[B]教育部透露课本循环试行遇阻 效果不尽人意[/B]

    2008年03月03日07:06   来源：新华网  

　　教育部日前透露，今春开始，我国农村中小学将建立部分科目免费教科书循环使用制度。近年来，一些地方试行“课本循环使用”，效果却不尽如人意。

　　[B]“经济账”和“环保账”[/B]

　　2006年9月1日起施行的义务教育法，有“国家鼓励课本循环使用”的内容。北京、上海、山东等地局部推行“课本循环使用”改革试点。上海在2006年秋季开学，针对660多所公办初中学校试行音乐教材循环使用。教材费由政府支付，近20万学生对音乐教材“只使用、不占有、不带走”，教材循环周期为四年。

　　上海市教委教研室副主任徐淀芳为记者算了一笔“经济账”：上海试点实施课本循环使用后，按照一本音乐教材循环使用时间四年、同一年级的学生可共享同一套音乐教材来计算，上海660所初中学校四年将节约70余万册音乐教材。按照单价10元／册计算，仅上海公办初中音乐教材一项，四年可节约人民币700余万元。

　　三年前，上海静安区教育学院副院长张扬呼吁推广课本循环使用制度。张扬算了一笔“环保账”：生产一吨纸，需要100吨纯净水、600千瓦时电、3立方米木材、1.2吨煤和300公斤化学原料。目前，我国在校学生约2.2亿人，以每个学生一年两个学期平均使用10册课本计算，一年要用课本20亿册以上。按每人每学期课本平均重1500克计算，如果课本连续使用5年，可节约528万吨文化纸，生产这些纸要耗费300万亩木材、5.28亿吨纯净水和633.5万吨煤。

　　[B]与学生读书习惯相冲突[/B]

　　课本循环使用从经济效益和社会效益上能达到“双赢”，但近年来，尽管课本循环使用的呼声逐波起，实际效果却不大。

　　上海市教师研究会会长、语文特级教师于漪分析，原因主要有三：首先，“课本循环使用”在我国现阶段遭遇的最大难题在于新课改产生的“教材不稳定性”，“教材不稳定，课本使用就无法"循环"”。其次，我国教材的“课”(知识性课程)和“本”(作业训练)长期合二为一，如果为了保持书面整洁、人为地将“课”、“本”分开，推行教材循环使用，则将与绝大多数学生的读书习惯相冲突。第三，课本涉及多方利益。对出版社来说，若推行教材重复利用，无疑动了其生存之本。

[B]请让循环课本整洁干净地传递下去[/B]

    2008年02月27日10:23   来源：河北日报网-河北日报

　　本报讯(实习生张成成、田硕记者孟瑞君)新学期开始，我省农村中小学《音乐》、《美术》、《科学》等部分课本循环使用制度正式施行。对于这一措施，在大部分人叫好的同时，也有人尤其是一些农村一线教师对其具体落实表现出一定程度的担忧，他们认为，课本频繁更换版本及消毒措施不到位会对循环使用产生不利影响。

　　2月23日，笔者来到赵县泥沟村小学。提起教科书循环使用制度，该小学校长张先用非常赞同：“我们学校大部分学生的家庭条件都不算优越，以前就想过让这些使用频率不高的非主科课本循环起来，可以前学生和家长都不太情愿把自己花了钱的东西再拿给别人用。这回好了，国家免费为农村义务教育阶段学生提供教科书，这些课本终于可以循环起来，而且可以培养孩子们的节俭意识。”不过，张校长也提出，仅从近几年的情况看，因为教材经常有变化，所以不知这会不会影响课本循环。赵县韩村镇中学的周老师也表达了相同的担忧，他所教授的美术课程三年内已经更换了人民教育出版社、人民美术出版社、河北美术出版社三个版本。对此他认为，如果频繁更换版本，课本循环根本就无从谈起。

　　另外，一些低年级学生还没有养成爱护课本的好习惯，而有些高年级的学生在这方面也不太注意，甚至养成了在教材上写写画画的习惯，即使是“副科”，一个学期下来，教材的损坏程度往往也会很严重。“这样的话，课本恐怕就很难真正循环起来。”一些老师对此也表达了自己的忧虑。他们认为，为了使课本真正循环起来，应尽快培养起孩子们爱护课本的责任意识，让课本整洁干净地传递下去。

　　“国家给的课本，你们一定得保护好！”在赵县的小吕村小学，一开学，各班的班主任就这样向孩子们传达了校长的“命令”。收到免费教材同时收到课本循环使用通知的该小学校长张广辉一回到学校，就专门给老师们开了会，再三叮嘱他们要求学生爱护这些“国家给的课本”。

