整顿一（[FACE=Times New Roman]1[/FACE]）班[FACE=Times New Roman] [/FACE]开学以来，已经差不多整个学期了，一（[FACE=Times New Roman]1[/FACE]）班的班风、学风一直未得以好转，早已影响到我们任课老师的上课秩序及进度。四十个学生里面，几乎绝大部分男生都没有明确的学习目标，这在市郊发展刚起步的农村学校里是近几年才有的现象。他们大都不重视作业、成绩，甚至经常上课迟到，课堂开小差或者借题发挥乱起哄，一下课则成帮成队地在走廊打闹追逐，作为语文来讲，测验常在[FACE=Times New Roman]40[/FACE]分以下也就不在话下了。任课老师之中，数我和英语老师是女流之辈，他们似乎就此一点时不时搞些恶作剧来显威。我想了一下，这其中除了班风学风影响之外，他们缺少的是一个跟他们来“较真”的“对手”，如果让他们一开始就这样“坏”下去，接下来的两年岂不正难管教？于是，我找了期中考试成绩退步的契机，先是严厉批评他们整个班的正气不浓，然后一有时间就找最顽皮的那几个学生捉他们的作业，常抓不懈，但我还未形成常规性的工作流程，再时不时在他们班上宣传学生之间互相督促，“自我管理”的思想，鼓励班干、同学带头做好各项细节工作并适当提醒后进同学争取进步。刚刚进行了两个星期，我觉得还是起到了一定的效果。[FACE=Times New Roman] [/FACE]正因为他们需要一个“较真”的“对手”，所以，我就开始与他们“较真”起来了——明文制定了以下的奖罚细则，不仿拿来跟各位同行讨论，不当之处、不尽完善之处，请各位指正：

学科学习奖罚细则
一、      违纪扣分：
1、      作业迟交或缺交一次扣1分，当天不能补交再扣2分，共扣3分。
2、      课堂违纪被点名一次扣2分，即堂累计。
3、      课堂睡觉、开小差者每发现一次扣2分。
4、      上课迟到者每次扣2分。
5、      测验30分以下的扣2分，低于10分的则扣6分。

二、      奖励：
1、      测验比前一次有进步，无论多少一律加1分。
2、      以组为单位，一个星期缺交作业人次少于或等于2的每人加5分，一个月加20分。
3、      上课主动举手回答问题者每次加1分（答对或部分答对的情况下）。
4、      上课纪律有明显进步经老师肯定每次加3分。

另默写满分每次加1分，错1个字不加分也不扣分。错两个字以上以字数扣分，如错2字扣2分，错3字扣3分，最高扣5分为止。

当然，既然定下规矩就必须严格去执行，所以执行之前我是经全学生讨论通过的，当时即明确：制定细则不是想找机会去罚不守纪律不爱学习的同学，而是为了督促好每一位同学充分利用好在校的时间，掌握更多的知识，大家共同进步。
在细节上，我想有些地方应该可以做得更好，比如在分数的统计上，我是结合学校的“德育考核”每月计算一次，那我就让科代表每周统计一次并事前做好较为科学简明的计分表格，每月只须要计算出总得分，然后是不定期公布（最好一周一次或个别每日提醒）；测验分数为了鼓励后进，我想可以在每次测验之前向他们提个醒，甚至向他们有意透漏一些测验的题目让他们真正复习，以保正有30分以上。（个人认为，透漏试题是下下之策，但针对的是一批长期不学习的学生，如果能用这样的方法让他们尽可能地去记住一些知识甚至提高他们考试的信心，这未必不是下下之策中的上策）。
我在努力，欢迎各位同行提供宝贵意见。

这种做法可能有效果。但是你有没有想过，如果学生真的对什么都玩所谓了，他们会在意加分或扣分吗？我认为还是应该找他们个别谈话，用真诚的沟通叫他们知道以后无论做什么都应该认真对待。当然这可能要很长的时间，但是只有这样才能从根本上解决他们学习的态度。这只是我个人的看法，不过我们班也是学校的普通班，学生学习的积极性不高，经过近一个学期的工作，现在班上的学生最起码都能坐在教室里看书了。我想只要他们能坐在教室里，相信他们的学习成绩都会慢慢地提高。

w97021134 老师说得很有道理，毕竟我们作为教育工作者，教与育是一件长期而艰辛的过程，看到学生真正有好的转变是我们当老师最大的欣慰。可是我也作为另和个班的班主任（班风暂时还算好），如果还对这个任课班施以像班主任一样细致的工作的话，个人精力是一个重大的问题。不过，听了你的意见，我想我还是应当对这帮学生有个更清楚客观的认识，再去想更多的办法去帮助学生。

呵呵，还是我啦！改了名字了。

多提高自身威信，并能帮任课教师一起提高，这样效果就更好

不防以寝室为单位，建立竞争机制

先活动得奖或拿流动红旗开始，形成班集体荣誉感，再树立班级学风

走上一段时间看看效果，同时注意观察他们的头领，擒贼先擒王，攻心为上。

抓住一部分，拉拢一部分，打击一部分。
惩罚不是最好的办法，同时我们应该把工作的重点放在那些成绩比较理想的学生身上，让他们带动其他人，培养良好的学风，班风要从纪律入手