[ALIGN=center][B]    [/B][B]你就是我活着的希望[/B][/ALIGN][ALIGN=left]   “你就是我活着的希望！”写下这句话，一种悲壮感油然而生。因为这不是一句爱情的誓言，而是一位母亲对自己孩子的呼喊！[/ALIGN][ALIGN=left]    小雅（化名）很激动地诉说着和母亲吵架的经过：放学了，在母亲的监督下吃完饭，又在母亲的监督下开始了学习。每天晚上的辅导排得井井有条，每天的作息时间雷打不动。“你现在已经高三了，你明年一定要考到西***去。”这句台词每天都在耳边不停地响起。一个十七八岁的女孩，“没有做过饭、没有端过饭、甚至没有洗过饭。我的生活早已被我妈***排好了，我没有一点自由。我连学什么东西也不能选择。”    [/ALIGN]
    小雅的妈妈大喊着对打算放弃学习、以死相抗的小雅，说：“你就是我活着的希望！”这一句好像说出了所有家长的心声。为人父母者，谁不希望自己的孩子一帆风顺地成长，谁愿意让自己的孩子吃“后悔药”，谁不想自己的孩子将来生活得更幸福些、更风光些、更从容些。[FACE=Times New Roman]    [/FACE]像小雅的妈妈，夫妻关系比较紧张。她把自己的未来都放在了女儿身上，只希望女儿能在明年的高考中考上西***的大学（她的老家在西***），而她也作好了在西***买房的准备。小雅瘦弱的身躯承担着如此之重，远超过我的想像。当孩子满怀着对父母的感恩之心、完全理解父母用心之良苦却仍然心有不甘地争吵时，是否说明他们已经不再是独立的自我，而只是父母的工具？！“我是人，而不是工具”表达的是自我意识的觉醒，是对压迫的反叛。难道今天的父母与子女竟如同“阶级敌人”一般？[ALIGN=left]说实在的，我对现在的学生非常同情，每当我的这些学生面临的各种问题来向诉说时，我又高兴又难过。我只是为他们提供了一些应该提供的东西，他们就表示非常的感谢，愿意倾心交谈，而他们的父母为他们付出的是全部，但有时他们竟然形同路人。每当同学离开时说谢谢，我就说，“不用谢，我是在履行职责，这是每个老师的份内工作，你最应该感谢的人是你妈妈（爸爸）。”有时我也很不理解一些家长的做法。多么好、多么善解人意的孩子，只要我们的家长多换一种角度、多一丝冷静问题也许就没有这么严重了。[/ALIGN][ALIGN=left]而如今，我的孩子也上小学了，我突然对家长角色的认知又更深了一层。[/ALIGN]
[FACE=Times New Roman]    [/FACE]子女的任何变化，父母都会看在眼里、记在心上，孩子的一一举一动都会让家长提心吊胆。我的孩子每天回家，我都要询问一下在学校的情况，是不是和同学一起玩了或者有没有新朋友（害怕他被同学孤立），是不是受老师表扬了（其实想知道是否受老师批评了），是不是老师又提新要求了（打算和老师配合巩固教育成果）……等等，我也并没有觉得自己很唠叨。但是我相信，如果孩子再长大一些，可能也会烦我这种作法。但是面对复杂的世界、残酷的竞争，哪一位父母会恣意地让子女“自由”成长，“世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的人呢？”（张晓风《我交给你们一个孩子》）因为爱，所以才干涉一切，才使得最亲近的人儿有时不得不以冷面相对。[FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]    [/FACE]今天的父母是非常困难的父母，教育孩子遇到了前所未有的挑战。他们很多时候是十分无奈的，压力是超负荷的，经常孤立无援。 著名家庭教育专家孙云晓认为，在多子女时代，孩子成长的许多问题往往不需要父母出面，在兄弟姐妹之间就解决了。    一位心理学家曾打过这样的比喻：“父母就像医院里的医生，兄弟姐妹就像病房里的护士。