[ALIGN=center]发言稿[/ALIGN]
我认为班级就是带有一定学习任务的人组成的一个团队。一、合格的班集体首先是一个团队。刚开学，我不喜欢说很多话，只是说一些简单的要求，然后执行，一旦有学生违规，就严格执行。因为我觉得班规越少，就越容易记住；对违规的学生处理越严肃，越公开，就越能体现出对班规的执行力度，从而有利于后续班规的执行。可是有位老师常常教育学生，尤其开班会频率很高，我就疑惑不解，向他请教，他说了一句话让我印象很深刻。他说：刚开学，把学生看在班级看书，看似很认真，实际上并未形成一个团队。这句话仔细一想，觉得很有道理，因为我觉得我们班学生上课、自习还说得过去，但隐约觉得他们就像一盘散沙。正如，候车室里，人头攒动，看电视的，看报纸的，玩手机的，聊天的……你能说他们因为在一个候车室里，坐在一起，就是一个团队吗？当然不能。团队要有目标，要有约束他们的规章制度——也就是班规。同时需要培养合作精神，凝聚力等。以前这位老师说“多组织一些活动，带学生出去玩玩，即使耽误两节课也无所谓”我不理解，甚至不以为然，现在就理解了。二、班级是带有一定学习任务的团队。“学习任务”就区别了班级与其他团队。记得耿校长以前说“鼓励每一个学生，不要跟后进生说你们毕业去念职中，学手艺等等；而应该说，你们是好样的，你们都能上高中”我想他强调的就是学生具有学习任务这一特征。[FACE=Times New Roman] [/FACE]班级有些学生，成绩很差不想念，我就这样引导他们：中国有那么多初中毕业生，而大学生那么少，难道因为考不上高中、大学，中学的书就不读了吗？你爸和你妈赚钱那么辛苦，难道他们能说，有钱人那么少，再怎么挣也成不了有钱人，还这么辛苦，不做事了，不赚钱了。他们有没有挣钱养活你，供你读书啊？挣钱养活你是他们的责任，认真学习回报他们是你的责任。小孩子先爬后走，能不能说，人长大后，就不用爬了，所以小时候就不用学爬直接学走算了。读书学习是一种经历，也是将来从事任何工作的基础，再打工、学手艺都要有初三这一年的经历、基础。总而言之，告诉每个学生，[FACE=Times New Roman] [/FACE]成绩再不理想的学生，他们也是带有学习任务的。三、我们的班级是带有一定学习任务，由一群即将成年的未成年人组成的一个团队。对象是未成年人，他们有许多性格、心理特定的特征，他们渴望得到老师的帮助又觉得什么都懂，想努力学习自制力又差。所以我常常引导他们，但是光谈话，引导有时不奏效，就告诉他们一些原则，一旦触犯原则，那就要受到惩罚。有部电影《上海皇帝》里面杜月笙说的一句话[FACE=Times New Roman]:[/FACE]我的原则是[FACE=Times New Roman]:[/FACE]事情首先是谈[FACE=Times New Roman],[/FACE]谈不好就打[FACE=Times New Roman].[/FACE]他的流氓思维当然不适合老师，老师只有将爱心深入心灵才有可能教育好学生，但是他的思维里体现了对问题认识的深度，指出了问题的两方面。仅仅靠谈话，交流，有时很难达到预期教育效果，缺乏适当的惩罚，教育无疑是不完善的。当然靠惩罚来管理学生[FACE=Times New Roman],[/FACE]一味惩罚学生是不妥当的[FACE=Times New Roman],[/FACE]我觉得学生和教师的关系就像洪水和堤坝的关系[FACE=Times New Roman],[/FACE]如果一味堵洪水[FACE=Times New Roman],[/FACE]那么迟早有一天[FACE=Times New Roman],[/FACE]洪水会冲破堤坝的[FACE=Times New Roman].[/FACE]对于这样的行为[FACE=Times New Roman],[/FACE]我们的期望是[FACE=Times New Roman]:[/FACE]这股洪水不要在毕业前冲破堤坝[FACE=Times New Roman].[/FACE]谢谢大家。[FACE=Times New Roman] [/FACE] | 
