晚报热线962111、QQ、电子邮件发表看法的，有数百人之多。取消奥数，绝大部分家长赞成，但不少家长表现出三大担忧：一忧成都市教育局会不会是“走过场”，二忧以什么标准来选拔学生，三忧成都学生会不会吃亏。记者就此采访了教育部门相关人士。

　　A、一忧


    整治“走过场”，不彻底


    人北实验小学许寒冰的妈妈说：“如果市教育局真的能痛下决心，动真格的！那真的是给了孩子一片阳光！这是天大的好事。我就是担心走过场。”


    胜西小学赖依雯的妈妈认为，奥数本身没有错，错的是把奥数普及和商业化了，“但整治不要虎头蛇尾，最后受害的还是孩子。”


    吴先生在热线电话说：“赞成取消，奥数耗费家长的钱财，耗费学生的时间。但教育部门不要走过场，应该下定决心还学生一个好的学习环境，对各个补习点都要取缔，考试时出的题不要出奥数题。如果有关部门只是走过场的话就太让人寒心了！”


    -解答：


　　成都市教育局相关负责人：20年来，奥数市场已经形成了一个庞大的利益链，整治奥数肯定有一些难度。教育局还将就此进行市场调研、提出方案、专家论证、完善办法等流程，然后上报市政府后实施。这次整治奥数，决心是坚决的。对教师违规办奥数班、校外兼职奥数教师、学校招生看奥数，将坚决彻底打击。


    B、二忧


    会不会又有新标准？


    成华实小学生陈浩妈妈说，取消奥数后，中考有成绩可以作为升学的依据，那小学升初中又以什么作为衡量学生的标准？会不会又出现新的标准？


    网友“支矶石”专门发来邮件：“疯狂奥数”背后的实质是优质教育资源太少且配置不均衡。取消了“奥数”这个敲门砖，还会不会有有英语、乐器等其他敲门砖应运而生？政府的举措不能只停留在治理“疯狂奥数”这个表面现象上，否则就是治标不治本。


    -解答：


    成都市教育局相关负责人：升学依据奥数成绩，本身就是一个畸形。现在提倡素质教育，要求学生全面发展，综合素质是评价学生的最好条件。义务教育阶段提倡就近入学，存在择校的标准，是优质教育资源的不平衡。随着我市优质教育全面推进，这个现象将逐渐消失。


　　C、三忧


    成都学生会不会吃亏？


    人北小学何忻玥爸爸说：“成都市教育局能够在全国第一个发起这次整治行动，也算是第一个吃螃蟹的，但是仅仅是成都市，这会不会面太窄，而且更产生一些不公平的现象。这样成都的学生会不会吃亏？”


    青羊实验学校周雨婷妈妈在赞同取消奥数的同时“有点不放心”：“这个政策，只能针对成都的学生，对全省和全国的学生不管用，不学奥数，成都学生会不会有影响哟？”


    -解答：


　　早在2005年，教育部就要求取消升学看奥数，要求不能将奥赛成绩作为升学的依据。所以取消奥数是全国性的，只是各个地方推行的时间有早迟问题，推行的力度有大小而已。小升初和初升高应该不存在影响，因为都是在成都范围内进行，高考中，除了极少数的学生竞赛获奖加分外，奥数的成分基本没有。


    ▲热线实录(部分)


    支持


    尽快出台硬性文件


    陈先生：如果市政府能够办好这件事，家长都愿意送锦旗。主要是孩子太苦了。希望继续报道，真正取消奥数。


    吴女士：早该取消奥数，希望教育局尽快出台硬性的文件，坚决抵制奥数。


    叶先生：支持取缔奥数，并建议教育局公布举报电话。


　　建议


    “封杀奥数”需要合力


    学生家长易彬：“封杀奥数”需要整合全社会的资源，形成学校、学生、家长、教育部门，以及多个只能部门的合力！


    温江邹朝毅(电子邮件)：市教育局出台了多项行政规定打压、封杀奥数，于学生来讲，这诚然是一件好事。但是我认为恐怕难奏效。行政规定是不够的，还必须从市场角度辅以引导性措施，有道是“堵不如疏”。

