[FACE=黑体][COLOR=#ff0000][SIZE=4]最牛班级如同文革时“亩产三万六”[/SIZE][/COLOR][/FACE][ALIGN=left][B] [/B][FACE=宋体; FONT-SIZE: 14px][COLOR=#0000ff]（散花剑：最牛班级是高中“杂交教育”生出的怪胎。）[/COLOR][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][B]成都七中2009级14班最近被网上热炒作“最牛高三班”：59个学生，全部上重点线：11个上北大，9个上清华，6个上复旦，2个上中科大，2个上香港科技大学，1个上美国麻省理工……今年四川高考成绩理科前10名的学生，有3个在这个班，其中一个是成都市理科状元。(7月18日《四川在线》）[/B][/ALIGN][ALIGN=left][B]乍一看，这个班级确实很牛。不过，搞过高中教育的人都明白，这不过是应试教育的生出的怪胎，没什么值得牛[FACE=宋体]气[/FACE]的。[/B][/ALIGN][ALIGN=left][B]成都七中是四川省首批命名的重点中学，集聚了全省最优异的生源：该校面向全省招生，每一个学生可以说都是百里挑一的。而14班是七中的最好实验班（我们这儿称之为“火箭班”），学生更是全省的顶尖高手，万里挑一！这样的优秀“得分手”，在高考中考出好成绩又有什么可奇怪的呢？其实，每省都可以找出这样“最牛高三班”。[/B][/ALIGN][ALIGN=left][B]有人说，最牛班级归*****于该校“有特级教师10人，成都市学科教学带头人10人，高级教师60人，有40余人获全国、省、市优秀教师、劳动模范等荣誉称号”，我也觉得可笑。教师评高级教师、学科带头人等荣誉称号其实是很正常的“荣誉”，就像工人评级、公务员考核、医生评职一样，到一定时候（年龄是主因）自然就有了。请问：给这些名师一个普通中学的普通班，他们能带出这样的好成绩吗？[/B][/ALIGN][ALIGN=left][B]这让我想起文化大革命的时候“亩产三万六”的事来：稻谷快收割的时候，把其它田里的稻谷都移到一块田里，怎不亩产三万六？最牛班级的做法如出一辙：把全省最优秀的学生移到一个班来，不过重点线真是罪过！这让人惊骇：高中实验班是不是在搞文化大革命式的教育？[/B][/ALIGN][ALIGN=left][B]很多教辅书上，编书的教师也把自己说得“天花乱坠”：某年所带班级培养出了北大清华学生多少、全部过重点线，某年培养出了奥赛一等奖学生……[/B][/ALIGN][ALIGN=left][B]请问：这些是你一个人的*****劳吗？为什么要说是自己培养出来的？假如你所带的不是这样优秀的学生，你还有这么牛吗？[/B][/ALIGN][ALIGN=left][B]其实，少数老师名誉的花环不过是学生给的，他们的成绩不过是站在其他老师的肩膀上罢了，没什么可炫耀的。可很多“名师”喜欢拿此说事，看起来牛气，不过是蒙蔽众人罢了。假如成都七中的最牛班级的哪一个老师现在在自己的简介上说：自己培养出了“最牛高三班”。我觉得这不是他个人的荣誉，而恰恰反映出他的人品有问题，最牛班级是全校老师努力的结果，是班里每个学生努力的结果，还暗含有以前包括小学、初中老师等人的*****劳。[/B][/ALIGN][ALIGN=left][B]近些年，考北大清华成了优秀高中的考核标准，所以也成了各重点高中的追求目标，这也直接导致了高中分平行班和实验班，造成一些恶意竞争和弊端。我们这儿还分出了“火箭班”，就是分出一个30人左右的小班，专攻北大清华。初中这样分是违法的，可高中不是义务教育阶段（《中华人民共和国义务教育法》第五十七条 学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：（二）、分设重点班和非重点班的）。[/B][/ALIGN][ALIGN=left][B]如此说来，素质教育提了几十年，其实还是新人走老路，现在高中搞的还是应试教育，且有过之而无不及。高中有时也提素质教育，不过是幌子，说起来是素质教育，做的却还是应试教育（例如排名、分快慢班等）。[/B][/ALIGN][ALIGN=left][B]国家对高中教育也是模棱两可：高中教育既不是义务教育，也不是大学的“收费教育”，处于尴尬的两难境地。说得不好听，高中教育是“杂交的教育”，最牛班级就是这种产物的最好证明。[/B][/ALIGN] | 