医生只在大问题上给你些帮助，而护士却每天陪在你身边。”那时的家庭关系是横向的，兄弟姐妹之间相互帮助，相互影响，也相互竞争，更接近于社会上人与人之间的关系，“公平、谦让、团结、爱心、坚忍等很多美好的品质随之而来。同时对于竞争、合作等更高层次的人际关系有所了解。日后，他们可以把这些品质和技巧带入学校乃至社会。”（孙云晓）而如今独生子女大规模出现，要求父母成为孩子的第一伙伴，也要求父母的角色开始从医生向护士转变。但是很多父母没有这方面的经验，不会讲故事，不会儿童语言，不会做游戏，觉得没有办法与孩子沟通。    “可以说，现在的家庭教育只有医生，没有护士。”（孙云晓）对孩子来说，病了需要照料靠的是医生，但平时更多地需要护士的陪伴。而父母无论从精力还是经验上来讲，都不能担此重任。 人生不需要彩排，所有的表演都是现场直播，没有从头再来的机会，家长们当然只能要求一次成*****了。    可怜天下父母心！[SIZE=3][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][/FACE]然而人生毕竟是不能复制或设计的。父母可以陪孩子几十年，但不可能陪孩子一辈子（如果真是这样，那只能是人间悲剧——白发人送黑发人）。孩子的人生只能经由自己去书写，也许我们能为孩子明天的生活打下底色，但绝不可以代替描绘！有人说，放手才是真正对孩子的爱。也许作为家长，我们最要紧的就是，把孩子当作一个具有平等人格的“人”来对待，孩子的成长做到家庭的需要和社会的需要相统一、孩子个人的意见和父母的意见相统一，而不是把自己的意愿强加在孩子身上或者任其无序成长。这一点有点像“中庸之道”，而且做起来可能会很难，但我认为这可能是目前最好的做法。 [ALIGN=left]   [/ALIGN]

父母应引导孩子正确地思考问题，理智地思考问题，给孩子以空间，愿望与现实不是一回事。

[QUOTE][B]下面引用由[U]sdfzsxhrh[/U]发表的内容：[/B]

父母应引导孩子正确地思考问题，理智地思考问题，给孩子以空间，愿望与现实不是一回事。[/QUOTE]
确实应该如此。[EM05]

[ALIGN=center][B]谢谢批评[/B][/ALIGN][ALIGN=center][B][/B][B][/B][/ALIGN]
    做早操时，小雅双手微抬，身体慢慢扭动，没有一点体操的样子，站在远处的我看到后十分生气。心想，天气冷是对大家的，别人能够坚持你为什么不能坚持，不就是毛毛细雨嘛，我不也在旁边站着？一个女孩子太骄气，必然没出息。于是便大声说：“小雅，认真做操！”
    听到我的喊声，小雅的动作有些改进，但不明显。我走到身旁时，她低着，脸上好像充满怨气。要不要当时再批评她？我一想还是先不要继续追究，莫不是因为我的大声命令伤了她的自尊心，故意不做了？何况操马上就要做完了。
    下操后，走进教室，看见小雅爬在桌子上抽泣。难道真是我的批评伤了她的面子？也许她现在对某位男生有好感，我的批评使她在男生面前显得很尴尬，如果这样，问题就严重了。或者纯粹是骄气，作为班主任我从来没有公开批评过她，一下子接受不了……马上要弄清问题的原因，一定不能让这种局面继续下去。我一转身便离开教室，顺便请旁边的小纳告诉小雅，马上到办公室来。
    刚走进办公室，小雅便跟了进来。我一看，双眼红肿，泪痕斑斑，目光顾左右而不愿与我正视。
    我温和地问道：“咋啦？”
    小雅不低头，不回答。
    我又问：“是不是因为我在做操时说了你？”我最担心的在这儿，因为我的批评产生抵触情绪，如果不解决，学生一整天的情绪都会很低落，学习的效率就谈不上，进步自然没有，与我批评的初衷是背道而驰的。更何况，如果学生想不通有什么***全事故，到那时我是“跳进黄河也洗不清”。这样的事例刚刚在其他学校出现过，学校也是三令五申强调***全问题，绝不能出什么乱子。唉，当老师的，批评了学生还要让学生心悦诚服，情绪平稳，不得产生消极负面影响，真是“打哭还得哄高兴”。