谁该为“奥数之害”负责
作者： 舒圣祥    发布时间： 2009-05-27 11:23:34
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    自从10多年前奥数热开始出现，如今奥数已经渗透进不少中小学，形成了一个规模庞大的产业，奥数教材、奥数培训班，林林总总。前不久，北京理工大学文学院教授杨东平对此痛下断言，“奥数之害远甚黄、赌、毒”。一时间，声讨奥数的声音不绝于耳。央视就此质问：奥数到底怎么了？

    节目最后给出了这样的回答：在奥数的背后是一场成年人的利益之争，教育机构靠办奥数班敛财，研究机构靠炮制奥数教材赚钱，他们利用当前的择校机制，一手扮演了裁判，一手扮演了运动员，把孩子和家长往奥数培训机构里驱赶。换句话说，以奥数经济为代表的奥数产业既得利益群体，应该为奥数热对青少年造成的伤害承担全部责任。


    现在的问题是，奥数经济与奥数招生优惠机制，究竟孰因孰果？事实上，不仅仅是奥数，只要有考试有选拔，就会形成考试经济、培训产业，这已是非常普遍的现象。在我看来，奥数本身没有什么不好，形成奥数经济亦很正常，明明有这样的市场需求却偏偏不让去做才不正常；奥数经济或许对奥数热有推波助澜作用，但单单把板子打向奥数经济，有失偏颇。


    笔者无意为既得利益群体做任何辩护，只是想强调：不让出版奥数教材，不让开办奥数培训班，取缔奥数经济，不是解决问题的办法。因为真正给孩子们带来伤害的，不是“繁荣的奥数经济”，而是不合理的与奥数挂钩的招生优惠机制。


    不读奥数，就上不了好中学好大学，奥数已然成为上好学校的最佳敲门砖，这才是奥数热形成的根本原因。奥数经济，只不过是这一机制下的市场反应而已。


    设想一下：如果奥数成绩不与升学挂钩，有几个孩子及家长会对学奥数趋之若鹜？


    一言以蔽之，与奥数相关的招生优惠机制不除，奥数热不可能消停。

数学大师被小学奥数题难住 不赞同小学生学奥数
发布时间： 2009-05-07 14:09:55
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    问：1、2、3、2、3、4、3、4、5、4、5、6……前500个数的和是多少？

　　答：这个数列的前500项是： 1、2、3； 2、3、4； 3、4、5 ……；165、166、167； 166、167、168； 167、168。


　　解法一：这个数列里有1个1、2个2、2个168、3个3、4、5、……、165、166、167，所求的和=1+2×2＋2×168+3(3+167)÷2×165= 42416。


　　解法二：把1、2、3；2、3、4；3、4、5……；165、166、167；166、167、168；167、168写成三个数列： 1、2、3、165、166、167 2、3、4、166、167、168 3、4、5、167、168 这样，所求的数列的和就等于上述三个数列的和，也就是： (1+167)÷2×167+(2+168)÷2×167+(3+168)×166÷2=42416。


　　1、2、3、2、3、4、3、4、5、4、5、6……前500个数的和是多少？这是一道小学奥数题，可鼎鼎有名的数学家也没能一下子解出答案。昨天下午，菲尔茨奖得主安德烈·奥昆科夫来到南京大学，对中国小学生拼命学奥数感到十分不解，他本人就从来没有参加过这类数学竞赛。而那些太难、太刁钻的题目，很可能伤害了孩子们学习数学的兴趣。


　　“我从没拿过奥数竞赛奖”


　　奥昆科夫是俄罗斯数学家，2006年获得最著名的世界性数学奖——菲尔茨奖。这个奖项的获奖难度甚至超越了诺贝尔奖，从1936年到2006年仅有50人获得，也有人将它誉为数学中的“诺贝尔奖”。


