各位领导，各位同事：[FACE=Times New Roman] [/FACE]
[FACE=Times New Roman] [/FACE]大家好！首先感谢领导给了我这次和大家交流的机会。坐在这里发言，感觉很愧疚。我是个刚刚走上讲台的黄毛丫头，才工作两年，班主任只做了一年，一路都是跌跌撞撞的走过来。感谢领导和同事们，正是因为大家的关心和帮助，才得以让我不断的成长。如果说我在工作中有取得一点点的成就，这其中也离不开你们的宽容和帮助，在这里，孙玉静真心的向给予我帮助的领导和同事们说声谢谢！在这里谈班主任工作，简直就是班门弄斧，我有一点不知死活的感觉。下面我把我这一年的班主任工作中的想法和做法向大家做个汇报，真诚的希望各位领导和同事给予批评和指导！
[B]一、[/B][B]第一次做班主任我这样想[/B]
[B] [/B]我相信我们大家都一样，7月从大学校园里走出来，9月站在讲台上。我们有教育的热情，但我们没有任何的工作经验，甚至第一次站在讲台上的时候，面对下面几十双眼睛都紧张的发抖，更不要说班主任工作经验了。但是我们不能因为没有工作经验就可以给自己一个做不好的理由，更不能因为没有工作经验为自己的一次次出错找借口！因为我们可以给自己找借口，找理由，我们可以告诉自己慢慢的我们会成长起来的。但我们的学生不能，他们的高中生活只有一次，甚至可以说他们的高中生活在他们的一生中都有着非常重要的影响。如果这个时候带不好他们，对他们的一生都产生比较大的影响。当家长把孩子送进学校，学校又把学生交到各个班级的时候，作为班主任，就要承担起责任了，我们要让家长放心，让学校放心！ 刚一接手我的高一（2）班，我真的是一头雾水。面对一张张个性鲜明的面孔，我的心里一点底都没有，我不知道该怎么来带这个班级，更没有把握来带好他们。我只是在心里一遍一遍的告诉自己：孙玉静，你要努力！你要对你的学生负责！告诉自己一定要多做点。希望通过自身的勤奋来改变经验不足所带来的工作麻烦。我相信“勤能补拙”，“一分付出，一分收获”。所以，从接手做班主任到现在，应该说我是比较勤奋的。对于教育目的、班级管理过程、教育对象、教育内容等勤思考，在反思中提高自己。对于班级事事留心、时时注意、处处发现，洞察学生群体所有好的或不好的事情，及时的针对学生的具体情况实施教育。在一年的班主任工作中，虽然学校要求一个星期早自修前到三次左右就可以了，但一年下来，除了出差和有几次睡过头了之外，每天都是很早的到，看他们的早读，检查一下卫生等。每个星期晚自修后，我一般有四个晚上是要到学生寝室，指导一下学生的生活，看看学生是不是有什么需要帮助的。更多的时候，我是在寝室里和学生“闲谈”。我感觉在寝室里和学生的交流会更随和一点，他们很放松，在教室里不会和老师讲的话，在寝室里他们都会讲，在说笑中走进他们的内心世界，从而更好的实施教育。
[B][/B][B]二、第一次班会课我这样开[/B]
[B] [/B]如果说“一天之计在于晨”。那么我认为学生的高中学习规划始于高一。所以，在高一刚一入学的第一次班会上，我给学生讲了这样一个故事《选择》。故事内容是这样的：有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！” 这个故事告诉我们，什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。咱们是选择享受现在，还是为将来奠定坚实的基础？通过这样的方式引发学生思考，让他们在开学初就树立自己的奋斗目标，给自己前进的动力。我个人认为，开学阶段的目标教育与养成教育同样重要。因为假如没有方向与目标的指引，单纯的养成教育便没有载体。因此，开学之初，我引导同学们订立班规、班约，制定奖惩分明的制度，找学生谈心，了解其家庭现状及学习、生活中存在的问题。为其订立适合自己的学习计划。
[B]三、第一次家长会我这样讲[/B]
[B] [/B]作为一名刚刚走上工作岗位的班主任，由于年轻，家长可能对我们的能力产生怀疑，甚至很轻视；开学初，刚一拿到班级学生名单，就给了我不小的震撼。因为我是计算机老师，再加上是第一次做班主任，很多家长投过来的都是不信任的眼光。他们不放心把孩子交到我的班级里来。有的家长一听说我是计算机老师，很多都给自己的孩子换了班级。我们班实际的入学名单，与我抓阄拿到的名单至少有1/3被调动了。当时看到的时候，心被刺痛了。但我想我能理解那些学生家长，谁也不愿意把自己的孩子交到一个副课班主任，又没有任何的教育经验的班主任手里。我不能改变现实，但必须要改变自己，要让学生家长相信我，要让他们放心的把孩子放到我的班级里，让他们不会觉得因为孩子在我的班级里有遗憾！接班后的第一次家长会，总会有不少家长是第一次接触，正像我们想了解这些家长一样，家长也会十分关心他们孩子的新老师是个怎样的老师，他们同样希望能借此了解自已孩子的老师，以便确信他们的孩子是否能更好地学习与生活。