眼下在农村，三种现象亟待引起有关部门和广大教师的关注，并努力加以解决：[FACE=Times New Roman]一．        [/FACE]学生无字（词）典。字（词）典被称为“不开口的老师”，使用字（词）典有助于学生培养动手、分析问题的能力，但是遗憾的是眼下在很多农村学校，学生没有字（词）典的现象很普遍。要么是根本就没有，学生想的是反正自己不会的，老师会告诉；要么是被《字词句段篇》等所谓的宝典所取代，使用这些所谓的工具书，学生可以坐享其成。长期这样下去，很有可能会助长学生不求甚解、懒惰等习惯，对于学生良好学习品质的培养和形成是不利的。[FACE=Times New Roman]二．        [/FACE]滥用透明胶带和涂改液。在农村学校，透明胶带或涂改液几乎成了初中生甚至小学生上学的必备品，做作业时他们拿到作业就做，做错了就用胶带粘或用涂改液改。我曾在一次测验后，让学生测量了一下自己所用的胶带的长度，最长的竟然达到了[FACE=Times New Roman]60[/FACE]厘米。滥用透明胶带和涂改液，可能让学生养成学习、做事马虎、毛糙的习惯，况且有资料上说涂改液有毒性，影响身体健康。[FACE=Times New Roman]三．        [/FACE]用钢笔者寥寥无几。除小学低年级外，中小学生大量使用圆珠笔或中性笔，虽然看起来比用钢笔省事多了，但是由于这些笔没有什么笔锋，学生练习写字和写好字靠它们是不大可能的，无怪乎老师和家长都说：现在的孩子，字写的越来越差了。[FACE=Times New Roman] [/FACE]