[ALIGN=center][COLOR=#3333cc][FACE=楷体_GB2312][SIZE=5][B]一切为了学生的成长[/B][/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]（一年级家长会发言稿）[/FACE][/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3]贵家长：[/SIZE]
[SIZE=3]    你们好！[/SIZE]
[SIZE=3]    首先感谢大家在万忙之中抽出时间来参加一[FACE=Times New Roman](3)[/SIZE]班的家长会，同时也感谢你们对一（[FACE=Times New Roman]3[/FACE]）班工作的大力支持。今天晚上把大家请到学校来，共同探讨“你们的孩子——我们的学生”的成长问题，希望你们发表自己的独特见解，为我们的教育教学提供更好的帮助。我今天发言的题目是：一切为了学生的成长。[/FACE]
[COLOR=#3333cc][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman][[/COLOR][/B][B]班级情况分析[/B][B][FACE=Times New Roman]][/FACE][/B][/SIZE][/FACE]
[SIZE=3]    我们一（[FACE=Times New Roman]3[/SIZE]）班开学初有[FACE=Times New Roman]76[/FACE]人，两个星期后转来两名学生，期中考试后又从转来一名学生，到现在已经有[FACE=Times New Roman]79[/FACE]人，其中男生[FACE=Times New Roman]53[/FACE]人，女生[FACE=Times New Roman]26[/FACE]人。学生年龄普遍偏小，入学时，五岁半左右的学生比较多，甚至还有不满五岁的学生。由于学生的年龄小，年龄层次差别比较大，自控能力较差，加之男生多女生少，造成男女搭配不平衡，这给老师的教育教学带来了很重的负担。开学以来，我们班的学生在各个方面都取得了不同程度的进步，老师看在眼里，喜在心里。为了“你们的孩子——我们的学生”能有一个长足的进步，希望家长和老师共同努力，为学生构建一个好的学习环境，搭建一个好的学习平台，使他们能在和谐、愉悦的环境中健康、快乐地成长。[/FACE]
[SIZE=3][COLOR=#3333cc][B][FACE=Times New Roman][[/SIZE][/B][B]我们的教育教学理念[/B][B][FACE=Times New Roman]][/FACE][/B][/COLOR][/FACE]
[SIZE=3][B][FACE=Times New Roman][COLOR=#3333cc]        [/SIZE][/B]关注每一个孩子，让他们健康、快乐地成长。[/FACE][/COLOR]
[SIZE=3][COLOR=#3333cc][B][FACE=Times New Roman][[/SIZE][/B][B]与家长探讨的话题[/B][B][FACE=Times New Roman]][/FACE][/B][/COLOR][/FACE]
[SIZE=3][B][FACE=Times New Roman][COLOR=#3333cc]        [/SIZE][/B]教育专家提出：兴趣是最好的老师，好的习惯终生受益。今天晚上就把这作为家长会探讨的话题。那么为什么要培养孩子的兴趣和习惯，怎样培养孩子的兴趣和习惯，就这一话题与各位家长交流我在教育教学中的一点体会和感受。[/FACE][/COLOR][B][/B]

[B]一切为了学生的成长[/B]

[TABLE][TR][TD][ALIGN=left][COLOR=#3333cc][SIZE=3][B]培养孩子的兴趣[/B][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]   最近读了苏霍姆林斯基为中小学教师写的《给教师的建议》一书，看到“兴趣的秘密何在”这条建议时，文章中“如果你所追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能培养起学生对脑力劳动的真正的热爱。你应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动和成就，——这件事本身就是兴趣的最重要的源泉之一。离开了脑力劳动，就既谈不上学生的兴趣，也谈不上他们的注意力。” 这段话给我留下了深刻的印象。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]   从教近[FACE=Times New Roman]30[/SIZE]年，这点使我感触颇深。如果一个学生对于学习没有一种欢乐的喜爱，没有付出的精神努力去发现真理，那也谈不上热爱科学，热爱知识了。就是再好的老师也将无所适从。为了使学生在智力上和精神上得到成长，就必须使他有对知识的渴求和有掌握知识的愿望。[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=#3333cc][B][[/B][B]案例[/B][B]][/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]   发明大王爱迪生小学都没毕业学校就不要了，但他有一个了不起的妈妈，爱迪生的妈妈懂得教育的秘诀，知道学习是培养孩子的兴趣，可以说没有妈妈就没有发明大王爱迪生；诗人郭沫若小学语文也考了56分，不及格，说明他小时候也是一个很普通的孩子，就因为他对诗文感兴趣才成了大文学家。所以说，兴趣是最好的老师，只要能培养学生的学习的兴趣，让学生喜欢学习，主动学习，说不好哪个学生就会成为未来的爱迪生，或者是未来的郭沫若。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]   在我们班也有许多同学兴趣广泛，刚才大家已经看了学生的绘画作品展览的，像吴夏秋、江珊、胡震、李遨洋、秦昕颂、沈亦铎、石佳妮、余威等同学喜欢画画，秦昕颂喜欢写数学日记，我已经把他们的作品传到了“人教论坛”上的“山水散人的博客”里，请家长到我们200703ban班级博客里做客，希望在博客能看到你们对班级管理提的好建议，同时也将你们在教育中的困惑与老师交流。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#cc3352][SIZE=3][B]思考：怎样培养孩子的兴趣？[/B][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]   儿童的学习愿望是一些细小的源泉，兴趣才是学生最好的老师：当儿童遇到他感兴趣的事物时，总是好奇心强，并且会全身心地投入，接受起来也特别快。培养孩子对某一事物的兴趣，发展孩子的某一项特长，不仅能够丰富孩子的业余生活，陶冶他的情操，更重要的是分散孩子个性弱点对其生活的影响，培养他善于思考，勤于动脑，与人合作，共同分享快乐的开朗性格，从而体验成*****的喜悦。在一个集体中，有的孩子有较强的组织能力，表达能力，有的孩子能歌善舞；有的孩子能写会画，有的性格开朗、活泼大方。而有些孩子恰恰相反，没有特色。作为家长平时要认真观察自己的孩子，发现他的个性，为他的个性发展创造条件。[/SIZE][/ALIGN][/TD][/TR][/TABLE]

