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    王益民“治班锦囊”系列(常更新)
    各位网友:
     
    应部分网友的要求,我把自己班主任工作的一些心得体会发在这里,共大家批判,也请大家督促我持续完成此相工作。谢谢!
    [ 此贴最后由王益民在2008-12-2 10:39:51编辑过 ]
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      [ALIGN=center][SIZE=4] 治班锦囊(1):家长会,追求新意别忘了“旧意”[/SIZE][/ALIGN]
       

           家长会,一届一届的开,领导们说,要开出新意,什么是新意,我还未想出,倒是“旧意”值得重提:
           1、布置一个适宜的教室环境。
           前面黑板书写上家长会主题,如“学校与家庭是一对教育体”、“为了孩子的明天”、“如何评价您的孩子”……主题是教室环境的眼睛,要明亮、醒目,它展现着你的整个家长的主旋律,配以合适的插图,以起烘托之效。
           后面的黑板要有一期家长会专版,让孩子们自己设计,用自己的语言书写最美丽的童话,别不放心您的学生,他们才是真正的艺术家、作家,太成人化的东西会让人窒息,家长都愿意看自己的孩子的“作品”,最关键的是您剥夺了孩子成长的权力。当然您还是要指导一下的,别有错别字,这是细节,也是关键。
           后黑板的主题内容要与前黑板呼应,起诠释作用。
           还要有一款图文并茂的展版,内容您说了算,可以是教育教学成果展示,也可以是孩子们的心里话,也可以是素质教育剪影,不要求全,也不要单纯求美,实且美,“实”是内容实在,是家长最想看到的;“美”是您的格调,也是对家长的尊重。友情提醒一下:有照片展示是“一个不能少”。
           过年了,班级还可以再弄些拉花什么的,烘托一下气氛,人在这样一种喜气洋洋的环境中有火也发不出来,呵呵!
           班级环境是您--班主任的文化名片,值得打磨!
           噢,还有座位的摆放,秧田式的肯定不妥,家长是在“审判席”上了,口子形、回字形较好,推荐弧形,国际惯例嘛!桌面上可摆放他孩子的作业和作品,您一定要过目一下,试卷化作业要装订一下的。这么重的学业负担会让家长心中一阵窃喜的,孩子成绩不好的家长只好在孩子自身找原因了,嘿嘿。
           2、设计一个别出心裁的小活动。
           小活动有助于您自然进入主题,同时也能烘托现场气氛,也是您教育艺术的一次再现,先举两个例子:
           例一:您先用布蒙上一家长眼睛,然后请他在教室走一圈,摸索中请他的孩子去搀扶,您这时可以这样说:家长们,您的孩子就是在黑暗中摸索的人,永远需要您和我们的呵护与帮助,相信他一定会走出黑暗,奔向光明的未来!
           例二:举行一次辩论会,正方家长代表,反方学生代表,您是评委。议题涉及您家长会的主题,例如:家长工作忙孩子要理解、分数是学生的唯一追求。您的任务是因势利导,使自己具有“央视名嘴”风采。
           如果您愿意的话,可以用30分钟进行一次“研究性学习”汇报课(项目学习汇报课、综合性学习汇报课均可)。展现您班级学生综合性学习能力,组织得好,效果特佳,我们的家长厌倦了歌舞升平式的表演,喜欢看有内涵的东西。也给您举个例子:研究项目:2008奥运会吉祥物,分5个组汇报,各组主题分别是:第一组,贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、怩怩的各自特点与含义;第二组,福娃有无锡大阿福的影子吗?第三组,福娃的商业价值;第四组,让我来设计一个福娃;第五组,历届奥运会的吉祥物知多少。汇报时方式多种多样,第一组可以用各种艺术形式:说、学、唱、演;第二组请大阿福厂工程师现场解答;第三组孩子们则把他们现场采访商场人员的DV展现一遍;第四组手工福娃的介绍;第五组采取抢答方式。这种汇报课折射了您班级学生非凡的创造力和艺术的天才性,比单纯的吹拉弹唱有档次吧。
           3、让孩子们制作一张贺卡触动家长那一颗脆弱的亲子之心。
           我们的感恩教育的最佳契机是家长会上,现在的子女大部分对于父母的恩宠都习以为常,甚至漠然视之,家长们很苦恼,也很无奈,这一种心理空缺正需要您去帮他补位。贺卡让孩子们自己设计,贺卡本身的价值并不重要,重要的是孩子们在设计时的艺术想像和亲情回想,苦思冥想的祝福语是孩子们心灵的一次净化,尤其是递交贺卡的那一刻,两代人之间泪眼相向,那是多么感人的画面那!
           如果说设计“别出心裁小活动”是一种“境”,制作贺卡就是一种“情”,情境交融之时再引出您的“工作报告”,想不成*****都不可能了。 
           4、作好一次情真意切的发言。
           您的“工作报告”是整个家长会的核心部分。自然需要您精心打造,提点建议,别拒绝:
           ①用亲切的问候和自始自终的饱满的热情感染家长。但不要做作、更不能谄媚,不卑不亢是您一贯的选择。
           ②用翔实的数据和确凿的实例说明一切。不浮夸,有成绩也不隐饰。
           ③用欣喜的口吻表扬进步的孩子,别忘了告诉有家长的一份*****劳。
           ④用发展的眼光勉励后进的孩子,别忘了提醒有家长的一份责任。
           ⑤用诚恳的态度针对性的指出家教中的共性问题,用最新的理论谈及一些家长关心的家教问题,会给人留下光华老师就是高的真实印象。
           ⑥用十足的信心点击学校发展的美好前景,如光华新的十年从军事化、信息化迈进国际化。
           ⑦不要忘了写发言稿前再阅读一遍家校联系册上“家长的话”,直接点名引用有利于您的话比自夸要好得多,对于一些善意的批评意见您能作解释是家长的又一满足。
           发言稿给部长审阅部长一般只看长度,不问深度;给同事看看吧,他们会学走您的精华,但同时您也会汲取到他们的精髓。
           5、选好铁杠家长2~3位,为您的报告作注脚。
           谁是铁杠家长,这只有您自己知道,不知道就是您的不是了,即使是铁杠,也别将话挑明了讲,明天就给他打电话,说明您的邀请,过两天再确定一下,这时候您才给他主题,最好让他先说想法,中您下怀您就顺水推舟,不中您意您就请君入瓮,一切大雪无痕,尽在掌握之中;来的那一天您要根据他的脸色和表现综合分析,别让他把公司的不顺表现到家长会上来了,我们的经理们那,素质有限着呢。
           您一定还有高招,我这里只是一些“旧意”,而已而已,哈哈。
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      王益民老师,期待您更多的精彩.
          普通的我,普通的中学教师,普通的班主任,来到了不普通的论坛,向不普通的班主任学习不普通的理论和经验。