因此，接班后的第一次家长会就显得格外重要。要让家长们相信我这位新老师是一个好老师，是一位可以令他们信任的老师，只有让家长信任老师，甚至佩服我这位新老师，他们今后才会积极配合老师做好孩子的教育工作。于是第一次家长会，我做了大量的准备工作，要讲的话我都很详细的写下来，从教室的布置到茶水的安排，每一个细节我都很仔细的安排好。在家长会上，我这样对我的学生家长说：“我现在站在这个讲台上，我不能说把您的孩子当作我自己的孩子，因为您的孩子和我的年龄差距很小，但我真的把他们当成了我的弟弟妹妹，我的好朋友！我的学生是我在龙泉的全部，我的职责就是好好的爱护他们，关心他们！每个学生在我的眼里都是可爱的……”。家长会结束后，很多学生回来对我说：“老师，我爸爸妈妈说你很好，你是一个负责任的好老师”。给学生家长一个好的印象，这样对以后开展工作，能得到学生家长很好的配合。
[B]四、第一次月考后我这样引导[/B]
[B] [/B]高一的第一次月考，我们班整体考的还可以。但是，很多同学考的很不理想。可能他们在初中的时候感觉学习很容易，随便考考都可以考到八九十分，而高中的第一次考试，他们考的很糟糕，很多科目都是不及格的。他们的心理没有办法接受这样的成绩。每一个人我都找过来谈过话，在谈话过程中，他们言语中透漏出来的都是无限的失望与不自信。很多女同学在和我讲话的时候眼里都带着泪水。有一名女同学在周记里这样对我写道：“孙老师，我真的觉得我很笨。我是不是最开始就不该来一中？也许我选择错了，我要是到职业高中去读也许会更好些。高中的学习好难，我对自己一点信心都没有，我真不知道我的明天到底在哪里……”看着学生的周记，我的心很痛，这些孩子可能在以前的成长过程中太顺利了，他们的心受一点点的打击，就失去了自信。想一个什么办法来开导和鼓励他们呢？上网查资料的时候，看到了一个故事，我感觉这个故事很适合我们现在的学生。周一的班会课上，我买了一盒棒棒糖，给他们每人发一根，作为月考进步的奖励。发完之后，还剩下几根，我和学生说：“这节课我们来做一个游戏吧，缓解一下学习的压力。”大家一听有游戏玩，都高兴的叫了出来。我叫几个学生把中间的桌子搬开，留出足够的活动空间。我又把几张桌子和椅子随机的放在中间，然后用绳子连了起来，高度控制在学生抬腿能迈的过去的位置。给大家讲了游戏的规则：“把一个同学的眼睛用布蒙起来，然后他在其他同学的指挥下，能够迈过绳子，并且不碰到桌子和椅子就是胜利者。第一个举手的同学做了尝试，把他的眼睛遮起来，旁边的同学指挥着他，他还算顺利的过了每一个障碍。第二个同学开始要上场了，在其他同学为他蒙眼睛的时候，我悄悄的拿走了绳子，搬开了所有的桌子和椅子，示意其他同学不要做声，等他准备好后，继续指挥他，让他往左转，往右转，或者提醒他把脚再抬高一点。可想而知，在一片空的场地上，一个人在那里夸张的表演着，该是多么的滑稽！同学们都在笑着，只是表演的同学并不知道，他以为同学们笑是笑他要碰到桌子的模样。当他走到讲台的边缘，拿下蒙在眼睛上的布，再回头看时，也觉得很可笑。看着我说：“老师，你怎么耍我啊？”我控制住自己的笑，问学生：“大家是不是觉得刚才他很滑稽啊？本来没有障碍，却因为你们的乱指挥在那里转来转去？那么我们的学习和生活中是不是也是这样呢？本来并不存在的障碍，你却在自己心理的恐惧的指挥下，不停的给自己想象了太多的障碍。这样的生活不是很累吗？其实啊，学习和生活中，并不存在真正的障碍，是我们在心理把它夸大了。所以，请你要自信，相信自己的选择，不要被眼前的一点点的困难吓倒，相信自己是最棒的！”学生都静悄悄的。第二周的周记交上来，有一个学生这样对我写到：“孙老师，虽然在高中生活才一个来月的时间，但是你说的每一句话都让我去思考，我觉得自己很快长大了，我想我知道自己该怎么做了。”
[B]五、第一次找学生谈话我这样说[/B][B] [/B]
[B] [/B] 每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样，我不想总是带着挑剔，批评的眼光来看我的学生。学生是渴望赏识的。我个人的性格特点，没有办法整天很严肃的来面对他们。我想既然不能做一名“严师”，就做一名和蔼的班主任吧！普通班的学生，本来就比较自卑。如果再总是批评他们，说他们这也不对，那也不对的，他们就更缺少了自信。于是我告诉自己：一定要多给学生一点笑脸，多给一点赞扬！鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒。正像苏联教育家马卡连科说的: “用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点” ，只要细心的观察，每一个学生都有他的闪光点。 