[B]切为了学生的成长

[/B][TABLE][TR][TD][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=#3333cc][B]科学引导孩子养成良好的习惯[/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]   孩子好习惯的养成需要家长走出爱的误区。过分呵护剥夺的是孩子独立承担困难与挫折的机会，而这恰恰是形成良好意志品质与行为准则的必由之路。家长退一步，孩子进一步，这才是成长的自然法则。 [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=#3333cc][B][[/B][B]案例一[/B][B]][/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]   一位出差在外的家长，因为孩子习惯了每天有人叫醒才起床，不得不定点给家打电话完成“任务”，否则孩子很有可能上学迟到；另一位家长无需坐班，眼睁睁看着孩子在闹钟响过依然沉睡，一直睡到两节课过后自然醒来，面对孩子的惊慌失措，家长平静地告诉他：自己的问题就得靠自己解决。孩子从此再没有将自己的事“分摊”给大人。 [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]   成*****的教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。 [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]这则故事告诉我们：如果我们对孩子在日常生活中暴露的哪怕点滴不良习惯容忍迁就不加指正，就可能因非智力因素残缺限制其发展。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=#3333cc][B][[/B][B]案例二[/B][B]][/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]   刚上学的孩子坐不住板凳是正常现象，一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。        [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]   从这个案例可以看出：家长的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]进入一年级以来，在我们班里有很多同学已经养成了懂礼貌、守纪律、爱劳动、积极发言、认真完成作业的好习惯，刚才大家已经从大屏幕上看到了学生的课堂表现、优秀作业展览的，像秦昕颂、沈亦铎、胡震、江珊、刘君、宋子桐、吴夏秋、李遨洋、何睿凡、邹芯、李玉洁、王悦王策、喻晨、等同学的好习惯正在逐步形成。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=#e61a42][B]思考：怎样科学引导孩子的习惯养成？[/B][B][/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]   专家的公式是培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。培养孩子读书习惯，结合孩子兴趣特点先选择故事书，由浅入深，由短到长，不在一朝一夕，贵在长久坚持。[/SIZE][/ALIGN][/TD][/TR][/TABLE]

为了方便老师们看帖子，我现在将这几个帖子复制在一起。

[QUOTE][B]下面引用由[U]200703ban[/U]发表的内容：[/B]

一切为了学生的成长

培养孩子的兴趣   最近读了苏霍姆林斯基为中小学教师写的《给教师的建议》一书，看到“兴趣的秘密何在”这条建议时，文章中“如果你所追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学...[/QUOTE]
[SIZE=3]    我们班的学生作品已经有34幅被“人教网”的版主约稿了，其中20幅已经发表在人教网上。 [/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]200703ban[/U]发表的内容：[/B]

一切为了学生的成长

培养孩子的兴趣   最近读了苏霍姆林斯基为中小学教师写的《给教师的建议》一书，看到“兴趣的秘密何在”这条建议时，文章中“如果你所追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学...[/QUOTE]
[SIZE=3]   秦昕颂的数学日记已经在《小学生学习报》上发表了！ [/SIZE]

[SIZE=4]李美惠、刘珺的数学日记在《小学生学习报》上发表了！[/SIZE]