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        呵呵,王老师一贴上来,我就偷学。还怕他怎么的,谁叫他这么精彩,这么实用呢?
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            [ALIGN=center][SIZE=4]治班锦囊(2):即时班会:“输得起,才能赢得到”[/SIZE] [/ALIGN][ALIGN=left]


                 学校规定每周一下午第三节是班会课,但突发性事件来了,等不得了,不妨来一次“即时班会”,进行一次“热处理”。
                 “07智力快车(数学站)”于4月10日晚在“综艺楼”落下帷幕,我班总分1450分,列倒数第一。下楼排队的时候我听见小英子在大声埋怨选手小江南,其他同学也是叽叽喳喳,我一声“断喝”:大家马上回宿舍睡觉,临睡前,老师送你们一句话,你们要能输得起,只有输得起,才能赢得到。
                 凭着我的“威严”,孩子们悻悻的回到宿舍。
                 我知道,事情并没有结束,果然,一大早,选手小江南向我申诉:要求换班。他受不了小英子等女生的讽刺,女生让他跳楼算了。“智力快车”每班选出三名选手,小江南是我班选手之一,还是班长。后来我从日记中得知,班级的几个男生受不了女生的讽刺,替小江南“出气”,推“小英子”的桌子,几乎要动手。
                 第一节是语文课,我紧急变更,要上一节“即时班会”课。
                 走上讲台,我写下“输得起,才能赢得到”这一班会主题,先给孩子们讲了一个故事《“一切都会过去”》
                 “2000年世界杯足球赛巴西队屈居亚军,全队上下都非常沮丧。回国的时候,到达机场,有不少球迷到机场来抗议他们的表现。在人群中,有一幅标语引起了球员们的注意:“一切都会过去!”,队员们深深地被打动,即使是黑云密布的日子,都一定会过去,这是最好的***慰。
                  果然,到了2004年世界杯,巴西队勇夺冠军。回国的时候,来迎接的球迷人山人海。在欢迎的人群中,一条横幅高高地举起:“一切都会过去!”。队员们彼此相视,这是最好的提醒,再辉煌的成就已成为过去。”
                 故事讲完了,我问孩子们:巴西国家足球队捧得“大力神杯”后,总统为什么说“一切都会过去”?
                 “荣誉取得后就已经成为过去,只有面向未来,才能再次拥有荣誉。”孩子们答到。
                 “没有赢得‘大力神杯’,总统为什么也说‘一切都会过去’?”
                 “失败后即是历史,只有面向未来,才能重新赢得荣誉。”
                 “为什么?”我追问了一句。
                 “只有把失败当做过去,才不会沉迷于失败的痛苦之中;才能尽早的振作起来,重新为下次取得荣誉而积极备战。”
                 “所以”我说,“巴西足球不仅拥有超一流的球技,更拥有超一流的胜败观,这是巴西足球的永恒魅力之所在。”
                 孩子们陷入了沉思,良久。
                 我进一步说道:“在看看我们,得了倒数第一,把失败归结于一个人,这本身就不公平,因为‘智力快车’本身就是集体活动,靠得是集体智慧和团结协作精神,我们失败了,不是某个人失败了,或三名选手失败了,是我们这个中队失败了,包括我这个辅导员,甚至你们的数学老师;如果再对个别人施以‘跳楼’等偏激性语言,就缺乏起码的语言美了。”
                 这时,小英子站了起来,说:“小江南现场表现的确大失水准。”
                 “是故意是吗?”
                 “那倒不是。”
                 “对于如此大型的比赛,我们不能保证每个人都能正常发挥,今年央视‘春晚’四名著名主持人在零点前不也集体演绎了‘黑色三分钟’吗?再说了,他‘大失水准’正是他为班争光心切造成的。我们在这之前又帮助了他多少,之中作为‘亲友团’又尽了多少智慧,之后,他和另外两名选手肩负了多大的精神压力从舞台上走了下来,你们‘亲友团’又给了多少抚慰,如果没有的话,还能叫做‘亲友团’吗?如果还施之以讽刺挖苦,干脆就是‘敌人团’了。”
