咬定目标不放松，任你失败与成功
——努力之后没有收获我们该怎么办

高三的紧张生活已经成为了我们的常态，但常态下也带有相应的疲劳。刚进入高三的刺激、新奇、激动以及壮志豪情都伴随这普通的岁月慢慢消失，那种努力后的失落，一次次失败的打击慢慢地在侵蚀着部分同学的心灵，于是满腔的壮志豪情变成了自我的怀疑和否定：我是不是不具备学习的能力？我是否还要继续读书？这样的岁月折磨着我，我该如何选择？这一连串的发问让很多同学精神疲惫，无法集中精力复习备考。面对这种现象，我们该怎么办？
这是很多老师、同学必然会经历的一个阶段，很多老师感慨学生反而不如刚开学时候的学习状态好，有的老师加大管理力度，各种强硬措施相继出台，但最终身心疲惫，出力不讨好。原因就是没有了解现象产生的根本原因，没有走进学生的心理，只是简单地认为学生懒惰而造成的。于是我决定根据班里面的具体情况，召开一次主题班会：努力后，路在何方？
首先我让学生讨论分析出现上述现象的原因有哪些？
学生讨论得出的基本答案：信心不足，容易对自己产生怀疑；目标不明确也不坚定，容易受外界因素的影响；太急功近利，不成功就浮躁，浮躁就动摇了信心。
然后让学生针对这些现象给出一些合适的建议。
梁婧潆同学说要坚定目标，有了目标就有了动力；陈景洪说当烦躁的时候可以出去走一走，做一些自己喜欢做的事情，暂时忘记，很快就调整好自己的情绪。梁俊同学说要对自己严一点，不给自己的惰性留下空间。曹文同学也有类似的问题，于是在大家讨论的基础上我让他们两个上台发表“立志宣言”。
 在最后的学习日子里，我必须尽最大的努力去学习。不行是一回事，不尝试就说自己不行又是另一回事。既然坚持到现在就需要更加努力地学习下去，尽全力拼一次。平时面对作业、复习、听课再也不能懒惰下去，必须坚持面对，做到完成作业，认真复习，专心听课。日常的考勤也不能忽视，必须不迟到、不旷课。这次没有退路了，因为这是用我们人生作赌注。如果不能做好，我愿意回家反思，也愿意对全班同学道歉，因为在这紧张的学习气氛下，做出不遵守课堂纪律的事情简直在害其他同学。
（注：该生在班级成绩靠后，学习动力不强，上周六因为旷课刚和我进行了一次“精神会餐”，“忽悠”他写了表态宣言，在这里正好一次两用，也避免了他做检讨的尴尬。。）
该生讲完我又鼓励他，能否面对全体同学挥挥手很有信心地说：“我一定能够成功！”该生果然照做，第一次语气有些羞怯，不自信，然后又鼓励他重来，第二次语气中明显有一种气势。
曹文同学表态简单但有效：
如果我再犯错误，停课一周处理，或拿着桌椅在同学面前做一百个起蹲。
（上周该生也是因为懒惰被我批评教育，在我的启发下充分认识了自己的问题，他说要力度不要长度，于是写下了上面的文字。）
老师点评：人都有两面性，一个勤奋的自己，一个优秀的自己。两个自己经常决斗，曹文同学的表态如同项羽的“破釜沉舟”，不给勤奋的自己留退路，最终会战胜懒惰的自己。以前我统计大家自评缺点的时候，百分之八十的同学都把懒惰排在了第一位。当自己不能战胜懒惰的时候，最好的办法是外求，让压力来战胜懒惰。因此曹文同学的表态非常有勇气，希望其他同学效仿。
最后老师给出建议：
1.有困惑恰恰是要求进步的表现，值得肯定。没有困惑的有两类学生，一是坚定目标持之以恒地奋斗的同学，一是没有目标得过且过的同学。而困惑的同学首先表明自己有进步的要求，只不过这种需求暂时没有满足而带来的苦恼。所以，有值得肯定的一面。
2.教育的付出与产出是有时间性的，正确评价自己的努力。给大家一幅对联：“勤奋如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其亏，日有所损。”希望同学们从这幅对联里面有所感悟。苏霍姆林斯基也说过：种下的教育的种子，有时候需要很久才可以发芽。游戏之所以很吸引人，是因为它可以立即对你的努力给出成功的评价，这在心理学上叫“即时满足”，但教育的付出需要一定的过程才会有成功的收获，这叫做“满足延迟”。前者给你是短暂的快乐，后者给你是终生的财富。因此，不要因为暂时没有通过分数体现你的努力而气馁。
3.咬定目标不放松，任你失败与成功。瞄准目标，关注过程，走好每一天，不要让没发生的甚至猜想的结果影响自己的情绪。先给大家讲一个故事。一个网络公司举行一个简单的游戏比赛，就是用锤子击打出现的小老鼠，每打死一个小老鼠就得到一分，5分钟得到500分的就可以获得3万元的奖金。因为游戏简单，虽然报名费高达200元，但还是有很多的人报名参赛。结果比赛开始3分钟之后，有人就发现了问题，原来每分钟小老鼠只出现80次，按照这样的速度进行下去，即使都完成最后也只能得到400分，距离500分还有很大的距离。很多的选手都感觉被骗，于是都来找负责人理论，这是一次欺骗。负责人坚持说比赛是公平的。当大家争论不休的时候，一个地方传来了欢呼声，原来有人成功地突破500分，得到520分成绩，该选手也获得了3万的奖金。大家都很惊奇地发现该选手只是一个8岁的儿童，大家都不由自主地问他成功的秘诀，小孩一脸茫然地说，没有什么秘诀，自己只是把游戏进行下去。该负责人说秘诀就是这个——把游戏进行下去，你们失败的原因就是太过于计算了。同学们从这个故事能得到什么启发呢？我们的目标是高考，就不要过多的计算过程中的失败和成功，不要让还没有发生的结果影响了自己的奋斗。
4.规划每天的学习，用行为感知自己的进步，成就感不仅仅来自分数。学习需要规划，有计划的学习才是有效地学习，否则很多宝贵的时间都会在你的犹豫中流失，最后两手空空。
5.用积极的语言来暗示激励自己。奋斗的过程难免会有困惑，希望同学们每天都用一些积极的语言来暗示自己，鼓励自己，相信自己一定能够成功，然后充满信心地去奋斗。

很受启发,我觉得我应做一个勤奋的自己.

我很勤奋的。

咬定目标不放松,任你失败与成功,说的真好.,,我一直觉得我有目标,,我的目标是学生能学好做人,学好做学问,,其实还没有想清楚该怎么样做.学习了.