新华网上海4月2日电（记者 刘丹、肖春飞）4月1日、2日，1208名上海高三学生在万众瞩目中先后走进了复旦大学光华楼。他们中将有300人通过这所著名大学自主招生的“面试”而被录取，高考分数第一次与高校录取脱节。

　  华东师范大学高等教育研究所所长唐安国指出：“这是中国高考制度改革的破冰之旅！”然而，由绝对清晰的笔试变成相对模糊的面试，人们仍关注着面试能否保证公平？此次改革能否为相对刻板的高考制度注入活力？


　　从“人纸较量”到“面面交流”


　　这是一次新中国教育史上从未有过的大学入学考试：考场内，一张桌子、两把椅子，一个计时器。桌上摆放着前来面试学生的自荐信、个人基本信息表、高中三年各科成绩单、两封推荐信——至少一封为任课教师推荐，还有平时表现的各项能力证明材料、获奖证书、特长证明……


　　与传统的高考不同，没有了答卷的“沙沙”写字声、没有了紧张难耐的考试气氛，“人和纸的较量”变成了“面对面的交流”。


　　在复旦大学光华楼里，这样的考场有150个，150位面试教授分居其中，1208位学生分别走进此前电脑排位所定相应的5个房间，每位学生分别在5个房间各进行15分钟“一对一”面试，总计75分钟的面试后，教授们将进行综合判断：此生是否能被复旦大学录取？


　　一位姓杨的高三学生在自荐信中写道：“最心仪的专业是临床医学”。于是在面试时他被问道“不少媒体披露过医生收红包的事件，对于医德问题，你有何看法，应如何避免‘红包事件’发生？”


　　“国家经济发展过程中面临哪些矛盾，你有何观点和看法？”“有些演算题可能需要经过冥思苦想才能得到答案，你有无这样的经历，举例说明，并分析当时的心情。”这是上海七宝中学高三学生路鹏程面试时被问及的问题。在老师的推荐信中，认为小路在数学、管理方面有突出才能。


　　跟以往高校实施的保送生、优秀生选拔、5％“自主招生”等政策不同的是，此次改革的突破在于“面试决定录取结果”“学校说了算”。


　　自3月2日复旦大学发布自主选拔录取招生改革方案以来，近6000位报名学生通过复旦大学申请资格测试，1208位学生入围面试，最终面试录取的300名学生，约占复旦大学2006年总招生比例的10％。


　　值得一提的是，被录取的300名考生，还须参加6月份的统一高考，高考成绩对录取结果不构成影响。

　　高考指挥棒不变，素质教育是空话


　　行知中学学生蒋林的话具有一定的代表性，他说，面试时，真有“书到用时方恨少”的感觉，提问者不拘泥于课本，社会关注度的考察被提升到重要位置，“要答好这样的问题，临时准备根本没用，面试考察的是学生的综合素质和能力，不用死记硬背书本知识。”


　　有一名考生却有不同看法：“从2月18日我被学校确定为自主招生对象起，从复习语文、数学、外语和物理4门功课，增加到复习10门功课，从每天晚上12点睡觉推迟到凌晨2点才能睡觉！”


　　复旦大学党委书记秦绍德表示，这项改革一个重要的信号在于促进素质教育的实施，当代大学生最缺失的是创新思维和实践能力。高考指挥棒不改变，“唯分数论”的培养人才模式不改变，中国的素质教育将成为一句空话，“一张再好的试卷也无法考查考生的综合素质”。


　　复旦附中副校长吴坚说：“学校大张旗鼓搞素质教育，紧锣密鼓搞应试教育，连校长都快成了人格分裂的人。复旦面试招生是一个信号，如果这种选拔方式达到一定规模，那么，从高中到初中乃至小学，大家都会重新审视：我该怎样培养孩子？”


　　秦绍德表示：“希望以此次改革带动中小学改变‘唯分数论’的传统培养模式，让学校、教师、家长和学生都有意识地在培养综合素质方面下工夫，为基础教育的素质教育改革与发展提供体制保障。”