                 孩子们笑了起来。小英子也不好意思的笑了起来。
                 “当然,如果我们排兵布阵在合理一些,成绩会好一些,但这个结论是在比赛以后得出的,比赛前,我们都认为是最合理的了,所以我们得倒数第一,应该就是那场比赛的成绩。甚至可以代表我们班在这样的活动中的实际成绩。”
                 “话说回来,小江南,你也应该理解大家的行为,毕竟,你们三人是主帅,你又是班长,胜利了,你*****劳最大,失败了,你应该要承受更多的痛苦甚至责难。只有这样,你才能成熟起来,你才能担当起‘大哥’的责任。”
                 小江南坚定的点了点头。
                 “另外,我还要告诉大家一个好消息。”
                 孩子们好奇的睁大了眼睛。
                 “下周,我校要举行2007智力快车(语文站)比赛!”
                 “耶……”,孩子们欢呼起来,毕竟,语文是孩子们的强势科目,他们要“一雪前耻”。
                 但我又担心起来,弱视项目输了,尚且惹出这么多事来,要是强势项目也输了,赛场风云多变那,那可怎么办?凉拌?对,今天是“热炒”,下次万一输了就“凉拌”。
                 下课铃就要响起,按照惯例,我同学们自己用一句话总结,这里摘录几句:
                 “拿得起,放得下,卧薪尝胆,只为第一。”
                 “输得起,输得是实力;输不起,输得是信心。”
                 “赢固然可喜,输并不可怕。”
                 “能赢得起,是英雄;能输得起,是未来英雄!” [/ALIGN][ALIGN=left] [/ALIGN][ALIGN=left] [/ALIGN][ALIGN=left] [/ALIGN][ALIGN=left]
             [/ALIGN]
            [ 此贴最后由王益民在2008-11-4 19:05:34编辑过 ]
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              一个快乐的班主任!
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                    朱永新教授的新教育倡导实验学校“每月一事”,五月是“学会扫地”,一个有22年班主任工作经历的我也来谈谈自己的“扫地经”。
                    [/ALIGN][ALIGN=left]    一、认识。
                    是指学生对于“扫地”的科学认识。我通常是“一个故事、两个榜样、三点道理”,“故事”是众所周知的“一屋不扫,何以扫天下?”。说东汉时有一少年名叫陈蕃,自命不凡,一心只想干大事业。一天,其友薛勤来访,见他独居的院内龌龊不堪,便对他说:“孺子何不洒扫以待宾客?”他答道“大丈夫处世,当扫天下,***事一屋?”薛勤当即反问道:“一屋不扫,何以扫天下?”陈蕃无言以对。“榜样”一个是自身的榜样,我的办公室、宿舍是学生的榜样,要求学生做到的我首先做到,第二个榜样的江苏奔茶中学响当当的誓言:扫地也要扫出全国第一!“道理”有三点:一是身体健康需要我们共同创设洁净的生活、学习的空间;二是“心灵”还需“手巧”,中国人用筷子吃饭是“手巧”,也是中国人聪明的重要原因;三是好的卫生习惯自己受益终身,也不丢中国人的脸,我经常讲非洲一些国家的洗手间只用中文标注“请讲究卫生”的励志故事。
                    思想问题解决了,扫地才能演化为自觉行为,我的“命令”才能让学生口服心也服。 [/ALIGN][ALIGN=left]
                    二、分组。
