早上，本来学生就不多，来的学生也不多，只有15个，上课了，也就才10个学生在教室。开始上课了，那两个学生还在那里大声聊天，我就很生气，说，把书本拿出来，打开128页，然后有学生说：他的座位不是在这里的。然后我就说，回到自己的座位上。他不理我，我就继续上课了。过了一会，又在那里大声的聊天。然后我很生气，但还半笑着声音有点大，“滚回你的座位去”。
   那学生定了一会，就很生气的说，“你把我当狗了，叫我滚回座位？”。
   那刻，我心里想：惨了，一个比较“有骨气”带点小心眼的学生。那会我定了一小会，全班的学生也不说话了。那情景有点僵，台下有学生小声的说，滚是够快。一会后，我该口气，那你回到你的座位上。这时那学生不干，现在这样叫，我不回。我在定了一会，说，那你就坐那吧。不理他了，我就接着上课，那学生木木的坐在那里，也没有说话了。
    其他学生又开始说话，我很生气的说，现在我很不开心，刚才让一个小气的男生不高兴了，你们还想我骂你们是吗？这时，我退了一步，我向刚才那位同学道歉，我不该用一个“滚”字在你身上。他却不领情，“道歉有什么用？”
    我自己补上一句：“如果道歉有用的话，那还要警察干嘛？是吗？”其他同学就说“就是啊！”
    我笑着说一句“你们还在这里添油~~”
    接着我就和他们讲一会去机房上机的要求，一个一个的问，去机房准备做什么？能否完成我的要求？
    有几个学生说，去机房学习，学习玩游戏。
    我很生气的说“好，那以后你不用叫我老师，直接叫我名字”
    我平静的说，玩游戏，我不反对，但是要有个度。
    学生问我度是什么意思？
    我想了一下，说“度就是一个限度，就像刚才我说了一句话，某位学生不喜欢听，就是超出了他的一个度，就会觉得老师说得那句话是不尊重他。那是老师对他的度没有把握好，同时老师也有度的，你们上课大声聊天，叫了不听，也是对老师的不尊重，老师也会有个度，超出这个度，老师也就会生气。”

我们当老师的难呀.这样的学生可以不教了.

现在很多学生纪律差，上课不好好学习，但自尊心却很强，而且她们觉得自尊应该是别人给的而不是自己赢得的。

这种情况我也有同感，真不知道现在学生是怎么想的。自己犯错了别人还不能说他，但是如果真的不说出去就说老师不负责任。反正我觉得在他们心里老师做什么都是错的，他们自己做什么都是对的，真的拿他们没一点办法。希望老师们多出点这方面的点子，帮助我们这些年青人走出不会管理这些学生的窘况。

[SIZE=3][COLOR=#3809f7][B]楼主处理，学生不够冷静，

[COLOR=#f70968]第一[/SIZE]，你骂了学生，他心理不高兴，那里当然的，而且，这种说法，严重地伤害了学生的自尊心，换一个角度，那一位领导，对你说某某，你给我。。。。你心理肯定不高兴，而且是当着那么多人的面，[COLOR=#ee1196]第二[/COLOR]，而且再从另外一个角度，你对这个学生了解吗？就像兵书所说，知已知彼，百战百胜，攻城为下，功心为上，不费一兵一卒，那是上上策，所以导致你很尴尬的局面。[COLOR=#ff0066]第三[/COLOR]，我感觉你没有必要给他道什么谦，那样感觉你心理没有底气。此时，在那么多人的情况，明知自己错了，最好的方式，就是沉默。第四，教书育人，千万不要和自己过不去，生气，容易老的更快。


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[/COLOR][/COLOR][COLOR=#ff0066][SIZE=6]仅[/SIZE][/COLOR][SIZE=6][COLOR=#ff0066]代表个人观点，请各位老师批评，指正。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]happyrosy[/U]发表的内容：[/B]

现在很多学生纪律差，上课不好好学习，但自尊心却很强，而且她们觉得自尊应该是别人给的而不是自己赢得的。[/QUOTE]
 
 
这咱典型的以自我为中心，其实，他们就是观点的问题。

回楼主"教不严,师之惰."你做的对.

   这种学生还“小气”！他不懂得尊重老师你道歉也是白搭，你“服软”了说不定下次他弄些更严重的事来，到时老师和学生只有动武的份了。我认为暂时不理他最好。不过说实在的，这“滚”字还真是不好听，以后要出口谨慎。

这“滚”字嘛也确实难听了点。想想，如果别人对你这样说，你会怎么样啊？或许换个方式更好一些吧！