[COLOR=#941ae6][SIZE=4]   大家好，在论坛里看到很多前辈的经验之谈，受益匪浅。现有一点困惑，特来讨教，请求各位不吝赐教。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#941ae6][SIZE=4]   我是一名镇中学教师，今年初次当班主任。班里有这样一个孩子很让我伤脑筋。他叫小斌，家庭条件优越，父母都是当地有头有脸的人物。小斌很聪明，人缘很高，喜欢出歪点子，自己胆小不敢干的事，指使“手下”去干。学习主动性差，有老师在的时候表现的极为认真，背过老师就玩。小斌是他父母特意放我班上的，特别重视他的成绩。可这孩子偏偏调皮捣蛋，在小学时就特爱惹事生非，学习不着调，很让老师头疼。开学初家长就向我力陈了自己孩子的种种不是，明摆着是给我加压。在小斌身上，我下了很多功夫，每找他谈心，他都很听话的样子，可总管不了多长时间。他妈妈总说孩子是吃硬不吃软，要打。可小斌是个自尊心极强的孩子，我怕他产生对立情绪。再者，很多同事告戒我，这样的家长是顶聪明的人，他们嘴上虽说让打，你真打了，他们又心疼死了，肯定不高兴。我真的很为难。如果孩子的成绩没有起色，真不好给他父母交代。目前，他的表现虽有所好转，成绩仍然不理想，对于这样的孩子我该怎么办呢？[EM06][/COLOR][/SIZE]

这样的问题处理起来确实不好办，我个人觉得还是先和这个学生进行有效的情感沟通，取得他对你的认可之后，再来调动各方力量促使其在原有的基础上有所提高，同时还要做家长的思想工作，让他重新认识自己的孩子，要能够不断发现孩子的进步……

可以跟家长提建议，是不是给他请老师多辅导一下，成绩有所起色，学生可能会多学习慢慢感兴趣。

不要老是盯着他的缺点，多发现他的闪光点，并且多多赞扬他，给他戴高帽子。也要和课任教师沟通，在别的老师那里多说说孩子的优点，总之要形成一种合力——一种爱护他、帮助他、提高他的合力，我相信他会进步的。

另外，不要给这样的孩子过高的期望值，得慢慢来。

真的非常感谢你们。

进行感情沟通，充分了解学生，别受家长的影响

既然他吃硬不吃软，你干脆给他来硬的得了，只要你镇得住他，他就会服你，否则，他是不会听你的

其实这个事情很难

把他安排给一个令他信服的组长手下,跟踪了解他的学习,遇到困难帮他一块克服,一想偷懒就提醒着他,接合各科老师对他的学习一步步砸紧,同时有了进步就真诚的予以表扬,这样的孩子愿意在人群,同伴中有种自豪感.(当然这一切做的都不能让他觉的自己是被特殊对待的)[EM04]

对，首先得想办法让他服你！

清香百合老师:
 看了你的这位爱学生的资料后,我认为:
1、你的这位爱生智力上没问题.
2、情商也挺高的。

我建议你从如下几方面下手
第一阶段：全方面了解孩子
1、从孩子的班级交际群体中，认真剖析孩子心理。他在想什么，是怎样的思维方式。
2、从孩子的现有表现（个性、处理方式、学习态度等），分析孩子的家教手段。
3、从家长的交谈中，明白家长的期望值。
4、关注孩子，找到他的心路机关（服什么、怕什么、最能打动他的是什么，最在乎什么，最需要什么），但不要急于开启。

第二阶段：制定方案
1、与家长坦然交流，透彻地解析孩子，让家长客观地了解孩子，认识自已的孩子，并让家长充满信心。
2、与家长交流意见，与家长共同商议对策。取得家长的充分信任与支持。
3、等待时机。（这样的孩子一般来说，用一般的说教是很难有效果的）

第三阶段：走入孩子的内心世界，重建孩子的思维方式和道德标准。
1、怕你：从孩子也形成的能接受的教育方式入手，让孩子怕你。（估计这位孩子的家长在孩子犯错时，处罚一定很凶）
2、服你：以恶治恶，暂时“征服”孩子后，然后再尝试让孩子一点一点体验到老师的爱，让教师的爱“有计划、有智慧”。
3、亲你：从与家庭教育接轨到慢慢过渡到人文关爱教育过程中，系统地帮孩子重建道德规范。让孩子接受你、信服你、亲近你。

个人做法，不一定正确，请各位老师批评，指教。