                    值日分成“大扫除组”、“值日组”、“保洁组”三大组。“值日组”宜细不宜粗,每组4~6人,设组长一名,由责任心最弱的同学担任,这几人内部也有分工:通常的2人扫地、2人拖地、组长清洗黑板、整理讲台和其他;“大扫除组”分三大块:地面、陈设(课桌、书柜、空调、电扇、投影仪、饮水机、清洁用品摆放等)、玻璃,每一块又分成若干小块,如玻璃块可按窗户分给每个学生,工作过程中互相“找毛病”,做到“处处有人管、时时有人查”,“群众的眼睛是雪亮的”,一场大扫除下来,你想找死角也不可能了;第三组是保洁组,这一组负责随时保洁,重点是三个地方:讲台、饮水机、垃圾篓,其中以“讲台”最为重要,我们把它称为教室的眼睛,每堂课下课都要清理,做到纤尘不染,用湿抹布抹讲台,擦亮黑板,清理粉笔槽,托洗黑板下方粉笔灰,这项工作交给班级女生,每人一天,也是“物尽其用”吧,女生不会不干,重活(如换水)都被男生承包了。 [/ALIGN][ALIGN=left]
                    三、标准。
                    “六面光、无死角、摆放齐、各就位”,这是整体要求,我们检查是戴上白手套的,重点是“死角”,有句俗话叫“扫把不扫到边,一天扫一千;扫把不扫到旁,一天扫一万”,就是强调“死角”的重要性,主要死角有:讲台下(移动讲台应是一样干净)、电器开关上方、门楣上,玻璃槽、清洁用品摆放点……[/ALIGN][ALIGN=left]
                    四、“奖励”。
                    “班级天天一查、年级每周一查、学校每月一查”,班级的查,重在督促常规卫生,对于不合格的,我们约定了“奖励”措施:“奖励”重新值日一次。年级的查纳入班级常规成绩,展版公布分数。学校的查颁发流动红旗。
                我校有一项重要的德育行动--“雏鹰争章”,其中有一枚“劳动章”,“劳动章”的细则里面有几条的关于“扫地”的,这枚奖章的获得需要孩子们不断坚持,直至习惯。[/ALIGN][ALIGN=left]
                    五、心得。
                    适时进行总结,从大扫除的意义、大扫除的方法、劳动中各种现象、奖惩的心得等方面进行总结,大家畅所欲言,真诚交流,一方面明白了大扫除的意义,还顺便进行了“口语交际”,日记也有了鲜活的实例。
                    孩子们总结出了正确的扫地方法:1、打扫要遵守由上至下、由里而外的规则。2、可先用半湿的毛巾把家具上的灰尘轻轻抹去。3、如果是地面是水泥的、木质的或瓷砖,可以用半湿的拖把将地面拖干净。4、将水桶装2/3的水,将拖把放进水桶上下移动冲洗数次,用拧水器把拖把拧干,拖地时,用前后移动的方式,身体要跟着移动,由左至右照顺序拖,遇到桌椅、角落时要特别拖干净。5、如果地面上还有一些小纸片、碎屑,再用干净的扫帚清扫一遍。 6、擦玻璃先用干净的湿抹布,在用报纸或干抹布。7、地扫完后,将所需的清洁用具集中存放,以保持已打扫过的房间干净整洁,防止洁过的家居再染上灰尘。
                    陶行知先生说:“人生两个宝,双手与大脑。用脑不用手,快要被打倒。”为做站立的“人”,让我们从学会扫地开始。
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                  好贴自然就不同,呵呵,学习了,王老师
                  做了《班主任工作新视角》《班主任工作招招鲜》《做一个会偷懒的班主任》等31部教育教学书籍,倡导自主教育管理实验,渴望和更多老师、学校交流自主教育话题,大家可实名加自主教育管理群号178772355。手机13874236639
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                       不过有些笼统,即时班会召开得不错
                    班主任之友感谢您的参与
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                      • 注册2005-02-03
                      [ALIGN=center][SIZE=5]不妨用短信去“骚扰”家长(治班锦囊4)[/SIZE] [/ALIGN]
                       