我们班有这样一个女学生，学习成绩并不是很好。还是在军训的时候，那天她身体不舒服，别人训练的时候，她和我坐在一起休息。她突然问我：“老师，我是不是我们班里最差的一个啊？”我有一点惊异，笑着问她：“你为什么这么说呢？”她说：“我不是考进一中来的，我初中时成绩就很不好，我爸爸妈妈离婚了，我和我爸爸一起，我没有考进来，是我妈妈用钱给我买进来的……”听完她的话，心里有一点震动，是啊，我们普通班里有1/3左右的学生都是择校生，他们的心里是不是也是这么的脆弱呢？他们缺少自信啊！那天我告诉她，过去的都是历史，人不可能活在历史中，无论过去是辉煌的，还是有过不如意，那都是过去，今天是一个新的开始，现在所有的同学都站在同一起跑线上，谁能更努力，谁能更有毅力，谁就会取得更优异的成绩！开学后，我一直注意观察这个女孩子，她学习比较用功，但是可能是初中的基础实在是太薄弱了，学起来很吃力。有一次因为数学作业做不来，竟然哭了，看着她哭的红肿的眼睛，我的心里很难过。她和我说她对自己很失望，自己太没用了。我笑着拍着她的肩膀说：“其实，你做的很好了，高中的数学本来就是最难的，你能发现自己有不会的地方，那是很好的，因为你认识到了自己的不足，如果你真的一点都不会，你都不知道自己哪里不会了。”她疑惑的看着我。我又接着说：“真的，你做的很好。老师看到了你的努力。今天老师找你来，还有一件事情要请你帮忙，听说你的绘画功底非常好，我们班要出黑板报了，老师要请你出任我们班的宣传委员，接下来黑板报要你全权负责，老师不懂美术啊！”她抬头看了看我，说：“老师，你这么信任我，我一定会做好的。”接下来的日子里，她学习比较努力，尽管第一次月考，她考了我们班的倒数第一名，我没有责备她，而是拿出她入学的原始成绩，一个劲的说恭喜她，因为她进步了！告诉她每一次有进步都是好的。她考试有一门功课能及格了，我也赞扬她学的真好！有一次政治考了88分，我更是大加表扬，鼓励她再多努力一点，到高二的时候，争取进到文科中班。她对自己越来越有信心了……
[B]六、第一次做班主任，我很快乐[/B][B][/B] [B] [/B]
[B] [/B]全国劳动模范李素丽说过这样一句话：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。”我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。对于我班的学生，我可以很自豪的说，我爱着他们每个人，他们每个人在我的心里都是平等的。不论他们是成绩好的，还是不好；也无论他们是懂事一点的，还是调皮的！因为这份爱，虽然班主任工作有一点累，但我全然没有了这种感觉，乐在其中！感受着为人师的快乐！一年的时间过来了，我几乎很少板着面孔和我的学生说话，即使他们做了错事，我也会带着微笑和他们谈话。所以学生和我的关系都比较好。课下无论我是到寝室，还是在教室里，他们都像小燕子一样围在我的旁边，开着玩笑，问这问那的。一年下来，他们没有一个人和我顶撞过。
当学生有困惑，充满信任地坐到我的身旁对我倾诉时，那种被学生所信任和接受的感觉，让我感觉很快乐。当学生因为被问题难住了，指导他如何解题，看着学生渐渐舒展开的眉头，我很快乐。
当学生一时做了错事，在一场不严肃的谈话之后，他能认识到自己错了，并且以后都做的很好的时候，那时，我很快乐。[ALIGN=justify][SIZE=3] [/SIZE][SIZE=2]当我看到家长抓着我的手说把孩子交给我放心时,我有一种感动,更是一种责任.我想到我的父母曾经对我寄予的期望,我想到我的父母曾经的操劳.这种感受让我无法对任何一个学生懈怠.被家长接受了，我感觉自己很快乐。[/SIZE][/ALIGN]
当教师节的时候，一条条的祝福短信铺天盖地的发来的时候。有学生的祝福，我很快乐。 当端午节的时候，学生回来，他们因为知道他们的班主任老师不能回家，吃不到粽子，于是纷纷带了粽子给我。看着桌子上摆的一大堆粽子，那时，我觉得有学生的爱，我很快乐。
当看到我的学生哪怕有一点点的提高和进步时，我都感到教书育人的愉悦。当学生的脸上绽出笑颜，当心灵与心灵架起沟通的桥梁，当感动于学生的无数个瞬间，我可以坦言：我很快乐，因为我是一个班主任。学生的心地是多么善良、美好！与他们一起经历的所有点滴都令我珍惜、感动。当教师是幸福快乐的，每天可以与这么多充满活力与丰富情感的学生在一起交流、倾诉，既有知识的传递，更有情感的沟通。我们在付出的同时收获了许多无法用语言与金钱来衡量的东西，拥有了世界上最纯真、最美丽的感情。当我真切地体会到了与学生之间已经产生了这种真挚的情感时，我便觉得自己是幸福和快乐的。以上是我这一年班主任工作中的点滴，请各位领导和同事给予指导！ | 
