[COLOR=red]小  旺[/COLOR]
小旺是我教的一个学生。
这孩子挺可怜的。
一开学，我就注意到他了，穿着上明显的寒酸，而且没钱缴费。我问他怎么不带钱，他不说为什么，只是沉默。我们这个学校是私立的，来这儿上学的，一般家庭条件都比较好，碰到他这种情况的还不多。后来，我了解到，小旺的妈妈得了肾衰竭，没钱治疗，一直这么拖着；爸爸又下了岗，靠蹬三轮儿维持着这个家。为了妈妈治病，家里连房子都没有了，只住在一个铁皮棚子里。我找校长如实汇报了情况，并提出了援助申请，总算解决了他的学费问题。以后的日子里，小旺就再也没交过什么钱。我跟他的妈妈表过态，只要我做他一天班主任，就不会让他有一天饿着冻着。
这孩子很聪明。
能从上万名考生中脱颖而出，考进我们学校，这就足以说明他很不错。平时批阅日记，我看他不少文章都写得有模有样的，像鼓励其他同学一样，我也鼓励他投稿，有一回他还真就拿了十几元的稿费呢。参加《时代数学学习》杂志的试题征解，我给他递过好几回荣誉证书。可能是什么也没有的缘故吧，这孩子什么都想拥有。这一点，给我的感觉特别强烈。他想当干部，他经常给我提建议，他总想引起别人的注意，记忆里，我的语文课上，举手回答问题，他都是第一个。班里要推荐上报“小发明”材料，只有一个名额，已经给了别人，他知道后，再三求我也给他一个机会。
这孩子又很不争气。
从情理上讲，这样的孩子就应该懂事才对。可是，这小旺特别的淘气，他简直就是魔鬼和天使的结合体，让你既爱他又恨他。他一用功，班里没有多少孩子的成绩能超过他，可是他的学习成绩并不会好到哪儿去。他一刻也不能安静下来，他能在同一堂课上同时被表扬又被批评。老师和同学列数他的种种不是，都快灌满了我的耳朵。他跟别人的那些鸡毛和蒜皮，我还并不是很在意，孩子嘛，哪能没有些小矛盾呢，但最叫我不能容忍的是他会偷东西和撒谎。他偷过外班一个同学的网络学习机，还面无愧色地跟别人吹嘘说是投稿获的奖。你要偶尔到班里去，正赶上他在那儿皮闹，他能伪装得天衣无缝不露痕迹。
看得出来，他很爱面子。应该说，他生于一个很爱面子的家庭。他的妈妈执意不让我透露他的家境，说那样做孩子在同学面前会抬不起头。他的爸爸不愿来校访，来的时候又总是穿得很整洁。为了教育孩子，我们有时会和家长取得联系，必要时还会要求家长能到学校里来一下，可是，对于小旺，我常常很犯难。告诉他妈，我怕伤了她的身体；告诉他爸，我怕触他之怒，伤了他的心。有一回，我跟他谈了孩子的诸多不好，他竟借着酒意，对孩子大打出手。
面对这样一个孩子，我常常觉得我肩上的担子是沉的——他到底会成为魔鬼还是天使？

