班里总有个别同学喜欢上课插嘴，哗众取宠影响老师上课，尤其是一些性格比较温和的老师的课，他们更是肆无忌惮。虽经多次批评教育，但效果却不是很明显。在批阅学生周记时看到有的女同学对这中情况很是反感，字里行间对这些同学充满了谴责甚至是厌恶。于是，我周记在上面批道：“当他们在课堂上插话影响你的时候，请你把你的不满告诉他，写张字条给他说‘XX同学请你安静好吗？你的行为已经影响了我们的学习’”。其实一开始我只是安慰她们一下，这位同学就按我说的给课堂上最闹的一位同学写了字条，没想到的是这个同学居然安稳了好几天。
    随后我又叫了班上几个平时学习、行为都比较好的女同学，给她们提出了同样的要求，让她们在课堂发现同学插话时及时进行友情提醒。经过一段时间下来效果明显，学生在周记里这样写道“我一开始觉得通过课堂上插嘴来引起同学对我的注意，可没想到却影响了同学们的上课，我以后要改了”等类似的语言，我找的几个“密探”也在周记里这样写道“老师的方法真管用，现在他们课堂上不插话了而是积极回答老师问题，其实他们也是很可爱的-----”包括班上的任课老师都明显感觉班级的课堂纪律有了很大变化。
       通过这件事，我明白了两个道理：第一，一些问题看似棘手，其实是我们没找到这个问题产生的根本原因，其实换个立场、角度。问题或许就会迎刃而解。第二，使我真正明白了学生不仅是丰富的教学资源，更是真正的管理资源。只要班主任能抓住教育的锲机进行正确及时的引导，学生完全可以自己管理好自己。
   一家之谈，贻笑大方，敬请指教！！！

请大家谈谈自己的看法。

这样蛮好。我的理念跟你的一样。我也是坚持让学生管理自己，而不是我去管学生。

学生完全可以管理学生。我很有同感，希望班主任对学生的管理不要事必躬亲，应相信学生，权利下放。

李老师说得太好了，这种做法很好；说到底，作为班主任，对学生的管就是为了不管，我们欢迎这种处理问题的方式方法。我们期待你有更好的心得与我们共享。

  作为班主任只要愿意献出你的爱心，懂得如何尊重学生，那么你的学生才会从内心接受你的教育。正所谓”春风化雨，润物无声”这才是教育的最高境界。

  作为班主任只要愿意献出你的爱心，懂得如何尊重学生，那么你的学生才会从内心接受你的教育。正所谓”春风化雨，润物无声”这才是教育的最高境界。
    一直以来，我也是这样想的，也是这样做的,时间长了，孩子们都明白了！他们终有一天会懂事。

但是有个弊端！！学生之间容易产出矛盾！一旦扩大后果不可挽回啊！！

感谢师魂的提醒，这个问题我也考虑的，这里的“密探”非通常意义上的密探。它是基于关爱与互助基础上的友情提醒，最关键的是老师正确的引导，以及在班级形好的班风。