　　华东师范大学基础教育研究所副所长杨小微表示：素质教育之所以在我国中小学校中的发展遭遇阻力，其根源在于“高考指挥棒”一直没能改变，复旦此次改革，对促进中小学校素质教育的加快发展可起到催化作用，也对全国高校的自主招生改革有着示范作用。

面试能够确保公平吗


　　不少学生家长有一种焦虑：面试人为因素较大，公平如何体现？


　　秦绍德说，复旦为此次录取改革做了体制保障和科学严密的程序设计，以确保这项改革严格按照“公平、公正、公开”的要求施行——无论是面试考生还是被最终录取的考生名单，都将适时在网上公布，拒绝接受“条子生”，学校纪委将参与招生各环节工作，整个录取环节将接受上级教育部门和媒体的监督。


　　秦绍德介绍，学校成立了由150名不同学科领域的教授组成的专家面试团，事先对专家团进行了严格的面试培训。面试团5人一组，分别为人文科学、社会科学、技术科学、自然科学以及学生德育等5个领域的专家，文理兼顾，中青搭配。


　　面试前半个小时电脑随机抽样，分配不同专家面试组所对应的考生，一对一面试完毕，5位面试教授以“Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ”四种类型完成对学生的面试评分，随后该组教授就考生的面试表现进行合议，大家不存在异议就意味着“通过”，若意见不一致，再由招生改革领导小组牵头，召集面试教授复议，经讨论若确为某专项领域有特殊才华的所谓“偏才”者，可以通过复议形式举手“通过”。专家名单、专家分组名单和学生分组名单均严格保密。


　　值得一提的是，每间面试房间都放有录音笔，对考生面试过程进行全程录音，必要时将录音作为复议时的一手资料，“尽量不漏过一个未来人才”。


　　复旦大学招生办主任郑方贤强调：在这项改革中，学校的声誉是至高无上的。但是不少家长依然表示，面试成绩教授的主观性较强，应该将家长代表也纳入监督队伍中，才能体现真正意义上的“公平”。

　“高考本无错，错的是分数至上的录取手段”


　　对于“复旦模式”，教育界也有不同声音。上海师范大学现代教育研究所所长杨德广认为，要真正做到“自主招生”，就不应该让学生再参加统一测试。他说：“这么做，仍然是引导学生整天去应对考试和考分，这种增加学生负担的‘自主招生’还是不搞为好。”


　　还有一些教育专家表示，一定时期内，高考仍然是中国高等教育招生的主要形式，但需要建立以统一考试为主、多元化考试和多样化选拔录取相结合的高考与招生制度。


　　秦绍德表示，在现阶段高校资源有限、社会公平关注度高的情况下，高校自主选拔前一定要进行测试，因为面对成千上万的考生，必须有个合理的标准初步选拔。“按照国外大学经验，如哈佛、耶鲁，他们在自主录取前，对学生初步选拔，主要看考生‘中学水平考试’成绩，这是大多数高校认同的标准化考试。而我们没有统一的‘中学水平考试’以供参考。”


　　一直潜心研究教育问题的熊丙奇教授说：“复旦此次招生改革是一次有益尝试。自主招生的真正意义，在于打破‘一考定终身’的集中录取制度，高考本身没有错，错的是以分数为唯一选拔标准的录取手段，如果将高考认定为一种标准化测试，意义就完全不同了。”（完）

好是好
就怕和腐败挂钩

    复旦此次招生改革打破了‘一考定终身’的集中录取制度。
    如果将高考认定为一种标准化测试，作为高考录取的重要（而不是唯一）依据，那就好了。

[B]面试招生：一次金字塔尖上的尝试[/B]
 
  2006年04月03日09:17 来源：《北京青年报》 张天蔚
 
　　上海复旦大学今年首次尝试面试招生，1208名上海高三学生参加面试，其中的300人将有幸告别“一考定终身”的传统模式，而以“一面定乾坤”的方式被复旦大学录取。据悉，这一数字占今年复旦大学招生总数的10%。