    林老师很有爱心！那孩子的学习目的不明确。

春  澍

春澍是我班里的名星级学生。
在家里，他是“小二子”，姐姐都已经读大学了。爷爷、奶奶、姥爷、姥姥整天就围着他转，他连吃苦的机会都没有。也就是我们学校在周边名气响的缘故吧，他的爸妈大老远地把他送到了这里。可是远不像他们所期望的那样，春澍在这里发展得并不好，甚至可以说是很糟糕。他还不知道学习成绩不好的羞耻，基本属于那种吃饭不知饥饱睡卧不知颠倒的人。军训时，在我们学校他曾创下五天不洗澡的历史记录，估计能空前绝后。
好像没有什么他不知道的，上课爱插嘴，同学们多讨厌他。班干部那肯定是不在他的眼里的，你批评你的，他照做鬼脸给大家看。做广播操做得好好的，他的灵感上来了，就要给你看大猩猩表演。我是班主任，自然和他打的交道不少，我一跟他谈话，他眨巴眨巴眼睛，准能挤两滴眼泪出来。明天，明天还那样。
除了玩，春澍忒喜欢看书，什么书都看。知道的东西还真多，特别对历史感兴趣。有一回放假，他什么作业都忘了，但却记得几个星期以前被我从被窝里没收的那本《三国演义》。他不爱写日记，逼得紧了，也写不了三五行准结束，要不，就抄写一首“床前明月光，疑是地上霜”。那回放假回来，一篇《话说周瑜》着实让我感动了好一阵子。
上选修课，他选了一门《现代兵器》，日记上倒是见到了他的一篇宏论，说选修课老师也太落伍了，都20多年前的东西了，还现代兵器呢，其最大的作用就是叫他生气！他在自评中写道：“尽管老师会给我打不及格，但我还是要说真话抒真情。”
再给你看看他写的武打小说片断，可别忘了他是一个初一的学生——
滕王阁上，四人正在饮酒谈话。这四人：一个使剑，一个使枪，一个用刀，一个用扇。这时，有一位老者不请自到，小二正要赶他走，用扇的哼了一声，“且慢！”小二只得下楼。
“长天作剑，狂风为镖，刺尽天下盗。”老者已然上得楼来，四位皆惊：“长风镖局？”“老夫正是镖师，路上口渴，可以讨杯酒吗？”
“当然！”枪剑刀扇一齐说道。扇轻轻一推酒杯，酒杯飞起二尺，落在老人面前，酒一滴未洒。“敢问镖师大名？”扇问。
“老夫，长风镖局镖师一个，干了三十年，浪得了‘飞袖金针’的名号。”“飞袖金针”是四种暗器的全称：飞石、袖剑、金柳枝、无影针，同时也是一个人的外号，那是江湖上无人不晓的第六镖师。“难道您老就是边升？”“正是老朽。”老者接过酒杯，一饮而尽，再一转杯子，杯上已刻上了一条小龙。
“这回我接的是杀一个人，哦不，是四个人。”
“哪四个？”
“孙啸龙，李银龙，王寒天，任飞雪。”
……
要不是他的字写得实在难以辨认，你一定有兴趣如饥似渴地读下去的。
这孩子嘴皮子的确厉害，班里二十八个女生没一个能吵得过他。不过，他给大家带来的快乐总比烦恼多——历史课上他能讲大家都不知道的故事，辩论会上他的唾沫星子能砸得你头直点，课本剧表演他能让同学们笑出眼泪来……

学习!

教师是人类灵魂的工程师，这话真的没错。

    春澍同学真的有他可爱的地方！

[COLOR=red]快乐的哲源[/COLOR]

你一定看过游本昌扮演的济公活佛吧，我教过的一个学生不用打扮就像，他叫哲源。他是我教过的学生当中给我印象最深的一个。我几乎没看到过他面有愁容，哪怕是正在流泪呢，你都会觉得他是在笑。
哲源在班级里与其他同学是格格不入的。个儿小，贪玩，好动。记得我班上每堂课只听五分钟的有两个人。一个是王骞，只要听五分钟他就什么都明白了；一个是哲源，只要听五分钟他就再也听不下去了。学校里没有几个老师不认识哲源爸爸的。为了能把他的学习搞上去，他爸爸曾亲自坐在我们教室里听过课，可是哲源的学习成绩终究是没有什么起色。
他的作业从不拖拉。有一回，我批改作业时，发现他把“尚思为国戍轮台”的“台”字写成了“胎”字、“戍”字解释成“扛”，这下好嘛，成了“尚思为国扛轮胎”了。后来，我找了他，他老实告诉我说，是抄来的。我把原版拿来一看，是“守卫”，因为写得了草，还真有那么点儿“扛”的味儿。真是难为他了！
有一回，讲《捕蛇者说》，我问他“若毒之乎”的“若”字是什么意思？就见他小胖脸急得通红，下面有人一连声的“友情提醒”我都听到了——“你”“你”。你猜怎么着？他猛地脱口而出：“体”。我跟他开玩笑说：“你错了，是‘以’。”他却很认真地说：“是你错了，应该是‘己’。”惹得全班同学哄堂大笑。
这就是“陪读”哲源。人家早起，他早起。人家迟走，他迟走。他也听课，他也做作业。除了经常把逗点打在行首，他能把他的作文吹得有声有色，但是他对学习却一点兴趣也没有。三年初中下来，他的学习几乎是颗粒无收。
他的一次演讲，不知是有心的还是无意的，但却感动过我。他说有一头驴掉进了深坑，人们怎么拉它也拉不上来，就干脆挖土埋它，每一锹土下去的时候，它就拼命地蹦腾，结果它竟从坑里头蹦了出来。
他是有烦恼的，但是来得快，去得也快。他说中国的足球太差了，他要振兴中国足球。每天上晚自习之前的那么点儿空闲，他可以不吃晚饭，一个人在操场上踢足球，要是有人占了场子，他就在走廊里踢纸球，一定是要踢得满头大汗的。这是他每一个上学日最快乐的时光。课堂上，他也能想着法子找乐儿。有一回，我下课到了办公室，发现我的裤子口袋里有一块石头，我感到莫名其妙。我一下子想起来，我在哲源的桌子上看见过。又去上课的时候，他问我说：“林老师，我的那块石头是不是你拿去了？”这鬼东西！他一定是趁我读书的时候，把石头放在我的口袋里了！听张老师说，他还用白粉笔在张老师新买的黑皮鞋头上画了个圆圈，就在课堂上。
我最不能忘记的是，有一回，我晚自习值班，讲台跟前没有凳子，我就站在那儿弓着腰改起作业来了。不知什么时候，我感觉到屁股后面好像有一张凳子，一回头，又看见哲源那笑得找不着眼睛的小胖脸儿了：“林老师，你坐。”“你坐哪儿？”“我坐书上。”就是这么一个没少挨我批评的哲源，他在想着我。说实话，我的心头当时是一热的，而且以后每想起一回，心头就会热一回。
在教他的三年里，我没少琢磨哲源，但是我琢磨不透。
哲源初中毕业后，我就再没有见过他。在求学这一条路上，我估计他好不到哪儿去，但是我，我期盼他一路走好！

