[SIZE=3]求救：[/SIZE]
[SIZE=3]　　如何对待初二将要转型的孩子？[/SIZE]
[SIZE=3]我的学生现在进入初二了，发现他们都有很多的变化，比如：原来***静的开始变得活泼好动，原来对班级纪律有所顾忌的现在熟视无睹等等．[/SIZE]
[SIZE=3]　　希望大家多提宝贵意见，让我能够轻松应对这些孩子！[/SIZE]
[SIZE=3]　　谢谢[/SIZE]

确实是个难题哦

    孩子大了，不好带了。

    今天的学生远非早些年的孩子，接受新事物的能力和途径都比原来强和多。从小学不懂事开始，到现在知道多少一些事，争着要独立、要标新立异、要与众不同。试想都独立了，当然不应该还对师长唯唯诺诺。站在我们这里，除了基本的道德要求不能退让，别的是不是应该以对待大人一样，可以商量、讨论，在他们心目中，有面子比什么都重要。
    先同感、理解，再提建议和要求，做起来会顺利一些吧。

[QUOTE][B]下面引用由[U]非衣[/U]发表的内容：[/B]

求救：
　　如何对待初二将要转型的孩子？
我的学生现在进入初二了，发现他们都有很多的变化，比如：原来***静的开始变得活泼好动，原来对班级纪律有所顾忌的现在熟视无睹等等．
　　希望大家多提宝贵意...[/QUOTE]
非衣老师，您好！感觉您面临的问题比较复杂，一下子回答您的问题很难。
您可否将每天遇到的单个具体问题列出来，大家来商量解决？
有的问题，您可以在论坛上搜索，或许大家的帖子里已经有了好的答案。

老妹，大哥最近很忙，都没来光顾你的帖子了。
你遇到的这个问题很正常哦，孩子们到了这个年龄当然会有一些这样的变化。
你要做的就是按照校纪班规，对他们的行为进行引导。如果他们目无纪律，那倒是应该惩罚惩罚了。不过我教的是高中，孩子的心理成熟度比你们初二时要好很多，还有就是非义务教育阶段，学校纪律的威慑性大些。

我觉得应该根据孩子的特点来有针对性的教育。孔子的那句“因材施教”还是可以运用的。
您对就一个具体的事件来说吗？
好动是正常的，触犯班级什么纪律了？