[ALIGN=center][B]也谈行为偏差生[/B][B][/B][/ALIGN]
遇到行为偏差生，对于每一个老师来说，都是觉得很伤脑筋的事情。我常常调侃自己运气比较“好”，经常遇到一些特殊的行为偏差生，下面就说一说我工作多年遇到的几个特别的行为偏差生：“ [B]我是一棵无人疼爱的小草”[/B][B][/B] 他叫徐高峰，是我第一次当班主任时班上的一名孩子，父母离异，由残疾的奶奶抚养，由于他秃顶，穿着邋遢，经常喜欢捡些垃圾之类的东西，上课不认真听讲,经常打扰别的学生,还时常随时跑出教室，到其它教室“旁听”，所以他进学校不到一个星期，很快就全校出名。第一次当班主任就遇到这样的学生，我简直束手无策，欲哭无泪。刚开始，我经常跟他讲道理，威逼恐吓诱，样样招数使劲，一点用都不管，他依然我行我素。到他们家去家访，他奶奶反倒我们大倒苦水，说自己如何如何可怜，他能把这个孩子没有饿死已经很不容易了。面对这样的情况，我根本无话可说。可是我又不可能不管这个孩子，何况这孩子又这么可怜，不管是从责任还是道义上讲，我都不能放弃他。没有办法，我只能使出浑身解数，经常利用课余时间和他谈心，反倒台是上课的时候把教室门关了，以防他跑出教室，在班上尽量容忍随意走动的坏习惯，动员全班同学和他做朋友，慢慢地，徐高峰虽然仍是一个不爱学习，经常惹事生非，令老师头疼的孩子，但不再随便跑出教室，有的时候还会在教室乖乖地听一会讲，主动帮同学打扫卫生，见到我还会有礼貌的打招呼。我当时想的是，只要他不惹出大问题，能拖一天就是一天了。后来，我由于工作的需要，没有担任他的班主任，而徐高峰也由于各种原因，转了很多学校，到后来没有哪个学校接收他，他最终小学也没有读毕业，现在也不知道去向。 [B] [/B][B]“反正我爸爸妈妈不管我”[/B][B][/B]他叫唐强，聪明活动好动，父母外出找工，跟着爷爷奶奶一起生活。由于冷宫逼恐吓诱，样样招数使劲，一点用都不管，他依然我行我素。把爷爷爷爷爷爷的kpef 你是他们家的教育方法就是棍棒下出成绩。他上课不认真，注意力集中不到十分钟，其余时间不是去打扰同学，就是自得其乐地玩自己的东西，同学都不喜欢和他一起座,也不爱挨他,他还经常不完成作业，总是抄习，更有甚者，把别人的作业直接改成自己的。开始的时候，我对期进行教育，每次还能管几天，由于效果不明显，后来，跟其家长反应，但反应一次，他爷爷就把他捆起来掉着打，反应一次打一次，这样一来，他对我产生了敌对情绪，他干脆上课就不听课,作业就好象跟他无关，把他惹急了，他就说：“你跟我爷爷说哟，让他打死我算了，反正我爸爸妈妈也不管我。”由于他经常做一些影响班级利益的事,任课教师都说他是一只死老鼠坏了一塘水，更把他看成是“坏学生。” [B] [/B][B]“我妈妈说的这样做”[/B][B][/B] 她叫刘然，戴一幅弱视镜，上课不是张着嘴巴望着老师，就是张着嘴巴望着同学，老师提问，举手积极，举手说爱 请其回答，基本答非所问。做作业完全是按照自己的意愿做，根本不管老师的要求，其妈妈经常来校如回家，时常叮嘱老师这样不能让她女儿做，那样应该让她女儿怎么做，如果她女儿和同学发生一点小矛盾，她直接把另外的同学批评教育了。对于她女儿和任何要求，她都来学校请老师满足。比如换座位，刘然因为她妈妈的原因，换了不下十次。我跟其妈妈沟通，让其改变教育方法，她妈妈居然说：“我女儿在幼儿园读书的时候，八本教材倒背如流……”，与其女儿谈心，她女儿说得最多的话是：“我妈妈说的这样做”。[SIZE=3]身为班主任的我,面对这些行为偏差生，也曾想过放弃,但本教师的职责，我都是积极想办法，抓住一切机会转化他们，但是无论我怎么努力，学生进步都很慢，效果也不尽人意。[/SIZE][SIZE=3]我想，要把一些特殊的行为偏差生教育好，仅凭一个班主任的力量是不是太单薄了呢？[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE] | 
