班主任的烦恼:为什么总让我唱红脸

 

我是一名班主任，给晨报“家长信箱”写信可能不大合适。但任教近5年遇到的最大困惑是和家长有关的，因此也想向你们一吐为快。

　　每接一个新班级，我都能遇到这样的家长，他们握着我的手说:“这孩子不听我的，只怕老师，我把他交给你了，你帮我管吧。”每每这种时候，我都不知该对家长的这种信任报以何种回答。与此同时，家长还常把我们推到尴尬的处境———孩子在家做错事，父母就对他说，“明天告诉你们李老师，让他收拾你！”这时，我努力建立起的与学生沟通的桥梁被破坏了。

　　我想通过晨报呼吁一下，班主任不应该是家长用来吓唬孩子的“红脸纠察”，家长能否也担负起教育孩子的一部分责任，并与班主任达成共同的教育理念。

　　班主任：李开诚

　　李老师的烦恼，并不是少数班主任的烦恼。记者在采访中，曾不止一次地从班主任的口中听到类似的例子。

　　某初级中学老师告诉记者，曾有家长联名写信建议学校开设晚托班，因为家长们没时间“盯”孩子们做作业，而随后的家长会上，父母们又抱怨起孩子越来越不愿意和父母沟通。对于一天超过8小时在学校的青春期学生来说，如果没有良好的家庭教育引导，与家长的沟通从何谈起？

　　记者在某寄宿制学校采访时，一位老师说，家长怕孩子在学校闷，就给他们买手机、买游戏机，让他们带到学校。但另一方面却抱怨，孩子整天发短信、打游戏，难以管教，要老师想办法。结果老师一个星期没收了十几台游戏机，五十几部手机。等到周末还给家长时，家长们笑着说：“班主任收得对、收得好”，可等第二周来上课，这些手机和游戏机又重新回到了孩子们手中。

　　班主任越来越多地被家长“委以重任”。在学校教育越来越全面的同时，家庭应承担的教育责任却在萎缩。

　　如果说全权把孩子交给老师管只是增加了班主任的工作量，那么在孩子犯错误时，把老师推向“纠察”的岗位，让老师做“恶人”，则是增加了班主任工作的难度，同时也关闭了孩子与班主任沟通的良好渠道。

　　记者在采访中曾遇到一位班主任，他坦言，教育最失败的时候，不是学生赌气、也不是学生顶嘴，而是对学生进行说服教育时，话还没说完学生就一味点头。“我觉得这时是自己最难过的时候，因为这样的教育是最没有意义的。”

　　这位班主任说，由于一些父母习惯把教育难题推向班主任，甚至让班主任来担当“红脸”，因此在学生眼里，班主任就成了收拾学生的“纠察”。学生怕班主任，所以就有可能不和他们说自己的真实想法。这种“怕”里，也许有部分尊重班主任的意思，但也可能是不信任的因素在起作用。  

　　如果连父母自己都不能承担家庭教育的责任、没有能力处理孩子犯错这样的常规教育问题，又怎能指望学校从外围解决问题？

　　越来越多的独生子女成为父母后，出现了一些教育问题。撂下挑子，让班主任一肩挑起教育重任就是其中一个现象。

　　其实，父母的亲职教育是学校教师所不能代替的。家长们在任何时候也不能忘记，父母是孩子最好的倾诉对象，家庭是孩子最好的心灵寄托。

　　如果要对家校教育进行分工，那么孩子成长过程中面对的知识世界可能多半由学校帮助他们构建；而其生活世界和心灵世界的绝大部分，都应该在家庭中、在父母的帮助下发展成熟。随着孩子年龄的增长，一旦他们意识到，父母习惯于让班主任充当权威，对父母的不信任感也会产生，这才是最可怕的

家长若不能很好地担负起应尽的教育责任，仅仅靠学校单方面的教育是远远不够的，这样失败的例子太多了！

确实是家长中的普遍现象.偶尔再遇到两个"你咋只盯着我们家孩子呢?!"的家长更气你个倒仰.老师呀、班主任呀，咱们到底算个啥呀？

    我想说，家长也应该培训了。

今年陕西铜川的一位女教师被黑社会的家长打死，就因为老师批评孩子没完成作业。