　　无疑，如果复旦大学的这一举动是一次整体布局下的试点，并有望在全国各高校逐步普及，则其示范意义便十分重要，并可能对我国整体基础教育结构带来颠覆性的影响。新华社的报道以《复旦“面试”招生能否“破冰”？》为题，实际上已经有寄希望其“破冰”的含义。

　　但我们以为，这次的大胆尝试，对复旦大学招收到一批素质高、潜力大的优秀学生，无疑有着重要的帮助，但对我国高考招生制度的整体影响将十分有限，对基础教育结构的“破冰”意义就更为渺茫。

　　从整个程序设计来看，这是一次相当昂贵而奢侈的尝试。首先，有资格参加面试的学生，局限于上海市高中学生；1208名入围者，产生于近6000名报名学生；最终录取者则不过300人。这种优中选优的办法，不但成本高昂，而且预先设定了其成功的保障。而当同样的办法应用于大面积推广时，首先遇到的可能还不是难以承担的高昂成本，而是失去层层遴选的保障之后，高校将很难以一次面试而鉴别出真正的人才；其次，所有参加面试的学生，还要参加今年全国统一高考，但考试成绩并不影响已经确定的录取结果。这样的规定看似为那些已经录取的学生增加了一次没有任何意义的负担，但对于那些落选的面试入围学生来说，却构成了一个“双保险”机制，在复旦的“个性”面试中落选，还可以在全国统一的“共性”考试中胜出。在很大程度上，正是因为有了全国统一高考的“垫底”，复旦的大胆尝试才得以顺利进行，并能吸引尽可能多的优秀学生。

　　因此，作为一次孤立的尝试，这次面试招生的成功毋庸置疑，即使是最为学生、家长和社会舆论担心的公正问题，在不计成本的保障措施下，也会得到比较好的解决。问题仅仅在于，这一尝试是否具有普遍的示范意义，是否能够达到对现有教育体制的“破冰”之效。

　　提出这样的疑问，决不意味着我们对这一尝试的否定，在现有招生考试制度日趋僵化且弊端丛生的情况下，任何不会导致情况更糟的尝试，都值得鼓励。我们只是想指出，对这样一种在金字塔尖上进行的尝试，不必抱过高的期望。实际上，复旦大学所尝试的面试招生，是一种典型的“掐尖”之举，恰好需要统一高考的“垫底”为其基础，且互为补偿。

　　实际上，高校自主招生、面试招生的主要意义，在于为不同水平人才的遴选机制开辟了多种可能，并有可能启发我们重新认识高考制度的现状和改革方向。高考制度的批评者，常以梁漱溟先生未上大学而被聘为北大教授，或某学生以“孙行者”对“胡适之”而被北大录取，对照现有招生体制的僵化。但这种议论所忽视的是，任何传奇故事，都只可能发生在天才、偏才身上，而对于绝大部分中才、通才而言，统一的、集约的、标准的考试，仍然是最公平、有效和成本低廉的遴选方式。因此，高考制度的改革方向，应当更多地着眼于如何改进考试方式，以便尽可能使考试能够反映学生的综合素质，而不是寄希望于以面试招生等方式颠覆、替代统一招生考试。在教育资源，尤其是优质教育资源紧缺的局面没有根本改观的情况下，就更是如此。

　　从更长时段来看，随着教育资源紧缺的现状逐步改观和教育理念的不断进步，类似于面试招生的各种自主招生方式将有望逐渐增加，统一考试的紧张程度自然会得到一定的释放，参与其中的考生们，有可能不再像他们的兄长们一样，经历太多的紧张和恐怖。

                   复旦大学自主招生面对面
 
       2006-04-07 16:33:16  来源: 21世纪经济报道   作者: 李芃

 
　　
　　教育部再推招生考试改革

　　
　　“上海有多少家理发店？”

　　“你对在校大学生结婚这一现象怎么理解？为什么尽管被允许，它仍然不普遍？”

