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    • 注册2008-12-20
    如何转变这样的学生?
    [COLOR=#941ae6][SIZE=4]   大家好,在论坛里看到很多前辈的经验之谈,受益匪浅。现有一点困惑,特来讨教,请求各位不吝赐教。[/COLOR][/SIZE]
    [COLOR=#941ae6][SIZE=4]   我是一名镇中学教师,今年初次当班主任。班里有这样一个孩子很让我伤脑筋。他叫小斌,家庭条件优越,父母都是当地有头有脸的人物。小斌很聪明,人缘很高,喜欢出歪点子,自己胆小不敢干的事,指使“手下”去干。学习主动性差,有老师在的时候表现的极为认真,背过老师就玩。小斌是他父母特意放我班上的,特别重视他的成绩。可这孩子偏偏调皮捣蛋,在小学时就特爱惹事生非,学习不着调,很让老师头疼。开学初家长就向我力陈了自己孩子的种种不是,明摆着是给我加压。在小斌身上,我下了很多功夫,每找他谈心,他都很听话的样子,可总管不了多长时间。他妈妈总说孩子是吃硬不吃软,要打。可小斌是个自尊心极强的孩子,我怕他产生对立情绪。再者,很多同事告戒我,这样的家长是顶聪明的人,他们嘴上虽说让打,你真打了,他们又心疼死了,肯定不高兴。我真的很为难。如果孩子的成绩没有起色,真不好给他父母交代。目前,他的表现虽有所好转,成绩仍然不理想,对于这样的孩子我该怎么办呢?[EM06][/COLOR][/SIZE]
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      • 注册2008-03-10
      这样的问题处理起来确实不好办,我个人觉得还是先和这个学生进行有效的情感沟通,取得他对你的认可之后,再来调动各方力量促使其在原有的基础上有所提高,同时还要做家长的思想工作,让他重新认识自己的孩子,要能够不断发现孩子的进步……
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        • 注册2008-12-21
        可以跟家长提建议,是不是给他请老师多辅导一下,成绩有所起色,学生可能会多学习慢慢感兴趣。
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          • 注册2008-05-31
          不要老是盯着他的缺点,多发现他的闪光点,并且多多赞扬他,给他戴高帽子。也要和课任教师沟通,在别的老师那里多说说孩子的优点,总之要形成一种合力——一种爱护他、帮助他、提高他的合力,我相信他会进步的。
          lirui
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            • 注册2008-05-31
            另外,不要给这样的孩子过高的期望值,得慢慢来。
            lirui
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              • 注册2008-12-20
              真的非常感谢你们。
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                • 注册2008-03-23
                进行感情沟通,充分了解学生,别受家长的影响
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                  • 注册2008-12-27
                  既然他吃硬不吃软,你干脆给他来硬的得了,只要你镇得住他,他就会服你,否则,他是不会听你的
                  多为老师说话
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                    其实这个事情很难
                    我是我,还是我
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                      把他安排给一个令他信服的组长手下,跟踪了解他的学习,遇到困难帮他一块克服,一想偷懒就提醒着他,接合各科老师对他的学习一步步砸紧,同时有了进步就真诚的予以表扬,这样的孩子愿意在人群,同伴中有种自豪感.(当然这一切做的都不能让他觉的自己是被特殊对待的)[EM04]
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                        对,首先得想办法让他服你!
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                          清香百合老师:
                           看了你的这位爱学生的资料后,我认为:
                          1、你的这位爱生智力上没问题.
                          2、情商也挺高的。

                          我建议你从如下几方面下手
                          第一阶段:全方面了解孩子
                          1、从孩子的班级交际群体中,认真剖析孩子心理。他在想什么,是怎样的思维方式。
                          2、从孩子的现有表现(个性、处理方式、学习态度等),分析孩子的家教手段。
                          3、从家长的交谈中,明白家长的期望值。
                          4、关注孩子,找到他的心路机关(服什么、怕什么、最能打动他的是什么,最在乎什么,最需要什么),但不要急于开启。

                          第二阶段:制定方案
                          1、与家长坦然交流,透彻地解析孩子,让家长客观地了解孩子,认识自已的孩子,并让家长充满信心。
                          2、与家长交流意见,与家长共同商议对策。取得家长的充分信任与支持。
                          3、等待时机。(这样的孩子一般来说,用一般的说教是很难有效果的)

                          第三阶段:走入孩子的内心世界,重建孩子的思维方式和道德标准。
                          1、怕你:从孩子也形成的能接受的教育方式入手,让孩子怕你。(估计这位孩子的家长在孩子犯错时,处罚一定很凶)
                          2、服你:以恶治恶,暂时“征服”孩子后,然后再尝试让孩子一点一点体验到老师的爱,让教师的爱“有计划、有智慧”。
                          3、亲你:从与家庭教育接轨到慢慢过渡到人文关爱教育过程中,系统地帮孩子重建道德规范。让孩子接受你、信服你、亲近你。

                          个人做法,不一定正确,请各位老师批评,指教。
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