[SIZE=3]　　我是一名高中复习班的班主任，现在学生普遍认为已经复习了半年了，可是觉得收效并不大（有的已经进步了几十分了），他们期望有飞跃，普遍有一种急躁的心理．我该怎么来做这个工作呢？[/SIZE]
[SIZE=3]　　有些学生会觉得学着没有多大收效，学着也没劲了，感觉自己已经很努力了，但有太多的东西都不会，他们有些放弃的感觉，我该怎么办呢？[/SIZE]
[SIZE=3]　　学生普遍觉得可能复习一年会有一百甚至二百分的进步，有一些二、三百分的复习生，他们却希望明年能上二本，我觉得这基本上是不可能的，可是应该怎么告诉他们呢？难道说明年你们复习也是专科，那会不会对他们的打击太大了？[/SIZE]
[SIZE=3]　　还有些学生他就很清楚无论怎样努力就是专科，反正为了父母再学一年，在班里也不是很努力，好成绩的学生就不愿意了，觉得对他们是一种影响，这个问题该怎么办呢？[/SIZE]
[SIZE=3]　　问题太多了吧？不好意思，谢谢大家了！[/SIZE]

我觉得可以先给他们讲一讲现在的高考形式，讲一讲每年的高考录取情况和各档的分数线，然后让他们给自己设定一个合适的目标，究竟什么样子的是合适的，那就要看您先给他们怎么说了。
“跳起来摘到的果子是最甜的”，如果跳如果不用跳就能摘到的那就要向高处看，如果跳起来也摘不到的那就要果断的放弃。只有给自己设定了合适的目标，才能有所收获。
呵呵！可能我说的太乱了

谢谢了。刚注册的，没想到那么快有人回复，呵呵。
我觉得现在学生很多道理都明白，好像说这些道理比我们懂的都多。所以很多时候在做学生工作的时候觉得好难啊。