    小雅头微微一抬，望着我摇摇头。我心中一喜。说明事出有因，但不是因为我的批评。我的担心已是不必要的。请允许我的自私念头啊，也就是说，出什么问题责任不在我。
    “是不是被妈妈骂了？”我情绪不再沉重，略带轻松的口气继续问。小雅还是摇摇头，但双脚不自然的挪动了一下。
    “那么就是你爸爸了？”我已经猜到几分，但我需要证实。小雅一直与爸爸的关系不好，有近两个月的时间没有交流过了，前几天我还曾问过，与爸爸的关系是否缓和了，小雅以苦笑代为回答。小雅每天的生活被妈妈***排得井井有条，非常有程式、有计划，像流水线上作业的产品。三周前，小雅还为此与妈妈吵过架呢。所以我首先想到的是“妈妈”，但是小雅否定的回答和矛盾的举动说明，虽然不是和妈妈吵架，但一定和家庭有关。也许是夫妻俩吵架，小雅的妈妈受了委屈，女儿心有不平吧，但我不有这样问，只能问是谁让她如此伤心而已。
    小雅的眼泪又流了下来，点点头，望着我。无奈、委屈、伤心的表情全部涌到脸上。
    问题找到了就有可能找到解决的办法。
    我一笑：“好事儿啊！”小雅诧异地看到我，一脸的迷茫、困惑。
    我分析道：“你想想，你父亲为什么批评你？”
    “是因为我早上起床迟了，没背书。”小雅回答。其实我是不需要她回答的。我接着说：“对啊，是为了你的学习。你前一段时间不是还说什么你爸不爱你，对你不闻不问，置之不理吗？爸爸批评你，说明了什么？说明他非常爱你，只是爱的表达方式不一样而已。而且今天批评了你，更说明你的学习以前尽管没有过问，但他其实是非常关注的，是急在心里啊！今天离高考越越近了，你的学习状态有些松歇，他是实在忍不住了才骂你的。你说是不是？
    你不是想和爸爸改善关系吗，这正是一个机会！以前你让我想个办法，我说没有办法，现在你看机会来了，就针对你今天问题好好和爸爸谈一谈，这不是把所有问题都解决了吗？所以，我说你应该感谢你爸爸今天对你的批评。”
    小雅被我惹笑了。说实在的，我不是在开玩笑，而且真这么认为。把阻力压力变动力往往是一个观念的问题。李开复提出的成*****同心圆公式，把价值观放在核心位置可谓是真理！
    “而且我还要说，你爸爸批评得及时，批评的到位。这两天我也正想批评批评你，你是知道原因的。把心思不放在学习上，关键时刻出现不应该有的情绪。”
    我说话时，小雅不再哭了，脸微微一红。因为这两天小雅与一个男生走得很近，几天前刚和我谈过这事，只到昨天——小雅的生日，我把对这一问题的思考作为生日礼物送给了她。“你已经十八岁了，你昨天还说你家里不知道你生日，没有什么表示。我看，今天你爸爸的批评就是对你[FACE=Times New Roman]18[/FACE]岁最好的生日礼物。批评就是对你的当头棒喝，就是要让你记住。尽管你已经成年了，但是有些做法还很幼稚，仍然需要家人对你的提醒。
    一个人的一生，有很多转折点。也许这两天你正沉庆在长大的感觉当中，但是这来之不易的批评却也会你让明白：生活并不是一帆风顺的，你今后的道路还会踫到各种各样的困难，你要学会独自去承担责任，虚心接受别人的忠告才能走得更加稳当、更加顺畅一些”。
    小雅若有所思的看着我，不停地点头。我不知道这些谈话能对小雅今后的行走会有多大的启发，但是面前的问题已经解决了：小雅不再哭泣，脸上露出了笑容，批评带来的负面效应已经不明显，看来可以重新投入学习了。
    “好了，回教室去学习。”我扬了扬手。
    小雅微鞠一躬：“谢谢老师！”转身离去。
    我快乐地说：“回去谢谢你爸爸，感谢他的批评”[FACE=Times New Roman] [/FACE]！