不谈学习，哲源是个多可爱的孩子呀！
不是每个人都适合读书的！我似乎在哪见过这句话！

一个学生就是一个独特而精彩的世界！
期待林老师的继续！[em08]

谢谢王者之风和葡萄藤在窗前的鼓励。

我是一个非常忙碌的教书先生，但我在努力，在实践，在思考。

加  勉

加勉今年读初二。
在讲《汉字的魅力》的时候，我们有一道作业题——解释自己的名字。记得加勉的作业纸上是这样写的：当老师批评我的时候，如果我犯了错误，我就改正；如果我没犯错误，就要更加勉励自己。何止是能自圆其说？简直是巧妙绝伦。加勉经常犯错误，经常受到老师们的戒勉。当初给他起这个名字的时候，父母亲到底有没有想到这一层意思，今天已经无从查考了。不过，从小学到现在，他的名字被老师无休止地反复提起，倒是在父母的心里刻下了深深的印痕。
加勉正在长身体，现在个头已经长得老高了，用“魁梧”来形容一点都不为过，可他实在是一个还没有长大的孩子，特好动，莫名其妙地就能从凳子上一屁股摔到地上去，一学期要坐坏好几张凳子。没受过多少学校教育但却小有成就的父亲，老是怀疑他有病，曾带他去看过神经科医生，常常无奈地喟叹：“这孩子，什么时候才能长大呢？”
加勉爱搞个小电灯、小笔筒之类的发明，口袋里总掏不完杂七杂八的小玩意儿。是不是爱迪生？暂时还没有看出有多少才气，有的只是十二分的淘气。读初一时，三天两头和人闹矛盾，一吵起来就脸红脖子粗的，你要找他谈话，他马上就声泪俱下，一副受了多大委屈的样子。我总以为，痛哭流涕之后，总要管一些日子的。男子汉嘛，流泪是应该长点儿记性的。可是，在他，这要算个例外。
有一回，他会主动跑到我的跟前来，一把鼻涕一把眼泪地诉说：“我今天，谁也没有惹，他们就骂我。”我说：“我不相信。”他的眼泪就更多了，一大滴一大滴地直砸向脚面，“林老师，难道我就没有一回是有理的吗？”“你一回都没有理儿。你和人家闹矛盾的次数越多，你就越没理。”我记得他曾跟一个女生吵过嘴，吵得还比较厉害，据他自己说，要不是他动作麻利些，他差点要被那个女生用围巾给勒死。我说：“加勉，你还记得曾经差点儿被勒死的事儿了吗？”他便不吱声儿了。
一年多下来，加勉也在改变着。虽还有不愉快的事情发生着，但已是逐渐稀疏了。有时候在路上碰见他，他还会腼腆地笑，一边抓耳挠腮，笨拙得像个狗熊。
这孩子顶没血性，也顶没记性。作业纸动不动就没有了，辅导课，老师一讲作业，他就开始找作业纸，你讲完了，他差不多也就把作业纸找出来了。有时候，你讲第三课的作业，他把第一课的作业放在面前，和同学们一起嗯哼啊哈地应和，听得是如痴如醉，俨然一个可爱的“小弗郎士”。如果是这种情况，说明他最近状态还不错，数学测试准100分。要是听得厌了，听得烦了，他干脆就双手一圈，神游爪哇国去了。即便是早读课上，教室里人声鼎沸，他也能睡得哈拉子恣意流淌。
要求加勉跟别的同学一样规规矩矩地坐在板凳上听完整的一堂课，就像要求一个五音不全的人把歌唱好一样，大概也能唱出声儿来，但你却真的很难知道他究竟唱了些什么。
作为一个老师，我不应该列数一个孩子诸多的不是。请原谅我，加勉，我没有任何的恶意，我只是把我的不快和无奈说出来，为了你这样无辜的孩子。想想舒乙、郑渊洁那样的成功人士小时候什么也不会的经历，真不知道加勉生在今天这样一个学习竞争比任何一项竞争还要激烈的时代，是不是一个天大的错误！

期待林老师更多的文章！你的学生很可爱，关键是你比我们多了双发现的眼睛，佩服中~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~