　　根据课本循环使用相关文件要求，有关部门要为学校配备相应的消毒设施和设备，对循环课本进行全面消毒，保证学生再使用时的卫生安全。对此许多农村一线教师和家长希望这一要求不要流于形式而要真正落到实处。

　　据悉，省教育厅将对教科书循环使用实行全程监控，以及时发现总结出现的问题并找出解决方案，同时欢迎社会各界人士提出宝贵意见。

[B]小学生感动于书本免费致信总理得回复[/B]

    2008年03月13日09:07   来源：京华时报  记者王阳
 
　　3月9日，湖北监利小学生王孝进收到了温总理的一封回信，“请转达我对监利人民的问候，祝孝进小朋友学习进步。温家宝。”

　　此前的2月20日，13岁的王孝进因为“农村小伢读书不要钱”，决定给温爷爷写封感谢信。

　　3月7日，王孝进的这封感谢信，通过全国人大代表、湖北监利“明星农民”朱建华转交给了总理。

　　[B]寒门学子谢总理[/B]

　　王孝进，13岁，湖北监利县福田寺镇中心小学六年级2班学生。

　　据王孝进的班主任钟修柏（音）介绍：王孝进是监利县福田寺镇茭牌村一个农家腿部有残疾的孩子。父亲王双庭靠打零工养活一家人，生活很不容易。

　　钟修柏说，王孝进的学习成绩在班里中等，但是很爱学习。“他对上学非常有感情。因为家境困难，每次开学，他都为学杂费头疼,几次都差点辍学。后来，2004年，湖北免了学杂费；今年开春，湖北农村的书本费也不用交了。”

　　今年2月20日，拿到崭新的课本文具后，王孝进偷偷告诉同桌，“要给温爷爷写封信”。之所以写信，是因为听老师说“农村小伢读书不要钱，这是党中央对农村孩子的关怀”。

　　两天后，在好心人的帮助下，他委托监利县“明星农民”朱建华“给温爷爷捎去一份感谢信”，因为朱建华“要去北京开会”。

　　[B]人大代表捎情意[/B]

　　朱建华是监利县今年当选的第十一届全国人大代表。

　　去年十七大召开前夕，这位普通的监利农民将他保存了14年的农民负担卡，托人捎给了时任湖北省委书记的俞正声，请求其带给党中央。这些农民负担卡，见证了中国农民从“种地需交费”到“种地获补贴”的发展历史，各级领导对此作了批示，并将其作为“珍贵史料”保存进了档案馆。自此，朱建华成了当地的“明星农民”。

　　他说，“王孝进认为，我到北京开会可以看到温总理。我答应他，一定把信交到温总理手中。”

　　3月5日，在大会工作人员的建议下，通过两会秘书处，朱建华将王孝进的信转交给了温总理。”

　　“答应捎信的时候，我对王孝进说，总理日理万机，咱们表达了心意就可以了，不要指望总理有回信。他说，是是是，我也是这个意思。”

　　[B]总理回信勉学子[/B]

　　3月9日10点多，湖北监利县福田寺镇中心小学，正在上语文课的王孝进看到平时不带课的杨校长走进了教室。“很快，他就给全班同学念了温爷爷的回信。”

　　据介绍，3月7日，温家宝总理收到信后当即批示：“请清泉（湖北省委书记罗清泉）、鸿忠（湖北省长李鸿忠）同志阅，并转告朱建华代表：来信及转送的王孝进小朋友的信均已收读，请转达我对监利人民的问候，祝孝进小朋友学习进步。温家宝,三月七日。”

　　王孝进说，那一天，他很高兴。

　　昨天，记者致电监利福田寺镇中心小学时获悉，前几天，当地政府的有关同志赶往福田寺镇中心小学，给王孝进小朋友捐助了一笔资金，资助他今后的学习，并解决他目前迫切需要更换假肢的费用。

　　[B]王孝进给总理的信（摘录）[/B]

　　我3岁的时候，妈妈离家出走，现在还没回来。爸爸一个人靠给人打零散工养活5个人。家里很穷，我至今还没有一个属于自己的房子。我6岁的时候，因为一场车祸，失去了右腿。爸爸借了几万块钱，给我治病，使家里更穷了。每到开学的时候，爸爸都跟我说，家里没钱，不要我继续读书了。

　　今年2月，钟老师说，以后上学连书本费也不用交了。老师说，我能继续上学，都是党中央和温家宝爷爷的关怀。我好想谢谢温爷爷。今后我一定会更加努力，不辜负温爷爷对我的希望。

　　此致敬礼！

　　学生：王孝进

　　二月二十日