　　可这样一位享誉全球的数学大师却告诉记者，他从来没有上过奥数，也没有参加过数学方面的奥林匹克竞赛。在俄罗斯，没有专门培训学生上奥数的机构，他自己也从来没有上过任何特别的学校，进行过数学方面的特别训练。“事实上，我上高中时，反而对社会科学很感兴趣。我参加过一次德语奥林匹克的竞赛，还有两次经济学方面的奥林匹克竞赛，可数学的倒一次也没参加过。”


　　对现在的中国小学生拼命学奥数，奥昆科夫很不赞同。“做太难的题目反而会伤害孩子们学习数学的兴趣。”就如同自行车，对人们来说是好的交通工具，但是并不能强求每个人都喜欢骑车、必须骑车，或者是被强迫着参加自行车比赛。


　　他还告诉记者，他有两个女儿，他就没有特别培养过女儿对数学的兴趣。小女儿经常在数学方面会遇到一些难题，他和夫人都会帮助她去解决，但从来没有刻意让她做难题。“兴趣有时候是自然而然地就有了，不是靠外界去影响他，培养的。”


　　小学奥数题一时没算出来


　　聊了半天奥数，记者掏出了提前准备好的一道小学奥数题，让这位数学家来试试看。“Surprise!(惊讶、意外)”听说记者要他现场解题，他哈哈大笑起来，却没有拒绝的意思。


　　“题目是这样的，1、2、3、2、3、4、3、4、5、4、5、6……问：前 500个数的和是多少？”粗粗听了一遍题，奥昆科夫露出轻松的笑容，“哦，很简单。”记者把题目递给他，并给了他一张草稿纸。抿着嘴，他低着头把题目仔细看了几遍，却迟迟没有动笔。等了几分钟，记者还没看到他算出答案。正在纳闷中，就见奥昆科夫有些不好意思地笑了，“呵呵，我能不能不做这道题，感觉我现在的思路比较混乱……”


　　看来，要想在很短的时间内算出奥数题的结果，对这位大数学家而言也不是太容易的事。

奥数能改变命运？ 美国博导不再青睐奥奖得主
作者： 张 棻    发布时间： 2009-05-25 15:54:37
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    本月11日，本报调查刊发报道《奥数肥了谁》，为汹涌的“奥数热”算了一笔经济账。奥数，俨然成了各方饕餮眼中的利益盛宴，肥美甘甜。在为学奥数花了大把金钱和大把时间之后，孩子们的命运是否真的能就此改变？

　　“奥数肥了谁”


　　调查(一)


　　美国博导不再青睐奥奖得主


　　张勇是京城一个热门家长论坛某重点中学圈子的版主，是一名高一学生的父亲，也是一个长期拥护奥数学习的“铁杆粉丝”。


　　他经常出没于论坛的各个板块，发布有关奥数学习的帖子，提供各种学习信息和资料，还常常为其他家长解答问题。而事实上，他刚上高中的孩子从来没上过任何奥数培训班。“学奥数是靠兴趣，上培训班就成了枷锁。”张勇说。


　　和很多赞赏奥数的人一样，张勇觉得奥数是训练孩子逻辑思维能力最好的方式之一，“奥数能改变人的命运。”


　　他对奥数的“深厚感情”很大程度上源自弟弟的成功。张勇的弟弟曾经在1986年第一届全国数学冬令营里拿到金牌。之后一帆风顺，被保送进入北大数学系，接着又赴美留学，现在已经是美国一所大学的博士生导师。因为从奥数学习中受益，他甚至在招收博士生时也一度偏爱拿过数学奥赛奖牌的孩子。然而最近几年，情况发生了变化。


