[ALIGN=center][SIZE=3][B][/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]　　克劳森是美国一位具有33年教学经验的著名教育工作者以下是他的一些教育策略。　[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　1.[/FACE]      [/SIZE][SIZE=3]用时间和同情来重塑学生。教师应该知道，没有人能够立即成为“天使”，也没有人在所有时间都是“天使”。[/SIZE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　2.[/FACE]      [/SIZE][SIZE=3]在开学最初几天内熟悉学生的名字十分重要。[/SIZE]
[SIZE=3]　　[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]3.[/FACE]      [/SIZE][SIZE=3]提问时要使用学生的名字。每个人都愿意听到自己的名字被大声叫出来。[/SIZE]
[SIZE=3]　　[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]4.[/FACE]      [/SIZE][SIZE=3]微笑，再微笑，微笑具有神奇的感染力。即使开始是假装的，后来也会变成诚恳的。[/SIZE]
[SIZE=3]　　[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]5.[/FACE]      [/SIZE][SIZE=3]对学生的具体评价远胜于给他们以一般性评价。这样，学生就会知道这样做是正确的并且愿意重复去做。例如：“你今天做得不错”，这是一般性评价；“我喜欢你认真地完成每一道作业题”是具体评价。[/SIZE]

纸上得来总觉浅，

 “微笑，再微笑，微笑具有神奇的感染力。即使开始是假装的，后来也会变成诚恳的。”
  学习！

贵在坚持