前几天看过一篇文章，说有一个真实的例子，欧共体成员在一起研制大型客机。试飞阶段时，一些国家的工作人员照例将“精心保养”“小心爱护”的字样贴在机舱的醒目位置上，以提醒前来试坐的顾客们处处小心。这几乎是全世界的生产商们所惯用的“提议”。

而德国人却按照自己的观念，撕去那些提醒人们如何小心，如何爱护的字样，请前来试坐的每一位顾客，对机舱内的所有设施尽可能的折腾，比如厕所的门，你尽量地硬拉硬拽，甚至摔打；对你的座位，你尽可能摇晃，甚至拆卸；凡是开关、按钮，能转动的地方，都希望你用最大的力气去扭动；抽水马桶、餐具、顶灯开关……你都可以以破坏的方式使用，从而达到最高的使用极限。结果，凡是易损、易坏的部分都暴露了出来，最终得以加固完善。因此，德国制造的飞机才皮实耐用。

再来看看我们教育过程中的部分现象：某某教师打一学生，接着又开始辱骂，听了老师的这些话后，该生跳楼自杀。某校教师让学生轮流打一学生，该生回家自尽！……一组组触目惊心的数据让人痛心疾首！老师伤害学生的事件也时有报道。

我们不难看到，无论社会还是校方都非常重视校园伤害事故，从而出台了一系列的政策，遏制恶性事故的发生。但很遗憾，都是从教师该怎么做出发的，而没有想到学生该怎么做！
我很惊讶，面对老师的讽刺挖苦，同学们和孩子本人怎么就听之任之？上述案例中受害者有很多已经是初中学生，完全有能力来维护自己！我们的教育到底缺失了什么？归根到底，教育还是奴性教育，完全忽视了学生的人格尊重！这样的教育是失败的！

这让我想起前几年我教的一届学生，他们当时上小学六年级，大约十一、二岁，当时我任班主任，班上有个任课教师教学很认真，但教学方法不太适合孩子们，孩子们的纪律很糟糕，于是她也很着急，就有一次，在班上骂了学生一句。下课后，班长就找到我办公室，气势汹汹地质问我：“作为老师，能骂同学吗？”我说：“当然不可以，怎么了？是不是你们惹老师生气了？”几个同学都来了，当时办公室的老师都很惊讶，学生怎么可以这样？我却很佩服班长的勇气！因为我告诉孩子们：不唯书，不唯上，要唯实！老师也有错的时候，甚至老师的批评你也要考虑一下，批评错了，要找老师说明情况，老师也要有个态度。
学生求学，一路走来，要有很多老师教，绝大多数老师是优秀的，但我们不能排除个别的素质低下者，难道我们孩子们要为老师的错误付出那么大的代价，甚至是生命？所以教会孩子正确认识自己和别人是首位的。其次才是呵护那脆弱敏感的心灵！

试想一下，如果飞机是纸飞机，任凭我们如何呵护，恐怕也很难完好无损。所以我们应该给孩子们适当的挫折教育，教会他们如何面对挫折，在挫折中培养坚强的性格，而不是一味避免挫折！

只有经过锻造的不断完善的人材才是国家的栋梁之材！

    凉月天如水老师很聪明，很会思考，希望能看到您更多更好的文章。

受挫教育是必要的，但也有限度。飞机可以“以破坏的方式使用，从而达到最高的使用极限”。但人呢？

感谢雷达和王者之风老师的鼓励与指正。
我写本文的目的是让学生由“他律”走向“自律”，不要唯师独听。出发点不是倡导老师可以讽刺和挖苦学生。可能本人水平有限，辞不达意，让王者之风老师见笑了，以后再努力吧！

   在一味保护下成长起来的学生能有很强的抵抗力吗，怕出事，取消春游，怕受伤，取消一些剧烈的体育训练。。。。。。，这样的教育似乎少了什么！

我和楼上的老师有同感。我们三千多学生的学校，空间很小，就连下来人挨人站也站不开！谈体育课、春游……那就太奢侈了！

[QUOTE][b]下面引用由[u]凉月天如水[/u]发表的内容：[/b]

我和楼上的老师有同感。我们三千多学生的学校，空间很小，就连下来人挨人站也站不开！谈体育课、春游……那就太奢侈了！[/QUOTE]
我和凉月天如水老师也有同感，其实，现在到处都是一样，安全大于天嘛。

感谢雷达老师，我在考虑在这方面我或者我们能为孩子们做什么？