[SIZE=5]考试不需要“脑筋急转弯”
　　 文/谢浮名
　　 上海师范大学教授曹旭的一篇散文，被某名牌高中选作期末语文考试题，包括提炼主题思想、解释字词含义和分析写作意图等。有学生拿着这份考卷去请教曹先生，不料曹先生给出的答案竟与“标准答案”风马牛不相及。（2月6日《新民晚报》）[/SIZE]
[SIZE=5]     而复旦附中特级教师黄玉峰说，他的文章也曾被一些学校拿去编成语文考题，结果弄得他这个原创作者也答不出所以然。对于所谓“标准化试题”对青少年学习语文的误导与破坏，华东师范大学教授潘文国说，语文水平的下降还体现在语言表达和语汇的贫乏上，说出的话、写出的文字平淡苍白，毫无生气。潘教授担忧，今后的年轻人可能不会再用“恻隐之心”，不懂“虽千万人吾往矣”，不知道“执子之手，与子偕老”，只会说“我看你可怜”、“老子跟你拼了”、“我要和你结婚”等大白话。
　　 这种荒唐的“标准答案”，绝不是个例。有一个趣闻，是关于当今牛人韩寒的。这小子在上中学期间，一次的语文考试，考题的阅读分析题出自他的文章。他大喜。自己的文章，如何表达主题思想，如何起承转合，当然了如指掌。俗话说：文章千古事，得失寸心知。可是，考试结果让他大跌眼镜，老师给出的标准答案全然不是他理解的那回事！
　　 作为重要的评估方式，考试在我国已存在了1300多年，其意义就是甄别人才，促进应考者向着预期的培养目标努力。预设的答案是考试的关键组件，必须科学、有效地检测出应考者的真实水平。只有这样，才可能让学生在今后的学习中有所遵循，可是，上述不知所云的标准答案，究竟要将学生引导到哪里去？难不成让大家都去“脑筋急转弯”，作“一加一在错误的时候不等于二”之类的搞笑训练？
　　 目前的各级各类考试，不能科学地评估应考者的真实水平和能力，不光是标准答案的问题，归根结底，也是试题的问题。王蒙，是各位熟悉的大作家，他的语文水平，放眼当今中国，该名列前茅。可是，他曾喟叹：如果让他来答高考语文题，肯定不能及格！一个写出书来供大、中学生做教材的大作家，尚且感叹不能及格，问题严重到何种程度，不问可知。
　　 前些年，北京有家机构，估计是恶作剧吧，召集部分在京的母语为英语的外籍教师，让他们如参加高考一样，在规定的时间内，完成当年的高考英语题的解答。结果是，这些外籍教师，平均得分71分，还不到满分150分的一半！有参考的外籍教师一脸迷糊地问道：你们这是考英语吗？
　　 将这样的东西当作进入大学的门槛，检测学生能否跨越，世界上还有更荒唐可笑的事情吗？
　　 一个本来就滑稽的动作，小品演员们在舞台上，偏偏一本正经地反复做，确实能让观众绝倒。现在的高考考题，就是舞台上的滑稽动作，有关部门则一本正经地作戏，将莘莘学子全当成了道具，在我们眼里，就已经不再是一个笑话了。[/SIZE]

深以为然，为之奈何？