当然学校分快慢班的就不要来了,我的班级56个人,我的底线是3个,就是属于很难教化但又必须教化的那种,还好,现在暂时我只发现一个

希望路过的都来支持一下,做个调查,看看我们班主任对学生的期望值

支持.

很可悲的是我今年带的就是差班,班级学生刚好40人,上次月考,考进百名11个,在年级后20有11个,本年级共有14个班,我痛苦吧,调皮的学生多多,睡觉的学生多多,不学习的多多,..我只有自己品尝那份苦痛.

[QUOTE][b]下面引用由[u]人在旅途[/u]发表的内容：[/b]

很可悲的是我今年带的就是差班,班级学生刚好40人,上次月考,考进百名11个,在年级后20有11个,本年级共有14个班,我痛苦吧,调皮的学生多多,睡觉的学生多多,不学习的多多,..我只有自己品尝那份苦痛...[/QUOTE]
呵呵,进这地方的人,我都相信你们有强烈的责任心,祝你早日尝到苦尽而来的甘!

[QUOTE][b]下面引用由[u]人在旅途[/u]发表的内容：[/b]

很可悲的是我今年带的就是差班,班级学生刚好40人,上次月考,考进百名11个,在年级后20有11个,本年级共有14个班,我痛苦吧,调皮的学生多多,睡觉的学生多多,不学习的多多,..我只有自己品尝那份苦痛...[/QUOTE]
只要你努力，学生没有进步，那就是你的成绩，因为学生不可能再退步了啊；学生进步了，那就是你的成就了，因为这样的学生，你都有办法使他们进步啊。

我的班有55人，后进生有十几个，因为我的是慢班，愁死了。考试进100名的2个，全级后15名内的有四。

　　能容忍的差生数量要看班主任的组织能力，看调动骨干的能力和主流学生力量的多少。我的上一届班，４５人，有１５个差生，经过一年的奋斗，第一学年第二学期，学习风气很浓，很有进步。原因就是走“建设”班集体的思路，而不是“管理”。
　　详细过程请听我的教育个案：《和有心计的学生进行心理较量》。再个人主页的左下角的音乐播放器的第二个题目。

不是容忍不容忍的问题,是无奈的问题.
学生厌学的风气太重了,我们这里的农村学校,班级里严重的有2/3学生不愿意主动学习,1/3的学生躺倒不干了!不怕你发火,也不为你的"动之以情,晓之以礼"所改啊!

[QUOTE][b]下面引用由[u]心仪之人[/u]发表的内容：[/b]

不是容忍不容忍的问题,是无奈的问题.
学生厌学的风气太重了,我们这里的农村学校,班级里严重的有2/3学生不愿意主动学习,1/3的学生躺倒不干了!不怕你发火,也不为你的"动之以情,晓之以礼"所改啊![/QUOTE]
的确是有这样的班级，我也经历过。
即使是这样，我们也不能全部放弃，要有教化一个得一个的心态。

学到很多东西,谢谢楼主.

意义不大，关键是你的心有多宽