                          随着现代通讯技术的提高,教师与家长的沟通已从单一的“便条式”发展到多渠道、多品种沟通,有的学校已经建立了“班班通”、“校信通”,共建了孩子教育的立交桥。
                       
                          在众多的交流方式中,我比较看好“短信”交流,“便条”太慢,还容易被学生“不小心”丢失;电话太贵,也不利于大面积沟通;“班班通”受家长“硬件”制约,也受班主任时间制约,还是“短信”好:
                       
                          一、短信具有“短、平、快、全”的特点。同样的内容,发到家长那里就是“个性化”的了,还有什么比看孩子老师评价孩子的东西更令家长兴奋的呢?老师也方便,编辑好后还可以群发。有一个突然的集体行动,发个短信,交代家长看到后回信,剩下的在电话通知一下,省了多少*****夫呀!从家长的角度,也很方便,一方面了解了自己孩子在学校的表现和学校最新动作,另一方面只要动动手指便完成了与老师的沟通。便捷是“短信”的最大特点。
                       
                          二、常报喜,慎报忧。我们在与家长沟通的时候常常是在孩子犯了错误的时候,所以有家长说,一看到学校的电话和班主任短信就紧张:孩子又犯什么事了?以至于有了“学校电话恐惧症”。平常的短信一定要注意“常报喜”,别看孩子一点变化,一件“微不足道”的好事,在家长的眼里很亲切,在一个真正的教师眼里何尝不是很亲切?“常报忧”的老师具有职业倦怠症,缺少职业的荣耀感和责任感,总是把孩子的不良表现斥责为家长的责任,通过“报忧”替自己开托,这样的老师是没有更多的发展,也会让家长看轻。
                       
                          三、抓住节日文化。给家长的短信有“公务性”的、“孩子表现性”的、“问候性”的三种,前两种具有不可不说性,后一种是可说亦可不说。我还是希望大家抓住“节日”,进行恰如其分的问候。沟通需要以感情为基础,犯人与警察是很难沟通的,我们也很难与陌生人沟通的,“节日”问候,疏通情感,顺便弘扬一下传统文化,一举数得。需要注意的是,不要肉麻的奉承,也不要有高高在上的优越。“度”很重要。
                          有人说,短信会成为垃圾短信,让家长心烦;别弄错了,家长“烦”所有短信,也不会“烦”老师的,尤其是孩子在寄宿制学校读书的家长会如获至宝的,当然,你的短信本身就是垃圾那就另当别论了。
                           
                           
                      有了爱,便有一切!

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                        • 注册2005-09-27
                        王老师的治班术很有道理,好贴实用,值得好好学习.
                        子曰:
                        友直、友谅、友多闻,益矣





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