[SIZE=7]今天刚请假回来，就听到级主任吕老师说，在下一周举行全校班主任工作交流会，我作为交流经验人之一，要和大家交流学习，要发言的，说实话，我能走到今天，就是我善于学习！通过网络跟你们交流，学习所得到的，一下让我在全校去做，我真的很为难，我也不知道怎么去说，就请各位给我指教一下，是班主任之友成就了我，我任班主任这是第二年，跟那些老教师去说，我没有低气！我带的是起始年级高一，我该怎样去做呢？就请大家指教了，如何去说，如何去写，求救了！[/SIZE]

    我觉得没有必要紧张吗？能够让你参加这样的活动，一是说明你确实取得了成绩，二也是一个很好的学习机会吗？实事求是的说就可以啊。不要过分看中结果你就不会紧张了！明白！

[SIZE=3]  呵呵，别紧张，正因为你是优秀的才会叫你发言呢。
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[SIZE=3] 下面是本人在班主任经验交流会上的发言，希望对你有所帮助。无论是班门弄斧也好，还是抛砖引玉也罢。下面是我的帖子。

[/SIZE]   《[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=205&ID=119256&Re=1][SIZE=4][U]累并充实着[/U][/SIZE][/URL]》
 
 
[SIZE=3]顺便把静之梦老师的发言稿也帖上来，呵呵，不能算我侵权呀。[/SIZE]
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[SIZE=3][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=202&ID=125220]《班主任经验交流发言稿》[/URL]  作者：静之梦。[/SIZE]

谢谢!今天的我有这样的机会,是你们给我的!我真心的感谢,是班主任之友让我开始成熟起来!

你就从年轻人的优势方面谈谈自己的感受！！

班主任经验交流会材料

班主任工作很复杂，对自己而言，只有两年班主任工作经历，说不上有什么好的成绩，更说不上有什么经验，今天只是就年轻人而言谈谈这两年的班主任工作的体会，其实是最主要的目的还是来学习。
   对于所有的班主任来说，想要带好一个班，首先要解决的问题是班主任的威信。很难想像一个班主任在全班学生面前，学生根本无视他的存在，这样的班主任能带好班级。
   自己比较认同这样一个观点：威信可分为三类：权力威信、能力威信、情感威信。权力威信使学生害怕，能力威信使学生敬重，情感威信使学生感到亲切，使学生不愿违背。对于自己而言，作为一个刚参加工作的年轻教师，现在的学生逐步社会化了，首先给学生的感觉是没有经验，学生对我的信任度不高，学生就把你看成大哥哥。这样较之工作多年的前辈来说，这是一个很大的弱点！因为在一般情况下老教师要令学生敬重一些，无形中也使得学生要怕一些，也许是在学生心中定位不同原因，这是我远不可及的。也就是说，权力威信和能力威信要差一些。情感威信是靠与学生的学习生活中逐步培养起来的，这一点应该和老教师是在同一起跑线。对于我自己来说，只有多在这些方面入手，而且自己的年龄也很容易与学生沟通，我认为这是自己的优势，其实也应该说是新老师本身的优势。
    我在班主任工作上采用多种方法来拉近师生距离，增强自己的亲和力，树立自己的情感威信。经过两年的工作，我自己觉得通过开展一些活动能够在这些方面取得一些好的效果。
    下面我就以我原来高一那个班的情况来说说我自己的体会。虽燃是平均分班，但各班的学习生活习惯还是有一定的差异，当时班上学习生活习惯不是很好，上过我们班的老师可能有所体会，特别是有几个同学在年级上还是比较出名的，在第一学期中常有围校门，打架等现象，课堂上那几个同学的表现就不言而喻了。班上的总体成绩也不是很好。我也采取了很多措施，收效也不大。到第一学期末还是处于中等稍偏下的水平。自己感慨真是一年不如一年。在第二学期虽然要顺一些了，但还是存在老毛病：学习习惯不好。总想有所改观，当时也没有其他什么方法，也没有想过要开展什么活动，作为新教师很多东西都是第一次。恰好当时学校要求开主题班会，自己也想到让自己和学生锻炼一下（当然主要是锻炼学生）。我只是给他们选了个题目，节目选取上给了些建议，看了看节目，其他的全由学生自己安排。
针对班上的具体情况开展了〈〈向不良行为习惯告别〉〉的主题班会。学生对班会特别积极，从班会的会场布置上就可以看出，很多平时不愿意动手的同学都动起手来，而且布置的很与班会相融合，使得学生看到了自己的能力，得到了集体的认可，也使班集体显得有吸引力。在节目的准备上，以学生为主体，我自己常常只是作为一个观众与学生共同给节目提出一些建议，通过交流更好地来近了我与学生的距离。记得有一个情景剧，主要内容是同时构造表现不好的学生和表现好的学生在课堂上的表现的一个情景。其中参加表演的大多是表现不好的学生，通过演出和之后对情景剧的讨论，使他们自己真正、认真的认识了一下自己的缺点，而且在准备过程中加强了我与他们的交流，使得这些学生与我的距离更近了，师生之间的误解全消除了。其中有个参加演出同学是家长带回家教育了刚返校几天，刚来时还对我向仇人似的，通过在节目准备上的交流，他看到老师还是很器重他，任何不满的情绪也就都消除了。
 由于学生准备的比较充分，班会也开的很成功，并且还参加了市上的比赛。当然学生知道还能参加市上的比赛，学生的情绪更加高涨。特别是那些习惯不好的学生，他们很难得得到这样的肯定。
通过那次主题班会，学生锻炼了，我与学生之间的情感更深了，学生也更加信任我了，班上的习惯也有所好转，学生更加齐心。原来以为活动对学习会有不好的影响，结果班上的总体成绩还有了上升的趋势，在期末考试中还取得了比较好的成绩。我不能说这全部是开展活动的功劳，但我赶肯定这次活动还是起了一些促进作用。
 当然活动不只是主题班会的形式，还有其他很多形式，以后也很想去尝试其他的形式的活动。总之，我认为活动不在乎要取得什么成果，在于它的过程，它很好的锻炼了学生，更好的培养了师生之间的感情，很好的树立了我的情感威信，有助于我更好的经营好班集体。