千   纸  鹤
                 滨海县实验小学   王春玲
    看到我们班上的学生在折飞机玩，我不由得想起了去年班级里发生的一件事。
   小周是我的学生，一双大眼睛，学习不是很专心。那时我们在教学楼的最高层，他也像我们现在的孩子一样折飞机往楼下飞。校长对此事大为不满，我立马在班上做了警告，谁再折了飞，后果自负。我刚才说的，没想到下课时，又看到小周仍在往下飞，我强压怒火，直奔教室。
  “我刚才讲的，你没有听到？”他无语，我说，“既然你喜欢折飞机，那你就折一百个吧！”
    他瞪大眼睛，看着我，不相信地微笑着。
   “不行？”我盯着他，“三百个！”他低着头，脚在面前来回的搓动，只是不说话。
   “五百个！”他露出惊讶的神色，但见我在笑，所以没太在意。
    “一千个！这下满意了吧！”我继续在笑……
    “可以！可以！……”他似乎感觉到了我的决心，不答应不行。
    我说出的话，那是绝对算数的，同学们都知道的，因为我从不轻易发话。
   “放晚学前交！”我重重地说，仿佛在向全班宣布一项重大的决定！
    有人可能说我残忍，那是因为你不了解我们的班级。这一阵子，学生为迎接毕业考试，班级里有些沉闷，为了给同学们的学习与生活带来一点乐趣，于是我借题发挥。今天罚小周，我不是成心的，我要看同学们如何来处理这事。
我经常教学生，我们是一个整体，我们要“一方有难，八方支援”，并以此来教学生的“互帮互助”。以前我曾经狠狠地教育过他们几次，现在他们很团结了，有时还一致对“我”呢！
   我偷偷地实验，如果认真，一分钟可以折一个，马虎一点也约要30秒，而小周的课余时间不到4小时。这么说，他不午休、不吃饭，到放学前，最多只能折400多个。我看他怎么交这个差，我看这帮学生准备怎样对付我！
   我偷偷地观察，同学们一到下课好象没什么动静，只是有些诡秘，还有几个班干部在交头接耳。我纳闷，班级怎么没多大的反映？这可不是我所希望看到的啊。
下午二节课后，我到班级，只见小周低着头向我走来。我默默地看着他，那意思是说“飞机呢？”
   “老师，我没有折飞机！”他低着头，“我们……”
    正当我纳闷时，班长站起来说，“老师，我们知道您的心思。您看我们这几天学习很枯燥，所以就罚小周。快毕业了，您想看看我们思想上是否进步。告诉您，我们不会辜负您的期望的，每一个同学的事都是我们大家的事！”
于是班长从抽屉里拿出一大串五颜六色的千纸鹤，同学们每人也都拿出了一串……
看到同学们的心中有了班集体，有了同学，我真的很开心！因为这样，无论走到哪里，他们都会知道，只有将个人溶进集体里，其力量才是无穷的！
    “老师，我们大家帮小周完成了，并且自作主张，改折了一千对纸鹤，每十只一串，希望这一千对纸鹤能记住我们小学生活的点点滴滴，能记住我们六（11）班全体学生的精诚团结，能记住我们对老师与学校教育的无尽感激！”
   爱太深，
   容易看见伤痕；
   情太真，
   所以难舍难分。
   折一千对纸鹤，
   结一千个心愿，
   ……
   不知是谁小声唱起来了，全班同学都跟着和了起来，并且将这一千对纸鹤整整齐齐地挂在教室的每一个角落。
   歌声停了，全班安静极了，只有那一千对纸鹤在六月的微风中轻舞飞扬……
   现在想来，总有一种甜蜜的感觉在心头。因为那毕竟是小周以及我的学生在毕业前交给我的一分满意的答卷，一分永生难忘的思念。