[ALIGN=center][B]也谈行为偏差生[/B][B][/B][/ALIGN]
遇到行为偏差生,对于每一个老师来说,都是觉得很伤脑筋的事情。我常常调侃自己运气比较“好”,经常遇到一些特殊的行为偏差生,下面就说一说我工作多年遇到的几个特别的行为偏差生:“ [B]我是一棵无人疼爱的小草”[/B][B][/B] 他叫徐高峰,是我第一次当班主任时班上的一名孩子,父母离异,由残疾的奶奶抚养,由于他秃顶,穿着邋遢,经常喜欢捡些垃圾之类的东西,上课不认真听讲,经常打扰别的学生,还时常随时跑出教室,到其它教室“旁听”,所以他进学校不到一个星期,很快就全校出名。第一次当班主任就遇到这样的学生,我简直束手无策,欲哭无泪。刚开始,我经常跟他讲道理,威逼恐吓诱,样样招数使劲,一点用都不管,他依然我行我素。到他们家去家访,他奶奶反倒我们大倒苦水,说自己如何如何可怜,他能把这个孩子没有饿死已经很不容易了。面对这样的情况,我根本无话可说。可是我又不可能不管这个孩子,何况这孩子又这么可怜,不管是从责任还是道义上讲,我都不能放弃他。没有办法,我只能使出浑身解数,经常利用课余时间和他谈心,反倒台是上课的时候把教室门关了,以防他跑出教室,在班上尽量容忍随意走动的坏习惯,动员全班同学和他做朋友,慢慢地,徐高峰虽然仍是一个不爱学习,经常惹事生非,令老师头疼的孩子,但不再随便跑出教室,有的时候还会在教室乖乖地听一会讲,主动帮同学打扫卫生,见到我还会有礼貌的打招呼。我当时想的是,只要他不惹出大问题,能拖一天就是一天了。后来,我由于工作的需要,没有担任他的班主任,而徐高峰也由于各种原因,转了很多学校,到后来没有哪个学校接收他,他最终小学也没有读毕业,现在也不知道去向。 [B] [/B][B]“反正我爸爸妈妈不管我”[/B][B][/B]他叫唐强,聪明活动好动,父母外出找工,跟着爷爷奶奶一起生活。由于冷宫逼恐吓诱,样样招数使劲,一点用都不管,他依然我行我素。把爷爷爷爷爷爷的kpef 你是他们家的教育方法就是棍棒下出成绩。他上课不认真,注意力集中不到十分钟,其余时间不是去打扰同学,就是自得其乐地玩自己的东西,同学都不喜欢和他一起座,也不爱挨他,他还经常不完成作业,总是抄习,更有甚者,把别人的作业直接改成自己的。开始的时候,我对期进行教育,每次还能管几天,由于效果不明显,后来,跟其家长反应,但反应一次,他爷爷就把他捆起来掉着打,反应一次打一次,这样一来,他对我产生了敌对情绪,他干脆上课就不听课,作业就好象跟他无关,把他惹急了,他就说:“你跟我爷爷说哟,让他打死我算了,反正我爸爸妈妈也不管我。”由于他经常做一些影响班级利益的事,任课教师都说他是一只死老鼠坏了一塘水,更把他看成是“坏学生。” [B] [/B][B]“我妈妈说的这样做”[/B][B][/B] 她叫刘然,戴一幅弱视镜,上课不是张着嘴巴望着老师,就是张着嘴巴望着同学,老师提问,举手积极,举手说爱 请其回答,基本答非所问。做作业完全是按照自己的意愿做,根本不管老师的要求,其妈妈经常来校如回家,时常叮嘱老师这样不能让她女儿做,那样应该让她女儿怎么做,如果她女儿和同学发生一点小矛盾,她直接把另外的同学批评教育了。对于她女儿和任何要求,她都来学校请老师满足。比如换座位,刘然因为她妈妈的原因,换了不下十次。我跟其妈妈沟通,让其改变教育方法,她妈妈居然说:“我女儿在幼儿园读书的时候,八本教材倒背如流……”,与其女儿谈心,她女儿说得最多的话是:“我妈妈说的这样做”。[SIZE=3]身为班主任的我,面对这些行为偏差生,也曾想过放弃,但本教师的职责,我都是积极想办法,抓住一切机会转化他们,但是无论我怎么努力,学生进步都很慢,效果也不尽人意。[/SIZE][SIZE=3]我想,要把一些特殊的行为偏差生教育好,仅凭一个班主任的力量是不是太单薄了呢?[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE] |