　　把这样的问题和“千军万马过独木桥”的全国高考联系起来，似乎有点“无厘头”。然而，4月1日，复旦大学光华楼里进行的正是上述问话。

　　通过这样的面试，复旦将从通过初选笔试的1208名上海应届高中毕业生中，选拔录取300名2006级的新生。

　　“太轻松了。”这是复旦附中高三学生小Z参加面试之后的最大感受，“这样考大学一点压力都没有。”

　　由国家教育部特批、由复旦大学和上海交通大学率先在上海地区试行的自主选拔招生改革，使一部分学生可以通过向学校投寄报名表、申请信、学习成绩单和推荐信等申请材料，然后参加面试的方式进入大学。

　　这个试图改变“一考定终身”的高校自主招生改革，是教育部今年探索分层次招生考试改革的尝试，通过扩大高校招生自主权来建立多样化选拔录取机制。
　　
　　一次尝试

　　这样看似“不靠谱”的面试，能够作为选拔学生的依据吗？

　　复旦大学党委书记秦绍德给出的答案非常肯定：我们需要更全面地了解学生，他们的品性、合作能力、社会活动能力、奉献精神等，而目前统一的高考不足以反映这些方面。

　　据了解，复旦大学参与此次面试的是一个由150位专家组成的面试组，专业领域涵盖了几乎全部学科，其中不乏“国家教学名师”、“全国精品课程主讲教授”。

　　为了确保面试的科学性，学校还对专家进行了关于面试的统一培训，“但不对专家提问设定任何框框和标准答案”。

　　在面试的方式及程序设计上，复旦也煞费苦心。考生在面试现场随机抽取5位来自不同专业的专家组成面试小组。每位专家将轮流对考生进行15分钟的面试。

　　一位参与面试的复旦专家告诉记者，“5位专家分别面试后给出综合评定，最终确定该学生能否成为300名录取者中的一名。”

　　实际上，面试只是其中一个环节。按照复旦大学的自主招生改革方案，参加自主选拔录取的考生必须首先通过最低门槛———涵盖高中语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物和计算机等10个科目的综合测试。

　　测试成绩排名前1200名的学生，才能获得学校发放的申请资料。需要填写的资料内容除了学籍信息外，还必须有学生自己的申请信，阐述参加自主选拔录取的理由，以及最了解学生的人为学生写的两封推荐信。对于自己的特长，也必须提交证明材料。申请资料通过的考生，参加学校面试。

　　据悉，经面试符合条件的考生，仍需参加2006年上海市普通高校统一招生考试，但其成绩仅作参考。有消息称，面试结果和高考成绩在录取中所占的权重，可能被设定为75%：25%。
　　
　　一种颠覆

　　“过去所谓的自主招生其实是自主录取。”复旦大学高等教育研究所副所长熊庆年一语点破本次改革的实质，“现在，如何选拔学生的自主权交给了高校。”

　　复旦在十余年前就提出了“宽口径、厚基础、重能力、求创新”的通识教育理念，自主选拔录取改革实现了高等教育在人才选拔与人才培养理念上的对接。

　　自1977年以来，中国恢复了高校招生文化考试制度，推翻了“文革”期间推荐上大学的做法。这是对公民接受高等教育权利的重新肯定，在机会均等上体现了公平。然而“一考定终身”实际又造成了诸多不公平。

　　回顾近三十年来高等学校招生制度的改革历程，“3+X”模式、春季高考、录取自主等等尝试，都可以清晰地看到人们为解决合理选拔而进行的努力。

　　然而种种改革的实际效果却十分有限。熊庆年指出，最根本的原因是高招选拔的主体错位。“无论从高等教育发展的规律来看，还是从世界高等教育的经验来看，高等学校都应当是招生选拔最重要的主体。”

　　这一问题也进入了官方的视野。国家教育部定下的今年改革主攻方向，就是“探索分层次类型的招生考试改革，扩大高校招生自主权，建立多样化选拔录取机制”。
　　
　　一段变奏

