[ALIGN=center]老师，请把他的分数减下来[/ALIGN]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]                                            李云[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE]
 
      [SIZE=3][COLOR=#ff0000]如果现在就知道以打击别人来实现自己往上爬的愿望，那么以后，他为了自己个人私欲，还有什么办法想不出来呢？[/SIZE][/COLOR][SIZE=3] [/SIZE]
 
 
[SIZE=3]    这个单元的数学测验试卷刚发下去，就先后有三四个孩子跑到我面前来：[/SIZE]
[SIZE=3]   “老师，罗婷婷的分数不对！”[/SIZE]
[SIZE=3]   “怎么不对呢？”[/SIZE]
[SIZE=3]   “老师多给了[FACE=Times New Roman]3[/SIZE]分。”[/FACE]
[SIZE=3]    是吗？我赶紧把喊罗婷婷进来，一看试卷，果然多给了[FACE=Times New Roman]3[/SIZE]分！原来，那是一个作图题目，要求画出一条直线的平行线，该题满分[FACE=Times New Roman]9[/FACE]分。很多孩子都没有做好，没有保留作图痕迹，我一律只给了他们[FACE=Times New Roman]3[/FACE]分。但是在判罗婷婷试卷的时候，本来是按加分阅卷的，我看婷婷卷面错误少，就按照扣分计算了。也就是说，本来只给[FACE=Times New Roman]3[/FACE]分的试卷，结果判成只扣[FACE=Times New Roman]3[/FACE]分，婷婷得了[FACE=Times New Roman]6[/FACE]分。[/FACE]
[SIZE=3]    分数改判之后，我问那些告状的同学：“你们为什么要把婷婷分数减下来呢？”[/SIZE]
[SIZE=3]    “我们大家都只给了这么多分，凭什么她就可以多得分呢？”[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]        [/SIZE]“罗婷婷少[FACE=Times New Roman]3[/FACE]分，就比我低一个名次了。”[/FACE]
[SIZE=3]    “我这次努了力，可是我还在她后边……”[/SIZE]
[SIZE=3]    “这样我就比她多[FACE=Times New Roman]2[/SIZE]分了。”[FACE=Times New Roman] [/FACE]“我不喜欢看她每次考试后高兴的样子。”[/FACE]
[SIZE=3]     ……[/SIZE]
[SIZE=3]     孩子们心无城府地说着。我却突然感到一阵心寒：孩子们要求老师把别的同学分数改过来，目的不是纠正阅卷错误，而是把别人从前面的名次拉下来，让别人不高兴，多么可怕的一种竞争思想啊！如果教育让孩子们为了实现自己的愿望而不惜把人家踩在脚下，这种教育是多么地恐怖啊！[/SIZE]
[SIZE=3]    记得童话大王郑渊洁在讲述儿子郑亚旗的成长故事时，说过这样一件事情。那时候亚旗读小学三年级，郑渊洁去接他。由于上课时亚旗和同学说小话，被老师批评了。出来的时候，亚旗情绪低落，他们班的小班长走到郑渊洁面前站住了：“叔叔，郑亚旗上课讲小话，被老师批评了。”郑渊洁无动于衷。小姑娘再次大声地说；“叔叔，郑亚旗挨老师批评了。”于是郑渊洁问小姑娘：“是老师让你告诉我这件事情的？”她说不是。郑渊洁又问：“那你为什么要告诉我？”这时候小姑娘严肃地说：“我有责任将同学的表现告诉家长。”[FACE=Times New Roman] [/SIZE]郑渊洁感到很惊讶：“你每次向家长汇报同学表现后，家长都会当着你的面批评同学吧。”小姑娘点点头。这时候，郑渊洁感慨地说：“八成往常她向其他家长汇报这种事情时，那些家长会当面批评自己的孩子。对她来说，这是一种享受。但是，喜欢通过自己的劳动导致同学被家长骂，这种品质和上课说话比较起来，要坏得多。”[/FACE]
[SIZE=3]    所以，郑渊洁当即对小姑娘说：“请你以后不要再向我汇报郑亚旗在学校的表现了。因为在我眼里，他是世界上最好的孩子。”[/SIZE]
[SIZE=3]    教育培养的，应该是一个大写的人，每个孩子都应该凭自己的努力得到进步，而不是靠拉下别人的成绩来减少自己的差距。如果现在就知道以打击别人来实现自己往上爬的愿望，那么以后，他为了自己个人私欲，还有什么办法想不出来呢？我得及时纠正他们这种不道德的做法。[/SIZE]
[SIZE=3]    于是，我对他们说：“想想看，这样改分之后你们最大的收获是什么？”[/SIZE]
[SIZE=3]    我把那些告状的孩子们喊过来：“你们真实的成绩提高了吗？”[/SIZE]
[SIZE=3]    “没有。”[/SIZE]
[SIZE=3]    “你们的知识点学会了吗？”[/SIZE]
[SIZE=3]    “没有”“我们自己班上的同学名次下来了，别人班上的同学名次降下来了吗？”[/SIZE]
[SIZE=3]     “没有。”[/SIZE]
[SIZE=3]    孩子们摸不清楚我要给他们说什么，一个个睁大了眼睛看着我。[/SIZE]
[SIZE=3]    “告诉你们，我很喜欢你们上进的思想，希望考试一次比一次强，这是你们内心上进的力量，值得鼓励和肯定。你们能够纠正老师阅卷错误，说明了你们还是有比较明确的是非观念。这些都是好的地方。”[/SIZE]
[SIZE=3]    “但是，如果纠正错误的目的，仅仅是为了把别人的成绩拉下来，这种思想就不好了。说穿了，这是一种不正当的竞争思想。通过打击别人抬高自己，目的达到了，但是是不道德的，而且也不利于我们自身发展。你们要把眼光看宽一点，看长远一点。我刚才问你们，把自己班上的同学分数拉下来，别的班上的同学并不因此就把成绩降下来了啊！即使我们把别的班上同学分数降下来，其他学校同学的成绩降不下啊！那么中考的时候，高考的时候，人家一样要超过我们。我们这样把自己的名次提上来，是不是有点像掩耳盗铃呢？”[/SIZE]
[SIZE=3]    孩子们不做声，一个个低下了头。“现在你们讨论一下，怎样才能够真正把自己的成绩提上来呢？”[/SIZE]
[SIZE=3]    “把不知道的地方复习一下。”[/SIZE]
[SIZE=3]    “再看看课本。”[/SIZE]
[SIZE=3]    “把错了题目再做一边。以后考试就不会再错了。”[/SIZE]
[SIZE=3]     我肯定他们说得对：“是啊，聪明人并不是不会犯错误，而是不会重复犯旧错误、犯老错误。你们把不会的知识点学会之后，就不会再在这个地方出现错误了。对你们个人来说，这就是进步，就是最正确的学习方法。”[/SIZE]
[SIZE=3]    本来，我还想跟他们说，要有团队精神，要能够正视别人的成绩比自己强，要有一个宽广的心态，能够欣赏别人的成*****。可是，从目前来看，这个境界孩子们达不到，我只能够先给他们纠正目前这个错误，才能够逐步把我的正确思想灌输给他们。一下子说得过多，孩子们也许会厌烦。[/SIZE]
[SIZE=3]    临走的时候，我只要求他们做到一点：我们不能够把眼睛只盯在如何把别人的成绩拉下来，而要盯在把自己的成绩真正地提上去。[/SIZE]