　　弟弟回国时告诉张勇，他现在不再喜欢招收拿过奥赛奖牌的学生了——因为这些孩子正在变成一台台奥数“考试机器”，只有解答试题的能力，却没有解决课题的能力。


　　甚至有家长请“枪手”替考


　　“ 奥数是被考试、被数学竞赛功利化了。”张勇把主要责任归咎于名目繁多的竞赛考试。在他看来，就像中小学生公共英语等级考试被叫停之前、孩子们为了应试拼命学ABC一样，各种数学竞赛也让孩子成了疲于应对的“做题机器”。从考试中赢得的成绩和奖牌，则变成了一沓沓“小升初”简历上的砝码。希望杯、华罗庚杯、走美杯(走进美妙的数学花园)、EMC……在北京小学生们的奥数“应试”日程上，普遍参与的数学竞赛就有四五个。“北京不算多的，上海总共算下来有9个呢！”一位数学竞赛组委会的工作人员说。


　　“奥数已经变成了商品，大家只关注它的交换价值，却没有人关注它的内在价值。”张勇举了一个极端的例子，据他所知，甚至有个别家长在小学生们的数学竞赛中请“枪手”替考。


　　近日，中国科学院数学与系统科学研究院院士杨乐表示：“现在很多数学竞赛是应试的方式，给学生造成了沉重的负担。”


　　命运被改变的永远是凤毛麟角


　　在国际奥赛上摘金夺银的选手能被名校免试录取，奥赛成绩出众的小学生有机会进入重点初中，学奥数真的可以改变命运吗？


　　史家胡同小学的校长卓立在接受媒体采访时表示：“我一向的观点是，奥数本身很好，可以锻炼孩子思维，但一些孩子如果连数学都不及格的话，去学奥数是没有意义的；其实有些是家长的虚荣心在作怪，孩子在里面学得很苦恼，即便学下来也只是给别人当分母，要知道真正能够凭奥数成绩去升好中学的孩子只是凤毛麟角。”


　　而现在就读于北京大学的甘文颖，曾经是第47届国际数学奥赛的金牌得主。这样的奥数尖子小学时从来没上过所谓的“奥数班”，只是在初中时参加过20天的“培优”。他幼年时的爱好是象棋、军棋、扑克和桥牌。


　　前苏联数学家柯尔莫哥洛夫在一本奥数读物中提出，数学竞赛首先是培养学生对数学的兴趣，发现他们的数学才能。如果这一工作没有预先做好，在低年级就大搞数学竞赛，拔苗助长，多数人将会逐渐失去解题本领，甚至失去对数学的兴趣……


　　调查雷达


　　奥数的纯真年代


　　一位曾担任中国数学奥林匹克首批高级教练员，并长期为各种数学竞赛和考试命题的数学教授，在谈起“奥数”这个话题时，对奥数的过往充满了怀念：


　　上世纪50年代，中国开始举办数学竞赛，参赛者只有高中生。1956年，新中国的第一次数学竞赛，在京、津、沪、汉四地分别进行，由老一辈数学家华罗庚、江泽涵、苏步青、吴大任、李国平等主持。这些著名数学家们不仅写文章介绍竞赛情况，而且还亲自为青少年学生做数学讲座、写数学科普读物。


　　他记得当年北京赛区的最高分是57分，第一名考生来自北京四中。后来包括华罗庚在内的竞赛委员会亲自和成绩优异的学生面谈，最终以专家推举的方式，推荐了3名在数学方面有兴趣有潜力的学生直接升入清华、北大。“那时候好像也没有什么人有意见，非常自然。”这位教授说。


　　即便是上世纪80年代末到90年代初，中国选手开始在国际奥林匹克数学竞赛(IMO)中摘金夺银，奥数也没有热起来。


　　而现在“从规则上就让学生们挤，为了升学家长们把不愿意学的孩子也拉来，竞赛考试一考就取前几十名，滥竽充数……”这位教授唏嘘不已。


　　动辄数千元学费的培训班、名目繁多的数学竞赛、数以千万计的教材教辅……“疯狂”的奥数已经让人们几乎忘记了它曾经有过的“纯真年代”。

令人深思，奥数是浮在表面的冰山一角，深层的忧虑才是最令人担心的！

人在江湖，身不由己。我必须让我的女儿去补习奥数，否则……

杀的好！