　　4月3日，参加了复旦招生面试之后的第一个星期一，复旦附中高三学生小Z、小X和往常一样出现在校园里。

　　“这次面试就是多给自己一个机会。”小Z说，高考还是要参加的———这不仅是复旦的要求，他向记者透露了自己的秘密：可能还会申请就读别的大学。

　　这也是他的同学们的想法。据悉，复旦附中10个高三毕业班400名左右的应届生，全部向复旦递交了申请参加这次招生。

　　“这是学生们自己的决定。”教务处的一位老师说。

　　据悉，这次取得面试资格的共有114人，而以往附中每年都会有近200名学生考入复旦大学。“即使没有这次招生，很多学生通过参加高考也能上复旦。

　　复旦此次招生的命题，颇得师生们的认同。“笔试是200道客观题，涵盖10个科目，还要注意文理科的比例，卷子是很难出。”复旦附中教育处的这位老师认为，满分1000，录取线是610，试题出得相当有水准。

　　而对于仍在“高考指挥棒”压力之下的众多中学，这样一场小范围的改革试验，显然还只是高考进行曲中的一个小小变奏。
　　
　　一些疑问

　　复旦大学进行这场改革，承受着相当的疑问。“环节不严密，很容易开后门。”上海一家中学的老师坦率地说，这是他得知此次招生改革后的第一反应。

　　复旦校方一再申明，自主考试的程序、考试方式全部网上公开，最后的招生录取名单也全部公开。同时，复旦大学纪检监察部门也进行了全过程监督，拒绝“条子生”。

　　一位参与了面试的复旦专家说，有些普通高中的孩子也“非常优秀”，这次招生让他们脱颖而出。复旦大学校方证实，这次自主招生中非重点中学的学生比例，比高考录取来的非重点生比例要高得多。

　　这些学生是幸运的。但是，这样的招生改革，能在多大范围、多大程度上推广？

　　据了解，今年申请自主选拔招生改革的，还有江浙等地的多所大学，但是教育部只批了复旦和交大两所。而且，两校的自主选拔录取仅限于上海生源，招生名额也只占其在沪招生名额的一小部分，主体仍然是通过高考招生。

　　“全面推广这样的招生方式可能性不大，也没有必要。”复旦大学高等教育研究所副所长熊庆年认为，目标是多元化的高校招生选拔录取机制。

　　按照既定的日程，复旦将在4月5日之后公布录取名单。“能够顺利完成这次招生的全过程，就是一种成功。”复旦的一位老师说。
 

[B]复旦交大今年首次自主招生在沪录取578人[/B]
未达一本线也拿到交大通知书
 
    2006年07月11日16:41 来源：《新闻晚报》

　　晚报讯 虽然高考成绩未达一本线，但一些幸运的考生仍然收到了上海交大的录取通知书，前提是他们此前通过了该校的自主招生选拔。今年在提前批录取中，复旦、交大两校自主选拔共录取学生578名，其中复旦287名、交大291名。

　　昨天，黄浦区考生小周就收到了上海交大录取通知书，而他的高考成绩不过445分，距离今年的一本分数线466分还有不小差距。“前些天刚查出高考成绩时，我已做好了复读的心理准备，高三的各科复习辅导书一本未扔，现在终于松了一口气！”手拿通知书，小周非常激动，因为他成了今年复旦和交大在全国率先尝试的自主选拔改革试验的一名“幸运儿”。

　　今年复旦、交大两校率先在全国试点自主招生改革，并在高考前预录取了综合素质各方面比较优秀的考生，考生的高考成绩不再作为录取的硬性标准，只作为重要参考。昨天，这些预录取考生，包括未达一本线的考生，全部收到了录取通知书。交大表示，高考成绩只是该校录取的参考要素之一，虽然个别考生在高考中没有发挥好，但此前他们能通过学校面试，综合素质肯定不会很差，因此仍然录取了他们。

　　根据市考试院的数据统计，复旦、交大两校通过自主选拔也录取了不少高分考生，其中复旦文科最高分577，理科最高分592；交大文科最高分559，理科最高分572。